鍾飛是北京某中學初三年級的一名學生,他現在的學習成績在班裡前五名。但當初他剛進校讀初一時,他的成績在班裡是中下等。那麼,鍾飛是依靠什麼方法在較短的時間內使自己的成績得到提高的呢？
當老師在班會上請他給同學們談談自己的學習心得時,鍾飛說:“剛進中學時,我的成繢較差,後來經過分析後,我決定改變學習方法,於是,我嘗試著制訂了一份學習計劃,並堅持著按照計劃去學習,沒有想到一個學期結束時,我的成績真的有所提高,從那以後,每學期開始我都要制訂一個學習計劃,因為我覺得有計劃的學習比東一榔頭,西一棒子亂打要有效得多。
下面是我制訂的學習計劃,大家可以看看。
”說完,鍾飛把自己的計劃書遞給了身邊的同學,在這份計劃書裡,鍾飛不僅詳細地列出了自己對每一個科目的學習計劃,還制訂出了具體的措施,那些後進生看後都說對自己有啟示,他們表示也要根據自己的實際情況來制訂一份學習計劃書。在此,我們把鍾飛的學習計劃書附錄如下:
1.學習目標
(1)繼續發揮寫作的特長,參加寫作興趣小組,並參加全校的作文競賽,在上學期語文成績在班上列第11名的基礎上,爭取超越2個人,進人前10名。
(2)數學成績一直不理想,自學時間要向數學傾斜,爭取使數學成績進入班上前15名。
(3)物理成績雖然一直處於中上等,但是在實驗課上動手能力不強,因此在以後上實驗課時要主動配合老師和同學做實驗,用心記錄實驗現象與數據,爭取使物理成績提升到班上前10名。
(4)英語成績最差,學習重點要放在英語上,要加強閱讀和理解記憶,爭取期末考試時從原先的倒數第三名提升到25名左右。
2.具體措施
(1)每天晚上抽出40分鐘學習數學,並做一些練習題;
(2)每天早上讀60分鐘英語單詞,增加詞彙量;
(3)星期六上午用一個小時預習化學;
(4)星期六下午去圖書館看課外書;
(5)星期天上午學習英語一個半小時
3.根據學習特點和現狀制訂計劃
即使在同一個班裡,每個人的學習情況也是不同的,所以制訂的學習計劃要符合孩子的實際情況,而不能“克隆”別人的。 比如有的主動性強,老師沒有講到的地方已預習過,因此學習進度總走在其他人的前面;有的記憶力強,學過的知識不易忘記; 有的理解力好,老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯; 有的動作慢卻很仔細。父母要根據孩子的學習特點,制訂一份適用的學習計劃。
3.制訂計劃的五“要”五不“要”
五“要”是:
(1)計劃要制訂得切實可行;
(2)計劃要有具體的時間、事情;
(3)計劃要符合孩子自身的實際情況;
(4)計劃一定要堅決執行,特殊情況除外;
(5)計劃要有彈性,要保持“不鬆不緊”的狀態。
五不“要”是:
(1)不要口號式的;
(2)不要沒有具體要求的;
(3)不要沒有可操作性的;
(4)不要內容與別人沒有任何區別的;
(5)不要與教材沒有任何關聯的。
