有人說，現在三百六十行，行行考教資。
快畢業了，沒想好做什麼，先去考個教師吧。
在外闖蕩不順心，不行還可以回家考老師。
這似乎是一種趨勢，就像近年考研人數屢創新高一樣，越來越多的人加入考教師資格證大軍。
編制教師
編制教師屬於事業單位編制，在編老師為事業單位工作人員，享受事業單位工作待遇。
編制教師工資由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而調整，同時工齡增加，工資也會跟著增加。
這是許多教資考生的理想工作，畢竟對於許多人來說，不一定要大富大貴，有份穩定的收入保障就心滿意足了。
優勢
1、編制教師就是我們經常拿來與公務員、事業編相提並論的“鐵飯碗”工作，薪資由財政支付，不會拖欠，五險一金齊全 ，一般按照最高比例繳納。
2、工作可申請調動，節假日福利齊全，退休後仍享有社保和職業年金。
3、有寒暑假，寒暑假期間教師工資也正常發放。
4、工作環境較單純，職業競爭壓力小。
5、隱形福利：社會地位高，受人尊敬。
合同制教師
由於編制數量有限，所以有的地區會參照事業單位管理方法，對聘用人員實行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。想要入編必須通過所屬區域的教師招聘考試。
合同制教師與在編教師的五險一金、
福利待遇會有一定差別，合同到期後，學校和個人都有權利選擇是否續約。優勢
1、招聘崗位人數多，報考門檻較低（一般只要求相應學段教師資格證和學歷水平），競爭壓力比較小。
2、私立學校工資靈活，多勞多得。
3、穩定性尚可，不出現重大教學事故，一般不會有被解聘的風險。
代課教師
有的學校，由於教師休產假或其他原因出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配的情況，就會臨時僱傭代課教師。
需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而
代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。優勢
1、考試由學校自行組織，難度較低。
2、能為以後的入編考試積累教學經驗。
特崗教師
特崗教師全稱為農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃。是國家為促進教育公平，特別實施的一項特殊政策，專門為偏遠農村基層服務，服務期為3年。
特崗教師3年服務期內沒有編制，3年服務期滿且考核合格者且願意留任人員，可申請轉為正式編制，年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
優勢
1、工資由國家撥款部分和縣財政補助部分組成，保險公積金由當地縣財政負責解決。五險一金齊全，工資採用國家統一制度和標準。
2、3年服務期後不願留任人員，再就業也會有優惠政策，如報考公務員等，一般都會有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。
3、正式聘用的特崗教師享受偏遠補助、安排住宿，且3年服務期也可作為教齡和評職稱的憑證。
三支一扶教師
三支一扶政策面向全國高校畢業生，一方面引導高知學子紮根基層去從事支教、支農、支醫、扶貧等工作，補充基層的人力資源，提高基層的服務水準，一方面解決高校學子的就業壓力。
優勢
1、相較於特崗教師的3年服務期限，
三支一扶的工作時間一般為2年；部分地區服務期滿後，考核通過就可以在原崗位落實事業編制。2、工作期間發放生活補貼。
3、工作期滿後可自主擇業，擇業期間及報考事業單位或公務員享受優惠政策。
輔導機構教師
現在全民重視教育，為孩子甚至為自己“充電”學習成為剛需，互聯網的發展更是為教育行業的發展提供了便利。
加上國家提高了教師入職門檻，教師資格證成為了教育行業的敲門磚，校外機構輔導老師也必須持證上崗。可以預見今後輔導機構教師的待遇薪資會更高。
機構老師工作環境雖然不如在編老師穩定，補習高峰期更是辛苦，但是經過系統培訓，在教學中積累經驗，也能獲得不菲的收入。
優勢
1、在知名機構任教，同樣能獲得優質教學經驗，積累名氣，從而向金牌講師或教學管理層晉升，也可積累辦學經驗自行創辦機構。
2、在職業期間培養自己的授課能力，為將來入編考試打基礎。
3、多勞多得。
