大學畢業高高興興進入企業，從“校園人”變為“企業人”，有的很快進入角色，有的則比較慢，有的經過歷練出類拔萃，有的平平庸庸，關鍵在於如何轉型，成功實現從“校園人”變為“企業人”。
首先，“校園人”和“企業人”有一定差別。
目標不同。大學生主要目標是學知識長技能，順利大學畢業，獲得學位，找到適合自己的理想工作，為以後踏入社會奠定良好的基礎。而“企業人”則明確自己的崗位職責和KPI指標，能夠勝任崗位工作，從基層踏踏實實一步一個腳印做起，做好職業生涯規劃，一步一個臺階達成自己的目標。
環境不同。校園環境相對比較簡單，面對的是老師、同學、家長，教室、宿舍、食堂三點一線，而企業則接觸的人比較多，有領導、同事、客戶、外部協作單位等，比較複雜，節奏緊張，需要方方面面的關係處理，才能扮演好各個角色，成為好員工、好下屬、好服務者。
能力不同。作為“校園人”最重要的是學習能力、應試能力，掌握知識點取得好成績，而“企業人”除專業知識崗位技能外，還要對內對外的人際關係處理能力、解決問題能力、適應能力和創新能力，而後者學校老師沒教，需要從零開始學習。
其次，從“校園人”向“企業人”轉換什麼。
心態轉變。從浮躁心態轉向理性心態，被動心態轉向主動心態，回報心態轉向付出心態，散漫心態轉向責任心態，高傲心態轉向謙卑心態，小我心態轉向大我心態，態度有時比技能更重要，心態不好，又怎麼能做好本職工作，而轉變心態是最難的。
知識能力轉變。以前在大學更多的是書本上專業知識，而到社會到企業更多需要社會知識和企業產品知識，應知應會，瞭解公司是什麼樣的場所，職場員工需具備什麼樣的素質能力。而能力則從學習應試能力轉向專業技能應用能力、人際關係處理能力、溝通協調能力、解決問題能力，而後者需要在企業裡積累積澱，需要上級領導和前輩師傅來教。且有些經驗不是聽別人說的，而是隻有自己經歷過才能體會到的。
思維方式轉變。以前在校園學知識更多的是邏輯思維，直線思維，1+1=2，而在企業思維方式則更復雜，有發散思維、平行思維、逆向思維、靈感思維、系統思維等，以解決問題為導向，不管用什麼方法在規定時間節點完成上級交給的任務，需要多角度看一件事做出評判，不是站在自己部門、崗位的角度孤立看問題，換位思考，找到解決問題的方法，思維更靈活更廣。
最後，如何轉換？
其一，轉變觀念。明確我的發展目標是什麼，如何成為一名優秀的職場人，到底我為什麼而工作，為誰而工作，如何儘快融入企業，更快適應公司崗位工作，能夠把所學用到企業中，為企業為自己創造更大的價值，如何利用公司這個平臺鍛鍊自己，與企業共同成長。
其二，調整心態。以平和的心態投入到企業實際工作當中，腳踏實地從基層做起，不浮躁，不好高騖遠，不眼高手低，低調做人，擺正位置，虛心向上級、前輩同事請教業務上的問題，熟悉業務，作一名合格的企業員工，再從優秀到卓越。
其三，磨練自己。利用各種機會和途徑磨練自己，提高自己的綜合能力，砥礪品質，完善人格，使自己更成熟，成長的更快，成為公司部門不可替代的人，“修身齊家”，積累社會和工作經驗，捨棄小我，顧全大局，學會站在公司的立場思考問題，釋放正能量，面對困難，積極解決問題。
其四，勇於擔當。牢記自己的崗位職責，以目標為導向，刻苦鑽研業務，缺啥補啥，提高自己的學習能力，“讀書、讀事、讀人”，與上級和同事建立信賴互動關係，營造良好的工作氛圍，不推卸責任，增強責任感，成為對社會對企業對上級有用的人。
進入企業是人生的轉折點，將邁入新的人生階段，要利用好這個機會，積極主動適應崗位工作，奮發上進，儘快融入企業團隊，為社會、企業、家庭創造更大的價值，讓人生更圓滿。
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董慄序：MTP、問題解決、績效改進
