腹黑的小忧郁王子璇
对高中英语文章认识了单词却不会翻译，一般是因为这三方面的问题造成的：一是对英语语法知识掌握不好，二是汉语语言基础不扎实，三是缺少翻译训练。
但这位朋友此处提到的英语翻译问题，我理解为他应该是看不懂英语文章的意思，尽管他认为他认识了文中的单词。这就说明了掌握英语单词和语法是同等重要的；换句话说，没有单词就没有英语，没有语法就没有正确英语。因此，就算认识了单词，但没有掌握语法知识，你还是无法准确理解英语句子的意思。
那么，应该如何提高英语文章的阅读理解能力呢？
一、系统地学习掌握高中英语语法知识
1. 学习掌握英语实词和虚词的特点和用法
英语中的实词主要包括名词、动词、形容词和副词等，这些实词构成了一个句子的主要成分。所以，一定要认真的去掌握它们的特点和在句中的作用。英语中的虚词主要包括冠词、介词、连接词等。
2. 学习掌握英语简单句的六种基本句型结构和用法
英语中的句子无论是长句还是短句，都万变不离其宗，都是由简单句组成的，所以掌握了简单句的基本句型就能准确地分析和理解句子的意思。
所谓简单句就是由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）组成的句子，即一个主谓关系的句子。下面是简单句的六个基本句型 及典型例句：
(1) 主语+谓语 He studies very hard. 他学习非常努力。
(2) 主语+系动词+表语 Exercise is very good. 运动很有好处。
(3) 主语+谓语+宾语 We enjoy sports. 我们喜欢运动。
(4) 主语+谓语+宾语+补语 Exercise makes me healthy. 运动使我健康。
(5) 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 Sports bring me happiness. 运动给我带来快乐。
(6) there be 句型 = there be + 名词 + 时间状语/地点状语 There are 50 students in the classroom. 课室里有50个学生。
3. 学习掌握高中英语的三大重点语法项目
要准确理解英语句子的意思，就必须重点掌握高中英语的三大语法项目：动词时态和语态、三大类从句和非谓语动词形式。这三大语法项目在高考中是必考的语法项目，掌握了这三大语法项目，对于理解句子意思以及提高写作能力，都是非常有用的。
二、多进行英语读写训练
任何能力的获得，都需要有一个训练积累的过程，高中英语读写能力也不例外。为了提高英语阅读能力，必须坚持大量的读写训练，要坚持朗读或阅读英语文章，还有必要的翻译和写作训练，而且要坚持不懈，就可以积累形成较强的语言能力。随着训练次数的增加，你对语言的感觉能力就会增强，在不知不觉中你就会理解英语句子，这就是读写训练的效果。
总之，认识了单词而不会翻译英语句子，就是不理解句子意思。不理解句子意思就说明训练不够，“书读百遍，其义自见” 就是这个道理，只有多读多写，你才能深刻理解句子的意思。
乐学树园
首先从单词开始学习，会读了，然后，学习翻译的方法，最后进行大量练习！看看我总结的翻译方法，希望对你有帮助！
“三长+并列”，搞定英语长难句
长难句可谓英语文章中让人头疼的大麻烦。那么，有没有一种简便的方法能让我们迅速破解长难句呢？当然有。下面，Jack老师就教你一套简单而神奇的方法，即“上括号法”，帮你快速理清英语句子结构，轻松破解英语长难句。下文的讲解虽看似繁琐，但只要你耐心读下去，必会受益匪浅！一个句子为什么长？是什么导致的呢？
大家认真研究，发现就是：介词短语，（包括：介词+名词，介词+动词的ing形式，介词+宾格）；从句，（引导词+句子）；非谓语动词（to do 去做，为了做，doing 主动做，done，被做）；以及加上并列成分，（and， but，or，as well as等）导致句子变长了。 为了记忆方便起见，我把介词短语，非谓语动词，从句叫做“三长”即“介非从”。
首先给大家举个列子eg：Jack is a teacher teaching English in Hua dong Middle school which is one of the most fantastic and magical schools in Yu lin developing area.
对本句上括号处理：
Jack is a teacher(teaching English)( in Huadong Middle School )(which is one)(of the most fantastic and magical schools)( in Yulin developing area. )
下面笔者分别对 “这四部分”进行具体介绍，并给出的每一种成分的标记方法。(注意，不同成分应该用不同的标记，即给“三长”加括号，给“并列词”画圆圈，给“并列部分”下带三角。
1. “三长”(1) 介词短语【定义】从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。【起止标识】标记介词短语时，要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如：at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks、to the destination【例句】 (After chatting) (with Tom) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).
