近日，廣東潮州一名學生在微信群發送了兩個敲頭的表情包，群裡老師認為該表情不禮貌，批評責令其寫檢討。學校副校長告訴媒體，老師認為學生想打她，事後雙方已消除誤會。
表面看這只是一個誤會，但從深層次來看，這反映出兩個問題。第一，老師與學生間已存在很深的交流代溝；第二，老師無法正確認識師生之間的關係，無法做到平等交流。
廣東潮州一名學生在微信群發送了兩個敲頭的表情包，老師認為該表情不禮貌，批評責令其寫檢討。圖源於網絡
學生髮敲打表情包，引起了老師的強烈不適，並怒罵學生沒有教養。很顯然，這位老師並沒有正確地認識微信的基礎表情，亦不懂學生的心理。從學生的角度來說，發一兩個表情來活躍氣氛，已經是司空見慣的溝通方式，可能並沒有什麼惡意。
不能否認的是，學生和老師之間的年齡差距註定會使得雙方間產生代溝，出現誤會也在情理之中。但當事老師似乎感覺師道尊嚴受損，措辭嚴厲地責令學生檢討的做法有點過度了，太過於嚴厲，實際上可以口頭批評，私下交流。
問題的實質其實是師生間缺乏溝通。這種情況在家庭關係中也很常見，老一輩的人不懂年輕人的玩法，年輕人也不太能理解老一輩的固執，因而彼此之間產生頗多誤解。
如今，表情包在逐漸改變年輕人的交流方式，甚至於“鬥圖”都能拉近人與人之間的距離。比起以前嚴肅的教學模式，現在的年輕人在與他人打交道的時候，更偏向處於輕鬆、幽默、搞笑的氛圍。
時代在變化，與其說以前老師與學生是教與學的關係，現在良好的相處方式應是教學相長，雙方的地位更加平等。學生從老師這學到知識、做人的道理，老師也應該學會與一代又一代的年輕人溝通，適應時代的發展。這樣才能更好地提高教學質量。
上游新聞 王敏
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