各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。在日常生活中孩子除了提各種各樣的問題，也會提大小不一的各種要求，在滿足要求和不滿足要求之間，大部分家長總是無法做出最合理的決策，其實在要求之中，蘊含了一個對於孩子而言非常重要的特性，那就是忍耐。今天我們就來聊一聊：
在家庭教育中，如何教會孩子懂得忍耐。在此之前，我們先來看一個美國心理學專家的跟蹤實驗。在美國得克薩斯州的一個鎮小學的校園裡，一個班的8個學生被老師帶到了一間空房裡。然後一個陌生的中年男子走了進來，他給每個學生都發了一粒包裝精美的糖果，並告訴他們：“這糖果屬於你，你可以隨時吃掉；但如果能堅持到我回來再吃，就會得到兩粒同樣的糖果。”說完，他就離開了。
有的孩子抵制不住糖果的誘惑，剝掉糖紙，吃掉了糖果。接著更多的孩子吃掉了自己的糖果。到最後，有一半以上的孩子剋制自己，等40分鐘後那個陌生人回來，得到了獎勵。
耐人尋味的是，那個陌生人跟蹤這些孩子20年，發現：那些能夠“延遲滿足”的學生，數學、語文的成績要比那些沒有延遲滿足的學生平均高出20分；參加工作後，他們也很少在困難面前低頭，總能走出困境並獲得成功。
這個實驗似乎告訴我們：更善於調節和剋制自己情緒、懂得忍耐的孩子，有更大的成功的希望。這是因為，自制力這種品質對於成功是非常重要的。我們可以看到，在生活中，那些事業有成的人，總是能夠把一個個小的慾望累積起來，成為不斷激勵自己前進的動力；再看看那些一時衝動犯罪的人，常常是由於不能剋制自己一時的慾望，而做出了害人害己的行為。
和這個跟蹤實驗中孩子吃糖果類似的案例，在家庭教育中比比皆是，尤其是在現代家庭環境中，物質生活豐裕，往往造成父母對孩子過度寵愛。在此和大家分享一個發生在我姐姐家，我自己親身經歷的一個故事。
在去年的一次家庭聚會中，大姐和大姐夫邀請家裡的兄弟姐妹還有爸爸媽媽去他們家裡吃飯，原本是一個很平常的聚會，可是在吃飯的時候，卻發生了一些小插曲。在大家的心目中，去大姐家裡吃飯，是一件幸福的事情，因為飯菜都非常地美味可口，我姐夫的媽媽擁有過人的手藝，燒得一手好菜。
可是當大姐的小兒子上桌，看到桌上沒有他喜歡吃的菜時，就開始發牢騷，大姐和姐夫就有意識的和他講道理，告訴他吃飯不要挑食，這個時候讓大家感到意外的一幕發生了，孩子直接起身離開，走到沙發拿起遙控器，一個人坐在那裡看電視。大姐和姐夫就說不管他，讓他餓著不會怎麼樣，我們沒有說話，但是心裡也認同這個做法，對於孩子的任性和挑食，這個時候不能慣著。
但是作為奶奶的親家母卻不忍心，看到孫子不喜歡吃自己的菜，就起身走到孫子面前詢問要吃什麼，然後重新做了一個菜，把飯和菜端到茶几上，讓他一個人在那裡吃。這個時候我看到姐姐和姐夫臉上有苦說不出的無奈，似乎除了保持家人團聚的喜悅，默默吃飯成了大家的共識。
其實，在中國的家庭教育中，類似的例子每時每刻都在發生，在家庭教育中的爺爺奶奶甚至許多父母對孩子的要求有求必應，無論吃的喝的、玩的看的，孩子只要一要求，馬上就設法予以滿足。而這樣一來，久而久之，在孩子心中就形成了這樣一個觀念：
自己想要的東西總是可以很容易地得到。這會導致孩子不懂得生存的艱難，不懂得獲得許多東西是需要付出艱苦的努力或耐心等待的。
如果孩子想要任何東西，父母都立刻滿足。就無法使孩子學會忍耐，孩子就不懂得剋制眼前的慾望，去爭取更大的成功。同時，想要什麼馬上就能有什麼，會使孩子變得越來越任性，越來越貪心。而一旦離開家庭走入社會，那種任性、暴躁、急功近利的性格，一定會令他們飽受挫折和打擊。到了社會上他們會發現，許多東西並不是唾手可得的，也沒有人為他們去獲得，而自己卻沒有養成必要的努力與忍耐的性格。
