職業教育訪談專欄（一）：
人生崢嶸，這裡沃土萬里，
千行百業，在此成就夢想。
前言：
一個人，一個夢，一份赤誠。一生夙願，一種順勢而為的狀態，一種努力獲得生命質量的態度。西安市灞橋區職業教育中心：成就生命的意義，見證活著的價值；延伸自然教育，凝聚生命真諦；應對時代改革，追夢未來世界。我說“我就是最棒的時代見證者”。
安市灞橋區職業教育中心 王業忠副校長
王業忠，男，中共黨員。西安市灞橋區職業教育中心副校長。工作至今，從未離開教育事業，專注職業教育二十餘年，深有體會：“人生崢嶸，歲月無常，生命的價值和意義，不在於你做過多麼偉大的事業，而是你是否腳踏實地，做了你喜歡的事。”
中教公服陝西：
面對教育改革新措施，新思想、新思維，中考將有一部分孩子接受職業教育，您怎麼看待這樣一種改革？
王校長：
科教興國，人才強國。沒有哪一個時代比當下更重視教育和發展。社會和家庭對教育越來越重視。教育水平已經是衡量一個國家是否強大的重要依據。中考將包含小學知識，學科無考試大綱。糾正目前全國上下幾十年來，早已根深蒂固的課內外教學的“奇、難、偏、怪”問題。降低學生平時學習負擔，摒棄在全國普遍存在的九年義務教育畸形掐尖的嚴重現象，構建符合學生成長和年齡階段正常、合理的教育環境，逐漸修補早已破壞深重的國家教育生態。
主要學科的考試將不再有考試大綱，哪個學生的知識越寬廣、體系越健全而不是越艱深，哪個學生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。
《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》指出：“要以中等職業教育為重點，保持中等職業教育與普通高中教育的比例大體相當，擴大高等職業教育的規模。”全國過去20年高中錄取率一直緩慢升高，但到這幾年也才56%左右，近一半的孩子上不了普通高中。這個數據還是全國平均水平，許多省市的普高錄取率會更低，而且還在不斷降低。
另一方面為了保證分流效果，各省市紛紛發佈“中考復讀禁令”，禁止公辦中學、民辦初中、普通高中、校外培訓機構招收初三複讀生。中考已經是孩子未來命運的重大分水嶺。對於孩子來說，你一定要明白，人生不止一種選擇，整理心情，擇路而上！
選擇職業教育的優勢更適合學習。學生可以根據自己的實際，跳出分數，面對現實，主動選擇職業教育。事實上，職業教育和普通教育是兩種類型的教育，兩者並沒有孰優孰劣，其差別只是教育角度的不同：普通教育是以構架知識體系為主線，學生主要學的是知識；職業教育則圍繞一個工作崗位所需要的技能進行架構，學生主要學的是技能。任何一個人最終總要有一份職業，所以接受職業教育是一個早晚的問題。
我們希望學生和家長不是依據考試分數，無奈地“被選擇”，而是根據自己實際情況進行的主動選擇。如果學生知識接受能力較強，抽象思維有優勢，又不希望早工作，可以選擇繼續接受普通教育；如果學生知識接受能力較弱，而動手能力形象思維較強，並且職業意向較為明確，則可以考慮選擇接受職業教育。因此，政府的職能應該是同時辦好職業教育和普通教育，為社會提供多樣化的教育服務。
中教公服陝西：
面對日益多變的教育改革及市場需求的變化等，作為職業學校，我們有什麼特別的應對措施？
王校長：
對於職業教育來說，專業佈局結構調整是個永恆的話題，我們必須敏感回應經濟社會的需求，不能放鬆專業建設，因為這是學生就業的保證。
十年前，動漫工業設計都剛剛出現，誰也不會想到會發展成今天這麼大的產業。職業教育要保持敏感，時刻關注新業態的形成，並做出快速反應。如新能源車已經上市，維修人才培養要及時跟進；上海實施大飛機戰略，第一步一定是整機裝配，我們已經有學校在培養相應的技術人才。
