一位59周岁的老教师关于职称的困惑

对老教师的职称，我们应该怎么办？

近日，小编一关于教师职称的文章，引起了网友的关注，在翻看回复留言时，小编看到了一位老教师的留言，对于这位老教师关于职称的困惑，心中颇为感慨：我们的老教师真不容易啊。希望我们的老教师能被公正对待，尤其是老教师的职称评定要得到应有的重视。

小编老师：你好！我是一名小学教师，今年59周岁2003年进小教高级，2003年至2011年八年的时间小教高级的工资没兑现，2011年教育局又把我们2003年进的小教高级改成现在的一级。并且从2011年开始确定我们是现在的一级，并且一级满五年后才有资格参评高级职称。这样2003年至2011年八年没有评高级职称的资格，在加上一级满五年，就得13年后，才有参评高级职称的资格，并且所得的证书也得从2011年以后才有效，年龄大了证书不容易得了。今年我参加了2018年的高级职称评选打了17.3分排在第五，教育局给两个名额，又失去了一次机会，来年就要退休了，留下了终生遗憾。能不能给我们这些老教师点优惠政策比如，教龄满三十年加上1分、满三五年加上3分、满四十年加上5分。这样也是对我们这些老教师既奋斗了一生又得了一些证书，评高级所得的分数又接近录取的边缘的老教师一点关怀和照顾。

看到此回复，小编感到非常羞愧，因为我没有能力替他做什么？但小编希望就此再发一文以引起有关部门的重视，尤其是对老教师职称的重视。

（二）对待老教师的不合理

小编并不认识该老师，无从核实他所说的真实性，但小编愿意相信这位老教师的经历。从他的经历中，小编以为有关部门处理的时候，最起码有这样几个不合理：

第一、 时间都去哪了？

“2003年进小教高级”到“2011年教育局又把我们2003年进的小教高级改成现在的一级”。那么，现在的一级应该从何时算起？既然经过合编后，小教高级和现行的中小学一级是对应的，相信绝大多数人都认为应该从2003年进小教高级开始，可是，我们这位老师却只能被从2011年算起？那么中间的八年哪去了？恰恰因为这八年，使得一位原本勤奋进取的老师遇到了职称评定的大困惑，这意味着他就此失去了与人竞争的时机和条件。评高级的机会明明可以有！但这八年的不被承认，相当于直接剥夺了一个上进的老教师评级晋级的资格！

第二、工资不兑现。经过多年的努力，我们国家拖延教师工资的现象应该绝迹了吧。但是像这位老师工资不予兑现的情况恐怕还是具有普遍性。明明进了高级，却只拿着中级的工资？那人家的努力怎么被认可？职称之所以被老师们所看重，与经济利益挂钩是很重要的一环。结果，费了九牛二虎之力，结果却是只花钱不赚钱，老师能不郁闷伤心？

第三、单位是否有年龄歧视？回复中看似不经意的一句“年龄大了证书不容易得了”，让小编感慨颇深。这位老教师已经59周岁，来年就要退休。确实，在实际工作中，有部分老教师未到退休就拉着架子等退休，但是不等于所有人都这样啊。尤其是我们的领导，对老教师的努力也要给予肯定认可啊。看看这样一位老教师：“今年我参加了2018年的高级职称评选，打了17.3分，排在第五”，这位老教师在如此种种不利的情况下，依然能排名第五，我得向他致敬，因为他哪怕是临近退休，也没有放松自己的事业，没有放松对自己的要求。

（三）对老教师要有人文关怀

对这样的老教师，我们不仅要关怀，更应该充满敬意！对于他们的职称待遇，难道不应该是我们领导奔走呼号，全力以赴的事吗？他所提及的加分照顾，很合理，完全可以被接纳。59周岁的老教师，一辈子流血流汗，临近退休，你舍得让他还流泪吗？

小编再次向这位不知何处的老师致敬，也希望不要再有这样的悲剧发生。我们不能对不起这样的老师啊！

各位老师，你怎么看老教师职称待遇的不公现象？欢迎交流。