孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自己的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是其天賦和素質的先兆。我們要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷地發展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比做父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子們心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草：小小的火種落在上面，風大了就會被吹滅，風小了燃不起來；柴草太緊了不透風，太鬆了又聚不起火；柴草潮溼了還不行。這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來、旺起來，最後成為熊熊烈火。
6-12歲這一時期是培養孩子興趣的好時期。因為這一時期孩子的神經系統發育迅速，能適應和接受一些技巧、技能的訓練；其性格也已初具雛形，興趣相對穩定；並且具有一定的自控能力以及較為充裕的學習時間。所以，抓緊這個黃金時期讓孩子參加興趣班培養一些特長是完全可行的，但需要提醒大家注意的是，過分勉強孩子學習會適得其反。因此，我們給孩子報興趣班之前，一定要調查清楚孩子的興趣點在哪兒，根據孩子的興趣來選擇。讓孩子做自己最感興趣的事情，是激發孩子自覺、主動學習的最佳方法。切忌把我們的主觀臆想當做孩子的實際興趣，甚至將自己的興趣強加給孩子。
那麼，怎樣才能使學習變為快樂的事呢?
孩子具有好奇、好問、好動的特點，我們可以充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停地問為什麼，我們若不瞭解孩子的特點把這看成是淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對孩子的提問要回答，如果不會則可告訴他如何查詢，或者弄明白後再告訴他。總之，我們要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心。此外在各種活動中培養孩子的好奇心也是很重要的。如果讓孩子參加各種興趣班的活動小組或外出郊遊、參加社會實踐活動等，在活動中孩子通過發現問題而產生好奇心。不過我們有些家長認為自己的孩子學習勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準孩子參加其他的活動，這種做法恰恰是放棄了引發孩子學習興趣的好機會。
在孩子參加興趣班時，我們還要注意以下幾點：
明確孩子上興趣班的目的是陶冶情操還是學一技之長。如果純粹是功利目的，非要讓孩子達到某種水平而不考慮其實際情況是不合適的。
不要同時要求孩子上幾種興趣班，這會分散他的注意力，結果很可能都是“一瓶不滿，半瓶晃盪”，同時也會加重孩子的負擔，使之產生厭學情緒。
靈活的學習方式有助於培養學習興趣，提高學習效率。每個孩子的最佳學習方式不同，有些孩子願意在遊戲中掌握知識，有的卻願意學別人做事。因此，我們要幫助孩子選擇學習方式靈活的興趣班。
如果給孩子制定太高的目標，孩子會因太難而喪失信心，從而放棄努力。我們可以時常為其制定一個近期能夠實現的目標，這樣孩子就會滿懷信心地去學習了。身教重於言傳。我們要以身作則，如果我們督促孩子要努力學習，而自己卻常常通宵達旦地打麻將，那麼孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌。
多給孩子買有益的適合孩子心理發展特點的書。一般而言，可以購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發孩子想象力與創造力的書，如童話、寓言、科幻小說等，這些都有利於激發孩子的興趣。
