面对特殊时期的线上教学，给学校管理带来哪些问题？如何用好疫情这部大教材？如何有效地开展线上家校沟通？这段时期的探索为未来的学校教育带来哪些思考？……带着这些问题，陕教社新闻中心·《陕西教育》综合版·“陕派教育”头条号特别策划“战疫情·校长说”，连线全省不同地域和学段的11位校长，邀请他们分享这段特殊教育历程的思与行，也期待他们对此次“大考”的作答，能为读者们带来新的思考，一起用微光聚星火，照亮教育人前行的每一步。
在这场没有硝烟的抗“疫”全民战争中，教育系统面对疫情的严峻考验，通力协作，做到守好“责任田”、护好“一校人”，在“停课不停学”期间，各地学校都大力运用信息化手段，为学生提供丰富多样的线上课程。两个多月的线上教学，给师生们带来新的成长和收获，也让学校的管理者们在思考和实践中不断前行。
马梦陶，铜川市青年路小学副校长，中小学高级教师，陕西省特级教师、陕西省中小学学科带头人、陕西省教学能手、陕西省基础教育课程改革先进个人。
- “陕派教育”：在开展“停课不停学”期间，作为校长，相比以往的学校管理工作，您遇到的最大挑战是什么？是如何克服的？
马梦陶：2020年春季“停课不停学”，相比以往的学校管理最大挑战就是人际时空分离，教师对线上教学的学生组织，学校对教师线上教学的有效管理和学生居家学习质量的落实，隔着屏幕总令人感觉不够踏实。加之我们采用的线上直播教学，另一种层面上也是将教室大门向家长、向社会敞开，孩子在线学习，相当一部分家长会和孩子共同听讲，一是对孩子的督促，同时也清楚了解到学校教师的教学状态和水平，我们的线上课堂教学能否通过家长的考验和社会的监督，人民群众对学校教师队伍教学能力的充分认可是我们面临的挑战。
基于这样的认识，我们在开课前整合学校优秀教师力量，对教师提出明晰具体的要求，一方面加强设备使用培训，熟练运用直播模式加强师生互动；更重要是强化教研组、年级组集体备课，教师结成互助对子，科学利用网络优质资源，精心准备每一堂线上教学，保证线上教学不打折扣。同时学校行政人员加入到每个班级群随时听课，了解教师线上教学情况，给以及时的跟进指导，最大程度将教学管理落到实处。
- “陕派教育”：这段特殊的经历，给您在学校管理方面带来哪些思考？
马梦陶：一是充分利用线上教学这一契机，强力推进学校信息化建设和提高教师信息化技能与课堂教学深度融合的能力，为更好适应已经开始的信息化教育做好全面准备。
二是疫情线上教学期间对教师职业道德和适应、创新能力的检验，成为今后我们持续加强师德建设和招聘教师的重要依据。
三是学校在重特大社会和自然事件中把握教育契机、获取和利用教育资源、创新教育形式、发挥教育职能、做出教育贡献的敏锐性、主动性、有效性需要建立管理者和教师联动的应对机制。
四是在家校结合方面开展更为科学、有效、丰富的尝试，明确家校教育职责，调动家长的主动性和积极性，强化家长教育孩子的责任心，真正发挥好家庭教育在孩子成长中不可或缺的重要作用。
- “陕派教育”：“停课不停学”的顺利推进，也是对学校信息化教学的一次考验，这让您和学校老师们都有哪些特别的体验？也可谈谈贵校在线上教学的经验做法。
马梦陶：这次线上教学实践，通过线上教育平台我们管理者与教师学习和掌握了网络直播这一新的教学方式，更新了教育理念，极大促进了教师信息化水平的提高。
在此之前，我们学校通过智慧校园建设对教师信息技术与学科融合方面有多次专题培训，可以说也为我们这次线上教学顺利推进积蓄了力量。教师们熟练运用希沃白板演示教学，适时地游戏互动，充分利用班级优化大师对学生学习情况实时评价，拉近了师生距离，形成了线上教学空中课堂班级闭环管理，尤其是促进了学生自主学习能力的提高，这对孩子们终身学习非常有益。
