学校汇编的教师的论文集（教学反思、教学案例、教后感等），已经出了3本了。现在回过头来想一想，不免生出几个疑问：
写论文对教育教学有什么样的作用？
这些论文的质量如何？
是不是自己教学实践的总结？
如果是理论指导实践，具体教学过程中，运用先进的观点、先进方法了吗？
教师是发自内心的乐意写论文（教学反思、教学案例、教后感等）吗？还是为了应付上级检查，被逼无奈，或者为了评职称，或者装饰门面……而撰写……
我觉着应当培养教科研的自觉意识？（兴趣是最好的老师，这是干所有事情的共同之处；这一点用到教师撰写论文、教后感反思上很有用处！）是提高整体教学水平的关键所在。要得出这一结论，先回答上边的问题。
写论文对教育教学有什么样的作用？
教学论文（教学反思、教学案例、教后感等）是对教育教学实践的总结、感悟……同时又对教育教学实践有指导意义，尤其是一线教师，日常的教育教学活动极其丰富，处处是教育、时时有教育，有了教育教学理论的指导，必将有利于提升教育教学的层次。
有理论没理论，还关系到教育教学的深度和力度，同时又可表明是蜻蜓点水、“水上漂”，还是深入内涵、潜水中；会总结与不会总结，是教学中的有心人，还是“大马哈”，“以其昏昏使人昭昭”；关系的是拿教学“当事干”还是“混日子”的生存状态问题--即教育教学专家与教书匠的“分水岭”……
这些论文（教学反思、教学案例、教后感等）的质量如何？
论文（教学反思、教学案例、教后感等）对教育教学的作用大小，关键还是看论文的质量。较高质量的论文（教学反思、教学案例、教后感等）应当有以下几点：一是：避免论文垃圾。随便抄一抄，下载一篇，复写一篇，都是不负责任的表现。要有感而写，有经验要总结。二是：应当是教有所得，教有所悟的东西。应当是理论指导实践的再升华。三是：应当有属于自己的东西，有自己的观点。这才是高质量的教育教学论文（教学反思、教学案例、教后感等）。
教学实践的总结升华。
怎样得到高质量的论文（教学反思、教学案例、教后感等）？首先做个教育教学的“有心人”、“多一手”，将日常教学过程中的所见、所闻、所悟，统统记下来，尤其注重运用“教后感”的形式记下来。养成随时记录积累原始资料的好习惯……教育教学过程中，“笔不离手”，有一个随时记录所见所闻所悟的本子，“好记性不如烂笔头”。二是：要让思考伴随自己的整个教育教学活动，触及到教育教学的方方面面。寻找原因、探究结果、体察“山穷水复疑无路”的困惑，体味“柳暗花明又一村”的惊喜。三是：学习，不间断的学习，终身学习。这方面应当成为学生的榜样（提倡学生向你看齐），阅读教育教学期刊，报纸，教育名家的著作等等。是写出高质量论文（教学反思、教学案例、教后感等）的保证。
四是：积累资料，同时又要对积累的资料经常翻阅，品味，“学而时习之”。五是：经常研讨，与同学科的教师研讨，与不同学科的教师研讨，甚至与家人与路人研讨，“三人行必有我师”，“旁观者清”，“兼听则明”；听并讲一些学术研讨课，大胆试验、大胆改革、有错就改、有经验就推广……同时，经常听一听学校所有教师的课，“取人之长、补己之短”……有所感有所悟就记下来。就成为了论文的素材。六是：对写出的教学论文进行反复修改，修改过程中，还会有新的东西添加进去、新的思想产生出来、新的人生之路谱写出来……
要想教育教学利于教科研论文（教学反思、教学案例、教后感等）的提高，还须在教学过程中，自觉运用先进的理论来指导教学实践。是自己的教学过程有理论支撑，这样有利于自己教育教学水平的提高。
总之，要与时俱进，要大胆借鉴，拿来主义，把一切有利于提高我们教育教学质量的“好思想，好方法”，先接过来再说！切记：“临渊羡鱼不如退而结网”！更不能“吃不到葡萄说葡萄酸”，也不可“只有心动，没有行动”，变新生事物的“旁观者为参与者”，拥抱改革、迎接未来……
总之，有兴趣，有自觉意识，拿出干事业的样子去做教科研。搞教科研，应当有持之以恒的精神，坚持坐冷板凳的精神，精益求精的精神。高质量的论文（教学反思、教学案例、教后感等）就会“文思泉涌”，“不吐不快”，愁的是停不下笔来……
盼望我们每一位教师对教科研，有兴趣、乐意干……你将会越干越上瘾，越干越有劲！越干越有奔头！
不出几年，很多教师将会成为教育教学的大家。职称、待遇、甚至虚一点的荣誉，也将源源不断的来到你的面前……大家没必要再为高级职称而“愤愤不平”了……
敬请大家乐而为之！
每一位教师定能“心想事成”！