(2) 从句【定义】从句是复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。
(3) 非谓语动词短语【定义】非谓语动词包括动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头，到以下四种情况终止。① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).② 到句中的逗号终止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.③ 到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。) ④ 到下一个谓语动词终止，如：We, (singing a happy song), rode to school.
2. 平行并列结构【定义】并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。假如AB并列，先找到B之后，再找到A,备注：并列成分本质是一种省略现象。（一般情报况下省略主语比较多）三步搞定长难句根据以上分析，英语句子是由“主干部分+三长 + 一并列”组成的。想要快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个上括号部分，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来，那么，任何一个长难句瞬间就可以轻而易举搞定。哈哈，这就是所谓的“乾坤大挪移法”。这是我自己起的名字罢了。
真题演练【真题1】 The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词，来自2012年江苏卷阅读理解B篇)Step1: 做标记 The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food). 实际操作过程如下： 括号1：看到of，说明是介词短语，该介词短语到名词Agriculture结束。 括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。 括号3：看到at，说明是介词短语，该介词短语到名词farmers结束。 圆圈1：and是并列词，该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语，为右并列项，因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。 括号4：看到in，说明是介词短语，该介词短语到名词food结束。 Step2: 做直译 要理解这句话的意思，光知道主干还不够，其他部分代表了关键的细节信息，需要对句子大致进行翻译。根据“上括号法”中所讲解的，要按照句子语序，对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译，翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。根据提问和回答后，我们大概理解了这句话的意思：农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的计划。
Step3: 调语序 将句子语序调整后，得到更地道的译文：农业部已经制定了相关计划，以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。 中等水平的同学经过5~10篇高考阅读理解文章的训练，可以在1分钟内准确标注一篇文章(仅进行Step 1的标注训练，不要求理解)，用4~5分钟读懂一篇文章(Step 1 + Step 2)。遗憾的是，由于书面文字所限，无法像上课那样更为直观、生动地向大家展现这一操作过程。希望大家反复研读本文的讲解和例句，勇于实践，熟能生巧，迅速掌握这一方法，突破英语学习瓶颈。任何知识和技能的掌握需要在实践的大量的练习方可以运用自如，方法已给，剩余就要靠大家自己摸索啦！
杰克英语
谢谢提问
我有5年课外辅导高考英语的经验。下面两张图是我刚做好的教案，正好可以解决你的问题。
你问题的原因有两点：1.你不会根据上下文逻辑去大致推测出一个单词可能有的一起范围；
2.你不知道如何正确使用字典来帮助你。
举例：第一张图片上方我画出了一句来自真题试卷的句子，其中我有画出了bear这个词。比如你在背单词是你恰巧背到bear当名次是熊，当动词讲是承受，然后你就没有再涉猎其他意思了。那么在面临这套题时，你可以根据上下文推测，发现bear这个动词的主语是包，那就证明bear这个动作一定是无生命的东西做的动作，而不是人做的动作，那么，第二张图片就是字典里显示出的这单词的意思，你按照我说的逻辑一个个找，首先，前4个意思主语都要是人才能做的这些动作，然后来到第5个意思，承担重量，这是你要可能觉得，包可以承担重量，所以挺搭配的，但是不要忘了去原文看一下这个动作的宾语是guideline(指导方针)的意思，那么你就不能选择第5个意思，因为第5个意思要搭配的是重量的宾语，那么你再看第6个意思，显示，带有，这个意思又和主语搭配，又和宾语搭配，所以最后的意思是，这个布包上写着九个方针。
所以总结一下：学英语不要背完单词再做阅读，这种方法浪费时间还没用，无异于大海捞针，因为你的问题不是你记忆力不好，而是你没有通过上下文语境去记单词～还有你不会有策略的查单词。
最后，你可以关注我的头条，或者bilibili:Lydia的英语工作室，我会定时上传我的180天高考英语卷子测评视频，上面会讲的很清楚，如何翻译对文章，和如何解题。
刘忆楠
很高兴回答你的问题，如若有道理，请关注点赞。
单词能认识，很高兴你已经有了英语的基础。高中英语本身难度升级，你敢说自己认识单词，已经强过好多人了。单词认识，却不会翻译，暴露出问题，你是单个记忆，do not read Word by word, 这是一种死板的记忆方式，不值得提倡。不符合英文的思维方式，因该是像中文一样的意群，read phrases.汉东省一把手瑞金
单词认识了，还不会翻译，你就要练习翻译，去学习翻译句子。
第一，词汇量是基石，只有认识了词汇，才可能理解句子和文章。
第二， 高中文章句式多变，各种复合句，错综复杂，你还要 学习一定的语法知识。三大从句，定从，名从，状从，特殊句式（强调，省略，倒装，感叹句，there be ），时态语态，简单句，各种连词的用法，虚拟语气，介词短语，固定搭配。
第三，开始有针对的强化练习。从开始一个复合句开始练习，自己的英译汉的能力。在练习中找到运用单词，语法知识，从而不断提升自己。
请看以下几个例子：
第5段：只有一个句号，这个句群中包含了非限制性定语从句，表语从句。
可以看到主语是Seth Weintraub,定语从句时来修饰主语的，这部分翻译为：来自NIne to Five Google 的出版商SW先生，自从去年就报告了这款类似智能手机的眼镜。
整段话的谓语动词是said ,said 后面的跟着一个表语从句，表语从句的时态是将来时。
他 对这款可以佩戴的设备最终将会和智能手机一样普通很有信心。
第五段话完整的翻译：自从去年就报告了，这款类似智能手 眼镜的，来自NIne to Five Google 的出版商SW先生说他对这款可以佩戴的设备最终将会和智能手机一样普通很有信心。
肖老师英语课堂
如果说单词均已认识只是不会翻译其实问题不大，主要是语法，句子结构的分析。
在高中，会有较多的复杂句穿插文中，要想在认识单词的前提下理解文章，得对长难句进行拆解。我举个长难句的例子来具体讲解。
In the last three years, Indonesia has had a rough time, suffering several killer quakes and it is still recovering from the Asian tsunami caused by an offshore earthquake on December 26th, 2004.