現在許多孩子的身上，都表現出缺乏耐性的特點。比如，只要對自己有利就不顧是非地盲目行動；不會謙讓，沒有耐心；念不完一本書，寫不完一篇文章，稍微挨批評就出走；幹什麼事情都想讓別人幫忙；動輒打人罵人，容易衝動；等等。
法國教育家盧梭在《愛彌兒》中曾說：“你知道用什麼辦法準能使你的孩子得到痛苦嗎？這個方法就是：百依百順。”
教育家盧梭
為了避免孩子成為不懂忍耐的人，父母在教育孩子中，就要對孩子的要求“延遲”一下“滿足”。
比如，孩子要一件高檔玩具，父母不要馬上給買。但是可以通過給孩子佈置一些力所能及的家務勞動，在完成這些勞動後，給孩子一定的零花錢，然後讓孩子用這些錢去買玩具。經過這樣的教育，能使孩子樹立起熱愛勞動、艱苦奮鬥的精神，而避免成為好吃懶做、只知向父母伸手的“公子哥”或“大小姐”。
父母還要善於製造一些機會，讓孩子學會等待。比如：外出遊玩時教孩子遵守秩序，學會排隊等待；平時有意識地讓孩子裝配和修理一些日常用具；學做一些不太簡單的菜；動腦筋玩一些比較複雜的智力遊戲。這些都可以讓孩子明白，許多事是急不來的，功夫到了才能“自然成”。可以說，等待是人生中的重要一課。
延遲滿足的另一個意義在於教孩子學會珍惜。心理學研究表明，人們實現了目標以後的感情波動，往往同期望值成正比。當望眼欲穿地渴望一樣東西，經過長久期待終於得到，心情會很激動，滿足感會很強；相反，如果想要的東西立刻就得到了，在心情上就會比較平淡，而不容易產生珍惜之情。所以，為了讓孩子懂得珍惜，也不要總是很快地滿足他。
“延遲滿足”是一種心理成熟的表現，用我們平常的話說就是“忍耐力”：為了追求更大的目標，剋制自己的慾望，放棄眼前的誘惑。
在對孩子進行延遲滿足過程中，實施起來最難的有兩個問題：一個是如何判斷哪些是需要延遲滿足的需求？另外一個就是孩子不配合哭鬧怎麼辦？針對這兩個問題，其實處理起來很簡單。
關於第一個問題，在生活中孩子對於家長的要求，主要分為兩大類，一個是滿足生存需求的要求，比如吃飯、穿衣服、喝水、體育運動等，另外一個就是發展類或者獎勵類需求，比如玩具、禮物、高檔文具等，而對於孩子延遲滿足的，應該以發展類和獎勵類需求為主，根據每個孩子不同，家長可以靈活機動的去做選擇，畢竟每個孩子的需求都有差異。
關於第二個問題，如果還在在沒有得到即時滿足就出現哭鬧的情況，相信這個不是第一次出現了，家長大可不必理會，讓他哭等他哭累了，再和孩子提要求講道理，並制定好相關的滿足約定，並一次一次的重複，孩子今後再碰到這樣的情況，就會直接和家長商量，因為他知道哭已經沒用了。在這裡最難的就是看不得孩子哭，但是有的時候還是要忍一忍，只要孩子哭的不影響健康，就沒有問題，切記要有家長在旁邊看著，不要多，一個就好。
家庭教育的環境可能比任何一個教育都更復雜，因為有太多的人介入，也有太多的不可控因素，無論是隔代教育的溺愛，還是夫妻雙方對於孩子教育理念的不認同，一定程度上都會影響家庭教育的結果。
因此，作為家長應該在家庭教育這個問題上達成共識，這樣不僅可以讓孩子獲得更加全面和一致的教育方式，而且也能夠避免在日後生活中，因為孩子教育而產生的教育矛盾，甚至是在孩子面前暴露出來了的家庭糾紛。
孩子就是一張白紙，他的意識沒有成年人那麼複雜，有的時候非常簡單，簡單到為了一個玩具一個晚上睡不著覺，半夜還做夢在那裡偷著笑，這也是很好孩子容易“一根筋”的原因，這並不是不好的事情，只是家長要善於引導，善於幫孩子發散思維，孩子就會越來越好，還是那句老話，教育就是一場馬拉松，沿途風景很美麗。
今天的分享就到這裡，希望能給在家庭教育一線奮鬥的家長朋友更多的幫助，謝謝大家對我的關注和支持，有什麼其它關於家庭教育的問題可以關注我的頭條號，或者給我私信，我將一一為您解答。