- “陕派教育”：在您看来，近两个月的线上教学，让学校教师们都有哪些成长和收获？
马梦陶：本次线上教学是我们面对疫情形势所需，在这种情况下再多的困难都不能讲，教师们经过简短培训仓促上阵，才开课时的手忙脚乱、内心煎熬的确让大家苦不堪言。很多教师真切体验着在线教学的新鲜，又真切感知着在线教学的不足。而“调整”则成了当时的热词！教师要调整设备、调整心态、调整环节、调整思路，不然线上教学的质量就很难得到保证。
非常可喜的是我们的老师特别好学，各学科教师都通过学习探索不断提升线上教学能力。这个非常时期宅家教学，但教师之间的学习分享、交流提升的热情空前高涨，大家经常会为信息教学解锁的新功能、线上教学的有效设计、发现的优秀资源兴奋不已。我想这两个月的线上教学对老师们来讲，最真切的收获与成长就是：学习无止境、适应时代、迎接未来！
- “陕派教育”：在线上教学期间，贵校是如何用好“疫情”这一教材的？
马梦陶： 必须认识到，“疫情”也为我们的线上教育提供了很好的教材，线上班队会以此对学生进行生命教育，以抗“疫”英雄为榜样，思考离他们有多远，学习关爱他人、为他人着想的行动；我们开设健康教育课程，引领孩子们明白疫情当下如何过好公共生活，指导孩子们笑迎挑战，心理战“疫”，做最好的自己。
- “陕派教育”：贵校日常所践行的学校文化，在线上教学期间是如何实践和渗透的？
马梦陶：“讲雅言、行雅事、养雅趣、求真知、明真礼、做真人”是我校“雅真文化”的十八字准则，各科教学自觉融合渗透是广大教师一直的教学习惯，具体体现在了学生参与线上学习的状态（按时上课、积极主动参与互动、大方有礼）、完成学习任务的实效和质量（独立自主学习、及时提交作业、家庭德育实践和生活技能呈现、做力所能及的支持抗疫的事、以不同方式表达自己的感受）。
- “陕派教育”：线上教学期间，贵校是如何做好与家长的沟通？
马梦陶：停课不停学，每个家长都成为了我们的临时班主任。首先，从线上教学准备之初，我们就发出“家长，做好配合舍你其谁！”的倡议，对孩子居家线上学习家长配合给出具体指导和建议；其次，线上教学两周后，向所有家长进行在线教学质量问卷调研，征求家长在课程设置、作业布置、教学质量、网络教学最大的困难和问题等方面的意见和建议，及时对线上教学进行更为科学的微调；同时，学校充分利用微信公众号、班级利用QQ群、微信群及时做好与家长沟通，对建档立卡、残疾和特殊学生采取单线联系以及入户家访服务的方式，争取家长对学校工作的支持配合，取得了很好的效果。
- “陕派教育”：经此一“疫”，您觉得对未来学校和未来教育会产生怎样的影响，您心目中未来的学校和教育是什么样？
马梦陶：毋庸置疑，突如其来的疫情倒逼信息技术教育现代化的发展，我们也相信，这次历史机遇下的在线教学实践将是教师从传统走向现代的摆渡船，也是培养学生自主学习能力的契机。未来教育破墙而出，学习无界限。在新的时代，互联网+教育发展是大势所趋，在线教育是构建服务全民终身学习教育体系的必然选择，也一定是推动教育变革的重要力量。
经此一“疫”，我们更深刻认识到线上教学对老师而言，重要的是教的行为对学的行为的促进，对学生来讲最挑战的是自主学习的能力，学校和教师在未来教育中，要在培养学生自我导向学习能力、增强目标感、方向感上不断创新。我们也要思考互联网给教育提出的命题：怎样培养学生？如果学生只会读书，不适应在网络环境中获得更快速的、与社会实践更近的知识和能力，根本无法胜任未来的接班人和建设者。
教育承载的使命光荣而艰巨，未来需要我们教育者以更加开阔的思维、长远的眼光尊重每一个生命个体，为每一个学生得到最好的发展不懈努力。
编辑：王波
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