多少年前只聽說過求職需要面試，如今幼兒入學都需要面試了。對於幼兒園來說讓家長們開始感到緊張的一定是幼小銜接的準備階段除了準備資料與小學對接，您更在意的應該是小朋友的入學準備情況吧。
通常情況下大家都會在幼兒園的畢業班或者校外班給孩子報各種課程，比如識字、書寫、算數、英語等來幫助孩子提升這些能力，以為這樣進入小學就會“跟得上”很快適應。
在這裡要詢問一下家長們，是否上了這些課以後孩子真的就如所願的達到幼升小的入學水平了嗎？沒錯，就是入學成熟水平（專業術語）。
在義務教育體制下，我國各地的入學標準都以生理年齡劃線，界定在6週歲至7週歲。但是眾所周知即使年齡相同的孩子他們個體之間也是存在各種差異的。這就導致進入小學之後孩子之間的各種能力並不是統一按照教育計劃完美的發展的。
遇到這種情況很多家長採取的辦法就只有一種：報課外補習班。於是孩子每天奔波在學校和補習班、家三點一線的求學路上同行的還有盡職盡責的家長。往往付出了倍數的努力也未能給家長拿回滿意分數。這個時候就會出現什麼情景呢？
先彆著急上火動怒，俗話說“只要方法用的對，一切都事半功倍”。不一定是您的寶貝智商有問題，可能沒搞清楚問題的是咱們大人。
生理年齡達到了不代表各方面的能力就達到了。這就好比相同年齡的兩個孩子一個已經會用筷子進餐，一個還在使用勺子進餐的能力上一樣。你能說用勺子吃飯的孩子就笨嗎？不是的，他只是這握筷子的能力還沒有發展起來需要多進行小關節鍛鍊。
這個例子就是我們說的入學成熟發展水平。它分為八大能力，涵蓋孩子入學前需要達到的所有準備。
視知覺能力
它的成熟發展水平主要體現在以視覺觀察為主的能力上，包括視覺想象類。
舉個例子許多幼兒都非常喜歡玩走迷宮的圖畫書，如果仔細觀察您就會發現，剛開始的時候他必須藉助手指從起點一直尋找路線到終點，非常熟悉了之後呢他就不需要手指了，而是直接用眼睛就可以看出整條真確定路線在哪。
這個過程就是視知覺能力發展的一個方面：空間知覺。隨著能力的發展可以將這個遊戲從簡單到複雜的過程導入。提高孩子空間感，空間方位的辨別能力，為邏輯思維發展打好基礎。
如果孩子進入小學之後對三維圖形觀察、背景辯圖、模糊清晰、重疊以及簡單的按語言想象等感到困難，說明不是智商的問題，只需要刻意的去訓練達到這個能力的成熟標準就好了。
找具象圖
聽知覺能力
它直接影響孩子的專注力，語言組織能力、記憶力、思維條理清晰力等。當孩子聽覺注意弱，容易精神渙散時補課對他來說是個增加痛苦的過程。這時改善孩子的聽覺能力才是重要的。
給個建議，您可以帶孩子到大自然或者到街上，兩個人閉上眼睛安靜的聆聽各種聲音清脆的、嘈雜的、鳥鳴、車笛，遠的、近的等等，然後分享誰聽到的多。
這也是種符合孩子心性狀態的刻意練習方式，幫助他提高傾聽專注能力，使在嘈雜語言中能清楚的辨識正確的聲音。
運動協調能力
不僅指身體運動協調，關節帶動肌肉至神經至左右腦，從心靈手巧到靈活敏捷這是一整套的身體運動。發展這項能力最好的辦法就是放手，讓孩子盡情的運動，允許他犯錯；經常跟他玩互動的手指遊戲。提高他思維和動作的反應能力與動作能力。
平衡能力
知覺轉換能
比如大人按每秒讀一個數字，孩子聽然後用筆記下聽到的數字。可以從三個數字開始念依次將數字加長例如：3 5 8 -------35 8 3 9 2 9 3 7 8 1 0 等，直到孩子記不住的那一組就停下來。
這個就叫聽轉視知覺能力。能根據口令或手勢等快速做出反應這叫知覺轉換能力，幫助孩子迅速的轉換思維辨別正確的理解。
數學能力
應該是大家最關心也是唯一不容易被忽視的能力，源自於生活的數學一定要到生活中進行刻意訓練並且符合孩子年齡適應的學習方式，所以很刻板的紙上教學是不能滿足孩子的思維理解能力的，要藉助生活中的實物以互動探索的方式引導孩子。
社會適應能力
它結合以上所有的能力來讓孩子在集體中充分的認識和體現自己的價值和潛能，發現自己的長處。我們發現有些孩子興趣廣泛、談吐有獨特見解、願意動腦等等這些都需要經歷綜合能力的訓練才有不一般的自信感。
自理能力
語言溝通能力學習品質
好的語言能力會影響好的交際能力，在文筆中語言的組織能力也不會差到哪去。語言不僅是一個人交流的工具，它還是一個人的第二張名片，對於學生也一樣。
它除了能傳遞信息還能幫助人建立品質，所以學齡前帶領孩子一起多接觸優美的語言，多用語言表達的健康的情感、優雅的禮儀。這些都能在進入小學之後成為孩子的加分項。
看完這些親愛的家長們，你們還覺得孩子幼小銜接的能力是多報幾個課後輔導班就能搞定的事嗎？其實只有肯付出上述的能力您都可以幫助孩子達到，讓他們成為真正合格的小學生。
本文作者：小槃木，年紀一小把，上了16年的幼兒園。跟小朋友打交道有點心得，對家庭教育指導有點專業的技能。