面對傳統的優勢專業，我們也在根據崗位要求不斷進行調整。如會計專業，以前大多數企業接受中專畢業生，但現在崗位要求和學歷要求都在提升。我們一方面對專業教學內容進行調整，另一方面，積極開展中高職貫通模式的專業試點。
總之，就職業教育而言，我們的目標是：學生有發展，就業有優勢，辦學高水平。
中教公服陝西：
我們學校在招生這方面有什麼好的招生對策？
王校長：
我們學校的招生對策主要有：一是職業學校要加大職業教育的宣傳。一方面要宣傳職業學校的資源優勢，實訓室建設，學生、教師獲獎情況，學生創業的典型事蹟，學校開展的技能大賽、社團活動、德育活動，國家對職業教育的政策傾斜，讓大家瞭解職業教育，認可職業教育。職業學校要練好內功，外樹形象，增強職業教育的吸引力。
另一方面，職業教育服務區域經濟社會發展，對接中國製造2025，為企業培養高素質的技術技能人才，學生可以實現高質量的就業，為社會經濟發展做貢獻。
二是加強職業學校內涵建設。職業學校除完善基礎設施外，要圍繞“校企合作、產教融合”進行教育教學改革。加強“雙師型”教師隊伍建設，與企業行業對接，進行課程改革；與企業合作，建設校內外實習實訓基地；把企業文化和學校文化結合起來，使學生在學校就能感受到企業文化，培養學生勞動光榮、創造偉大的觀念。
三是創新教學模式，走校企合作、產教融合之路，和高職院校聯合辦學，利用高職院校的人才優勢，培訓師資力量，轉變教學觀念，提升辦學條件。
職業學校辦學條件提升了，切實搞好職普分離，規範招生秩序，職業學校自己練好“內功”，是職業教育走上良性發展的道路，職業教育的明天會更加美好。
中教公服陝西：
未來教育要培養怎樣的人？互聯網時代能為教育帶來怎樣的鉅變？
王校長：
未來教育培養具有世界眼光，民族情懷的文明人，突出體現在責任心、終身學習能力和創新能力三個方面。互聯網給教育帶來的四大變化。第一是教育環境的變化。第二是培養目標的變化。第三是教育內容的變化。第四是師生關係的變化。
在互聯網時代，教師一方面要成為學習的設計者，為每個學生設計適合的學習環境；另一方面，教師要成為學生蒐集信息的指導者，因為信息並不等於知識，知識也不等於智慧，教師要教授學生正確運用選擇信息的策略和方法，避免不良信息的損害。
另外，教師要成為學生學習的幫助者，學生在學習過程中一定會遇到困惑，遇到困難，需要教師幫助加以解決，因此在互聯網環境下，老師的角色應該是學習的設計者、蒐集信息的指導者以及解決困難的幫助者。同時，老師應該成為和學生共同學習的夥伴。
後記：
第一次走進西安市灞橋區職業教育中心，四月蔥蘢的校園生機盎然，整潔靜謐。“螺絲釘”雕塑的標誌性設計，寓意深刻；“厚德強技”的校訓深入人心，仔細聆聽王校長對學校校訓及校賦的解讀，回顧了學校的厚重歷史變遷。跟著王校長一步步瞭解學校的辦學理念，具體到文化牆，“一訓三風”——以德為本，自信踏實，專業求精；榜樣牆——學有榜樣，從最近的身邊人發現模範和榜樣。此行，瞭解、理解、發現、學習。短暫的一下午，滿滿的收穫。
“人生崢嶸，這裡沃土萬里；千行百業，在此成就夢想”。西安市灞橋區職業教育中心領導班子，專心致力研究如何根據未來職業教育的需求及未來社會各行業狀態，科學構架專業設置；並及時學習、探索各種社會改革，想方設法在職業教育範圍內制定與之相契合的措施。對於學生職業技能的培養力求“精益紮實”，同時要求學生在具備相應職業需要的能力時，也不放鬆加強理論的深化和品德教育。全力打造良好學習環境及學習氛圍，讓學生在各個方面主動學、願意學、帶著自信和希望努力學。這一切都是西安市灞橋職業教育中心的教育之魂！
所以，西安市灞橋區職教中心一定會越辦越好，蒸蒸日上。而且必將成為所有學生成就夢想，不負韶華最明智、最理想的學校。
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