孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是其天赋和素质的先兆。我们要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断地发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比做父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子们心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草：小小的火种落在上面，风大了就会被吹灭，风小了燃不起来；柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火；柴草潮湿了还不行。这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来、旺起来，最后成为熊熊烈火。
6-12岁这一时期是培养孩子兴趣的好时期。因为这一时期孩子的神经系统发育迅速，能适应和接受一些技巧、技能的训练；其性格也已初具雏形，兴趣相对稳定；并且具有一定的自控能力以及较为充裕的学习时间。所以，抓紧这个黄金时期让孩子参加兴趣班培养一些特长是完全可行的，但需要提醒大家注意的是，过分勉强孩子学习会适得其反。因此，我们给孩子报兴趣班之前，一定要调查清楚孩子的兴趣点在哪儿，根据孩子的兴趣来选择。让孩子做自己最感兴趣的事情，是激发孩子自觉、主动学习的最佳方法。切忌把我们的主观臆想当做孩子的实际兴趣，甚至将自己的兴趣强加给孩子。
那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢?
孩子具有好奇、好问、好动的特点，我们可以充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停地问为什么，我们若不了解孩子的特点把这看成是淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。对孩子的提问要回答，如果不会则可告诉他如何查询，或者弄明白后再告诉他。总之，我们要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心。此外在各种活动中培养孩子的好奇心也是很重要的。如果让孩子参加各种兴趣班的活动小组或外出郊游、参加社会实践活动等，在活动中孩子通过发现问题而产生好奇心。不过我们有些家长认为自己的孩子学习劲头本来就不高，再参加兴趣小组会分散更多的精力，就不准孩子参加其他的活动，这种做法恰恰是放弃了引发孩子学习兴趣的好机会。
在孩子参加兴趣班时，我们还要注意以下几点：
明确孩子上兴趣班的目的是陶冶情操还是学一技之长。如果纯粹是功利目的，非要让孩子达到某种水平而不考虑其实际情况是不合适的。
不要同时要求孩子上几种兴趣班，这会分散他的注意力，结果很可能都是“一瓶不满，半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，使之产生厌学情绪。
灵活的学习方式有助于培养学习兴趣，提高学习效率。每个孩子的最佳学习方式不同，有些孩子愿意在游戏中掌握知识，有的却愿意学别人做事。因此，我们要帮助孩子选择学习方式灵活的兴趣班。
如果给孩子制定太高的目标，孩子会因太难而丧失信心，从而放弃努力。我们可以时常为其制定一个近期能够实现的目标，这样孩子就会满怀信心地去学习了。身教重于言传。我们要以身作则，如果我们督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌。
多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。一般而言，可以购置一些通俗的简化本的文学名著以及一些激发孩子想象力与创造力的书，如童话、寓言、科幻小说等，这些都有利于激发孩子的兴趣。
