著名校長李鎮西曾說：“學校教育非常重要，但無論多麼重要，都只是家庭教育的重要補充。”
年輕時看到這種言論，不以為然，教育自然是學校老師的責任，父母只需要管教好孩子即可。
為人父母后，方知培養孩子成才，是一門很深的學問，需要終生學習。
鄧超的《銀河補習班》，給我上了很好的一課。
劇情很簡單，一個年級倒數第一的孩子，利用半年的時間逆襲成為年級前十。實際生活中，這種概率實在太小，電影本身是為了講故事，煽情為主，情有可原。不過這部電影表達的思想，很值得做父母的深思。
孩子的成功與否，最終還是取決於家庭教育。當然，成功的定義很廣，不能只是侷限於考取名校。我理解的成功，不是跟別人比成就，比權利和金錢，而是通過自己的努力，可以遵從自己的內心去生活，不是被迫謀生。
學校教育當然很重要，孩子的基礎知識必須要在學校內完成。
但是學校老師面對的是全班學生，不可能照顧到每一個孩子，如果想讓自己的孩子更加優秀，還是要回歸到家庭教育。你不去督促自己的孩子進步，老師又有什麼義務去教育你的孩子必須進步呢？
從周圍環境來看，家庭教育，大致分為三種情況。
第一種是孩子本身特別優秀（家庭基礎非常優秀的，不在我們的討論範圍之內），家長基本不用費心。
我就瞭解過一個孩子，父母都是普通工人，平時根本沒時間照顧孩子，可是孩子由於超常的數學能力，被濟南*軒中學免試錄取，還給他父母在學校周邊安排了工作。這個孩子今年已經被中科大少年班錄取。
第二種是孩子學習成績一般，做父母的就選擇讓孩子自然發展，美其名曰給孩子一個快樂的童年，其實心裡就是認為自己無力改變，然後找藉口，間接放棄教育。
第三種就是《銀河補習班》中的爸爸馬皓文，他的孩子在別人眼中是“缺根弦”，但他從沒有放棄過，反而鼓勵兒子要相信自己，要“學習爸爸，永遠不認輸”，這種孩子在後續的人生中往往會逆襲成功。
第一種孩子的家長，我們只能羨慕，上帝把幸運的種子播撒在哪裡，誰也不知道。
第二種孩子的家長本身知識有限，培養和輔導孩子壓力大。
我們身邊經常能聽到某人憤憤然：如果我當年數學不偏科，絕對能考上清北！實際上現代教育分析，偏科並不是人本身真的就是某一項弱，而是在早期學習進程中，缺乏相應的訓練，過早的對某一學科失去興趣。
而這類家長並沒有意識到這點，所以他們總是帶著自己的遺憾去輔導孩子學習，孩子哪科弱，就拼命地給孩子補哪科，這樣最容易產生焦慮，方式也粗暴直接，很容易失去耐心。
假如時光可以重來，這類家長仍舊不會考入清北，因為學習的刻苦精神固然重要，但是培養學習興趣，和掌握正確的學習方法，更重要。
此類家長還會造成另一種現象，就是自身某科知識弱，輔導孩子難度大，不能在孩子眼中形成偶像級人物，你越是輔導，孩子越是逆反。
震懾不住的時候，只能苦口婆心的拿現實來說話。
圖中的話語很熟悉？很多家長經常掛在口頭上？但是孩子們早就聽膩了，即便它真的就是殘酷的現實，但孩子畢竟是孩子，哪管得了現實。
如果孩子什麼都懂，他還是個孩子嗎？
我們重點討論下第三類家長：劇中的爸爸——馬皓文。
馬飛在幾乎所有人眼中，都是“笨小孩”，唯獨他爸爸除外。
馬飛的媽媽一再說：這孩子本來就笨。學校裡的閆主任當眾諷刺馬飛：煤球再怎麼洗，永遠變不成鑽石。