在过去的三年里，印尼饱受自然灾害之苦，它遭受了几次致命的大地震，至今仍然处于2004年12月26日发生的亚洲海啸所造成的创伤的恢复期中，那次海啸是由一次离岸地震所引起的。
如何理解这样一句话呢？
首先，找到这句话的主干，和刚开始学习语文一样，认识到这里只有一个句号，所以这是一个句子。注意到第一句话，在过去的三年里，引出后面这句话所处的时间。
然后找到句子的主干，Indonesia has had a rough time and it is still recovering from the Asian tsunami. 印尼经历了一段艰难的时期，且至今仍然处在亚洲海啸带来的恢复期中。
接着对主干进行补充，第一个地方，suffering several killer quakes，指的是印尼遭受了几次致命的大地震；第二个地方，caused by an offshore earthquake on December 26th, 2004，指的是由一次离岸地震所引起的（海啸）。至此，这句话酒一杯完全理解。
所以，分析长难句最主要的是找到主句，接着补充从句，补充状语等。
大羊下河
在单词层面经常弄不清楚的点包括：
1、词性变化。
英文中，一词多“性”十分普遍，例如content一词，作为名词时，重音在词首第一个音节；而作为形容词，表示“满意的”时，不仅意思发生了变化，重音也向后迁移一个音节；此外，content还具备及物动词属性，表示使……满意。在英文写作和翻译过程中，如果不能准确掌握单词词性变化，则可能出现严重语法错误。
因此，堂主给各位英语学习者的建议是，在记单词时，应该将该词所有词性都总结到一块，如果词形变化引起了意思变化，则需加粗格外标注。此外，每个词性需要找到对应例句，加深对词使用场景的理解。
2、动词及物还是不及物
及物动词与不及物动词，也是大家尝尝犯迷糊之处。以下堂主就借助百度百科解释为大家普及下及物动词和不及物动词的相关知识。（下面内容摘自百度百科解释）
“不及物动词就是一个动作不能施加到另一个物体上，也就是后面不能加宾语。例如：He is running. run这个动词就是不及物动词，后面不能加sth。（不能说跑什么东西，但run指运作时是及物动词，例如：He is running this program now） 分清及物不及物动词：分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。动词及物与不及物通常有以下几种情况：
及物动词的主要用法
及物动词后面必须跟宾语。可以用于："主+谓+宾"；"主+谓+双宾"；"主+谓+宾+宾补"结构。如：He reached Paris the day before yesterday.Please hand me the book over there.They asked me to go fishing with them.类似的还有：buy,catch,invent,get,found,like,,prevent,promise,raise,find,forget,receive,regard,see,say,seat,supply,select,suppose,show,make,take,tell....
作不及物的动词
不及物动词后面不跟宾语。只能用于："主+谓"结构。This is the room where I once lived.类似的还有：agree,go,work,listen,look,come,die,belong,fall,exist,rise,arrive,sit,sail,hurry,fail,succeed....
两用且意义不同的动词
如begin 都是作"开始"讲。everybody,our game begins. let us begin our game. 类似的还有start,answer,sing,close,consider,insist,read,learn,prepare,pay,hurt,improve....这类动词作不及物动词是一个意义；而作及物动词时却是另一个意义。如lift作不及物动词时是指烟雾的"消散"。we saw the mountain when the clouds lifted. 作及物动词时是"升高；举起"。He lifted his glass and drank.
