家教智慧
前幾天我到一個學校做活動，正好是放學，孩子們都陸陸續續從校門裡出來，我索性等了一會，結果發現一個非常有趣的現象，許多爺爺奶奶幫孩子揹著書包從校裡面出來，孩子空著手，晃啊晃的在前面走，這些書包看起來也不是特別重，很癟，大概只有幾本書，這是一個城市裡比較有名氣的小學，好像也是減負的典型學校。這樣的書包孩子完全可以自己背，但大人還是樂意自己拿著，讓孩子輕鬆些。
正好有一個老人在我前面停下來，幫孩子弄衣服，小孩可能體育課玩熱了，脫掉了外套，放學穿在身上就顯得高低不平，這是很常見的，那位奶奶一邊數落一邊給孩子整理衣服。我和老人打個招呼，當我問“為啥不讓孩子自己背書包。”老人嚴肅地說：“不能讓他們再吃苦，我們這一代是苦出身，下一代要過幸福生活！”在他們眼裡不背書包，不幹啥活，連穿衣戴帽都幫他們弄好才算幸福。
這或許代表了大多數幫孩子拎書包的大人的想法，自己苦慣了，不能讓孩子受苦！
問題來了，如果孩子一直這樣的“幸福”下去，將來如何面對挫折或者痛苦呢？時不時地一些負面新聞，孩子自殺或者做出什麼極端的事情，而其中大部分之前過得都是飯來張口衣來伸手的所謂幸福時光。
現在的很多孩子生活的很安穩，很少吃過苦，家長也不培養他的吃苦能力，就像上面說的那些背小書包的爺爺奶奶，書包不重，也不讓孩子背，要讓孩子“幸福”。
說了這麼多，有人會問，那你說其他國家是不是都讓孩子吃苦呢，你還真說對了，許多國家的父母都從小培養自己孩子的吃苦能力，不妨舉一些例子。
瑞士
在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，本著這樣的目的，他們從小就讓孩子自食其力。比如，對於十六、七歲的女孩，從初中一畢業就送到一家非常有教養的人家去當一年女傭人，她們是通常上午進行勞動工作，到了下午，她們就去上學。好處就是，在一個角度既鍛鍊了孩子們的勞動能力，另一角度還有利於學習另一個領域的語言，因為瑞士有講法語的地區，也有講德語的地區，所以他們通過這個方式讓不同語言地區的姑娘到另外一個語言地區去當傭人，來普及當地的語言。
注意哦，這是世界上最富裕的國家之一，他們的收入是中國的好幾倍。但那裡的父母讓自己的孩子去做傭人來體驗勞動的價值，當然除了女傭也一定還有其他的勞動體驗。
美國
在美國，孩子的家長都是從小就讓他們認識到勞動的價值和重要性。在美國南部一些州立的學校為讓學生學會到獨立生存在社會的能力，還特別規定：該校學生上學期間，不能有一分錢，在學校獨立生活一個星期才能予以畢業。這條件看似苛刻，但真的讓孩子們在其中學到很多東西。最最重要的是孩子的父母們對這項活動全力支持，一點也沒有“拖後腿”、”走後門”、“搞小動作”的情況出現。
美國的中學生有句特想響亮的口號：“要花錢自己掙”。美國的青少年從很小的時候就開始，他們不管自己的家裡有多富有，男孩子12歲以後就會給鄰居或自己的父母在家裡剪草、送報賺些零用錢來提供自己上學的開支，女孩子則做小保姆去賺錢。包括巴菲特、比爾蓋茨的孩子小時候都這樣的度過自己的童年和少年，巴菲特的一個兒子到現在也只是一個普通的自食其力的勞動者。
德國
家長從不包代替孩子的事情。法律還規定，孩子到14歲就要在家裡承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動能力，也有利於培養孩子的社會義務感。這種年段的分級會讓孩子體會到勞動的意義，自己力所能及，可以給他人帶來方便和快樂充實，
日本
在日本的教育屆有句著名的孩子名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課餘的時間裡，都要去外邊參加勞動去掙些錢，在大學生中勤工儉學的非常普遍，特別是有錢家的小孩也是一樣的進行勤工儉學。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學費。這樣真的能夠很好的鍛鍊孩子的獨立能力，包括日本王室的小孩，從小自己拿包。
日本太子與太子妃以及小公主
在他們的孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多麼小的孩子都要無一例外地背上一個小揹包或者手裡拎一個包。當別人問為什麼，父母說：“他們自己的東西應該自己來背。”這句話被很多父母沿用來管教自己的小孩。
加拿大
培養孩子去吃苦，決不能單單是走走形式，關鍵是讓孩子體會到在社會生存的不容易和生活中奮鬥的動力。
在看過國外是怎樣培養孩子吃苦能力之後，年輕的父母也可以學學如何讓自己的孩子鍛鍊獨立吃苦能力，讓其能更好的在社會中生存。他們會和這些國家的孩子一起走向未來，到那時誰會更幸福一些呢！
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