這也是反映我們家庭和學校教育中存在的一個嚴重問題：打擊教育。想想我們自己上學時，遭受過多少“閆主任”的白眼和冷嘲熱諷？在家寫作業時，遇到不會的題，總會被父母呵斥：你怎麼這麼笨啊，這麼簡單的題都不會！
打擊過後，痛快的，是老師和家長的嘴，犧牲的，是孩子的自尊和自信。
馬皓文不這樣做。
他做到的第一點，就是陪伴，而且是高質量的陪伴。對孩子來講，父母的陪伴比什麼都重要。孩子在家寫作業時，你是否跟手機如膠似漆？如果此時你能拿起一本書，安靜地坐在孩子旁邊，孩子自然會精力集中地學習。所謂言傳身教，家長怎麼說，固然重要，但更重要的是，家長怎麼做。
馬飛看到爸爸深夜還在伏案“工作”，自然而然地拿出課本開始學習，這就是榜樣的力量。
周邊的一些家長不無焦慮地諮詢過我：“我孩子怎麼就不喜歡讀書呢？作文始終寫不好。”
我反問：“您平時喜歡讀書嗎？”
“我哪有時間讀書，再說，我一讀書就犯困。”
創造不出讀書的家庭氛圍，又怎能期望孩子喜歡讀書呢。
第二點，就是親身示範給孩子看到知識的力量。讓孩子知道有了知識，不管什麼時候，都能無所畏懼的生活，激發孩子對學習知識的興趣和渴望。
我兒子的班主任，是一位5歲孩子的媽媽，週末時喜歡帶孩子到山大校園裡玩耍。有一次在博士後樓下，母子倆進行了一次可能會對孩子影響終生的對話：
“媽媽，這座樓裡住的都是什麼人啊？”
“這裡住的都是一些厲害人物，博士後。”
“媽媽，博士後應該年齡很大了吧。”
“也有一些年輕的”
“那這些年輕的是怎麼做到的啊？”
“因為他們學習優勢，可以跳級。”
“如果我上學後成績優秀，是不是也可以跳級考博士後啊。”
“當然可以，不過博士後很難考的，你要努力才行。”
孩子什麼也沒說，回家後卻不再看動畫片，而是拿出了他的英語繪本：“媽媽，從今天開始，我要努力學習！”
逼迫孩子學習，是被動，激發孩子對學習知識的興趣和渴望，是主動。
第三點，馬皓文給孩子灌輸的是：考上名牌大學只是過程，不是最終目的，學習應該是人一生的事情。
誠然，考上清北，是每個學子的夢想，可是父母要更多考慮的，是不是孩子一生的追求到底是什麼？
還有一點，父母要正確引導孩子學習態度，教給孩子處理問題的方法。
學習迷茫時，馬飛按照爸爸幫助梳理的學習思路，逐漸找回自信。但是他爸爸一再強調，學習是他自己的事情，應該自己來完成。
電影中，洪水來臨之際，馬飛用爸爸教過的方法，成功自救。
現實中，2004年12月26日，印度洋大海嘯前10分鐘，英國10歲小姑娘蒂莉用學過的地理知識，成功預判了海嘯即將來臨，從未解救了海灘上300多條性命。
最後一點，也是最重要的一點：鼓勵孩子，而且一直鼓勵。從幼兒園時期開始，馬皓文就一直跟兒子說，不要管別人怎麼說，你是地球上最聰明的孩子。
愛迪生小時候的故事在這裡又重新演繹了一遍。
除了愛迪生，當代的例子就是著名的“憨豆”先生，也是同樣的情況。
當老師否定孩子時，父母一定要肯定自己的孩子，特別是當面肯定，當面鼓勵。愛迪生的母親如果當年把學校退學的信，如實地告訴了愛迪生，人類實現夜晚亮如白晝的夢想就會無限期地推遲。
培養孩子，是一條艱辛之路，和孩子一起成長，是一條幸福之路。
多鼓勵我們的孩子吧，他們可能會因為你的一句鼓勵，改寫人生。