类似的还有：beat vi.跳动 vt. 敲，揍，打； grow vi.生长 vt. 种植play vi.玩耍 vt. 打（牌、球），演奏 smell vi.发出（气味） vt. 嗅ring vi.（电话、铃）响vt.打电话 speak vi.讲话 vt. 说（语言）hang vi. 悬挂 vt. 绞死 operate vi.动手术 vt. 操作
3、单词单复数和可数不可数
单词的单复数性质也是许多同学不明白的难点。今天堂主也借助百度百科解释让大家对一个词的单复数进行更深入的了解。
普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
有些名词既可作可数名词，又可作不可数名词，如：advice 劝告；消息、报告；cake 蛋糕；chocolate 巧克力；fish 鱼、鱼肉；chicken 鸡、鸡肉。
用在不可数名词前的量词词组的单复数变化，如：a bottle of ink 一瓶墨水；two bottles of ink 两瓶墨水。
用在不可数名词前的量词词组要按英语的习惯与不可数名词搭配，如：a piece of meat 一块肉；a piece of paper 一张纸；a bar of chocolate 一块巧克力。
除此之外，某些词的单复数特殊变化也值得注意，例如phenomenon的复数是phenomena，这样的不规则变化希望大家翻译和写作时不要出错。
4、单词的特殊属性
例如little/rare具有半否定的属性；逻辑连接词是否具有连词功能。例如however作为逻辑词只能作副词用，而but可以作连词连接句子；动词是瞬时动词还是延续动词，如果动词是瞬时动词，则不能描述持续一段时间的动作语义。
5、同义词语义辨析。
例如表示公司有company, business, firm, enterprise, corporation，很多同学对这些词的区别不太熟悉，导致翻译时经常出现误用，从而失分。例如在本例中，firm是任何的一个企业，可以是独资、合资或是股份有限公司。firm和company相比之下概念更广泛，一般来说，对一般企业的总称用firms多于companies。company是商界的任何一个从事商业的企业，可以是独资、合资或是股份有限公司。一般用company是针对的是某一个特定的公司。例如说“我们公司”这句话英文就该说“Our company”而不说“Our firm”，更不说“Our enterprise”。group多指集团公司或者总公司enterprise是商业企业，一般来说enterprise这个单词很少用来称呼企业，虽然有商业企业的意思，enterprise多用与描写公司的经济活动。corporation是合伙的公司、企业，股东较少的
6、固定搭配
这个只能靠多积累，没有捷径哦。还记得高中时候，语法选择题时，老师经常用四个字解释答案“固定搭配”。
熊孩子语文微课堂
所谓的中国式英语大都是这样，每个人学了那么多年的英语，真正用到的又有哪些。学一门语言需要的是不得不使用该语言的环境。而不是所谓的应试学习。可能有的人考得比外国人成绩还好，可又有什么实际意义。说不能说。不符合收货与付出比。其实我们真的可以学学日本放弃英语成为高考课程。而改为选学，这样对于真心要学英语的人也有一条途径。
人生路路漫漫
“认识单词，不会翻泽”。说到底，还是理解和熟悉的问题。
"认识单词"是读懂并译出的第一步。第二步应该是具备熟练的语法知识。这样才能理清楚句子结构及其各种句子成分，其中又涉及到很多的具体知识（不可一一展开）。介词短语是用得最多、最常见的定语、状语成分。在句子结构及句子成分中，分词短语是最容易让人糊涂的，要特别注意与谓语动词的区分。
另外，动词用法对翻译极为重要。动词及物或不及物，其后面一般会跟哪些成分、表达哪些意思、情形或状态，要多加琢磨研读。要学动词构造句型知识，英语按动词分，约有38种句型，再包括派生的大概多达45种。所以这也是一个很大的知识“模块”，真要做好翻译，务必下功夫熟练掌握。（完）
柔柔春风1
我真的是很好奇，你是通过什么途径认识的单词。你所谓的认识的标准，又是什么？由于题干给出的条件和情况都很模糊，只能主观臆断地给出一些建议：
第一，会读、会写、会听，最后才是会用，达到这几个层次，这个单词可能才是真正能归你所有。所以，我觉得你所谓的认识，恐怕只是知道一个大概意思，见单词能联想到某个汉语词义，这并不算真正的认识。
第二，单词一定是放在句子、篇章、情境里才能真正发挥作用。我估计，你简单的句式肯定不成问题，但是一些复杂的长句恐怕会遇到问题。那你就应该从简单句练习起，从句子出发，做短篇阅读开始，逐渐增加难度和深度。
第三，基础不扎实的同学，不妨把系统的课本拿出来，从新阅读一遍。一个螺旋上升的体系，能迅速解决你的这个问题。
从头做起，别无他法。