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看到这个题目，鼻子都忍不住一酸。回顾在乡村工作的岁月，真是难忘难言！乡村教师，最缺的是关爱！

一.我们不谈钱。作为乡村教师，我们没有说过缺钱。我们的收入是不高，但毕竟生活在农村，和跟前农村的在家的人比，还好！跟村里外出打工的比，少但稳定，也没像他们那么累。而且，一般来说学校还有点菜地，自己稍微勤快点，真正绿色的蔬菜还是挺养人的。所以，在经济上，我们知足。

二.请给我们应有的关爱！

1.谁在意你的累？我们在乡村本就偏僻，孤独，领导们难得下来，来了都干什么？检查你的常规，检查各种表册，检查你安全，然后找一大堆问题要求你整改…有哪个问问你身体怎么样，家庭怎么样！

2.别过教师节了好吗？教师节来的时候，除了村干部，没人给你送上问候了！村干部拿两百元说来给你过节，而你要管他们吃饭喝酒，算下来，倒贴5、600元，村干部吃完喝完走出去还嘟囔你的菜不硬、酒不好！

3.请让我们能生个病吧！你敢有病吗？在乡村，尤其是教学点，往往就你一个人，你请假？那就是学校放假！你别想着有年轻人来，一般他们下不来，勉强来的也留不住，那份孤独他们受不了！

4.我们能评职称么？呆在小学校尤其是教学点，我们要人脉没人脉，论文怎么写？表彰谁想得起来给？课题怎么建？……这些都没有，凭什么上职称…

5.谁送你离开？你熬干了青春，退休的日子到了，镇一级的领导会通知你去拿退休证，然后，你就一个人悄无声息地消失在这小学校里，不会有一个领导为你送行，更没有人向你道一声"辛苦"、"保重"，你还不如投进平静水面的石子，能泛起一丝涟漪……

6.能不能把工作三十年可以退休的规定还给我们？现在乡村缺老师了，你退得早了谁来呆在乡村？那就延迟吧！难道春蚕丝尽也不行，非要蜡炬成灰心才满？也让我们乡村教师有时间度过个晚年，好吗？

一把心酸泪，谁人能理会！为了新希望，我们永无悔！

倦云叠峰

我个人觉得缺的是心态。

这些年，只要是在编制内的老师，在乡村教书，虽然待遇比不上城里老师的各种福利和奖金，但是基本工资，每个月拿到手的稳定的收入也是“旱涝保收”。虽然不多，但是对于大部分依然生活在农村片区的老师来说，维持家庭生计基本没什么问题，在江浙地区，在农村当老师的人其实还蛮被大家羡慕的。

吃住在农村（江浙地区大部分都是新农村），生活开销不是很大，大部分上了年龄的老教师对自己的状态都还挺满意。

接触过一些在乡村教书的老师，他们具备专业的技术能力，但是在心态的建设上缺乏积极性。

1.这是一份没有出路的工作，比上不足比下有余。看得见的未来，一份稳定的工作。

2.乡村的学生家庭环境欠缺的比较多，父母甚至爷爷奶奶对教育的理解和支持力度不是很大，所以教育（包括学习和育人）的工作都在老师身上，乡村老师兼顾不过来，所以偶尔会有抱怨。

3.在经济上，大家都还比较相对知足，但是对评定职称、加工资、晋升等方面，乡村教师从来都没有优势。我遇到过某个乡村小学，教师节校长想给老师发50元每人的福利，算下来40个老师需要2000元，实在找不来钱，最终把学校土地范围内的几棵大树卖了，刚好够每人50元的福利，老师中午吃个便餐。

在经济上，都还相对知足，对未来的规划上，大部分乡村老师很平和，也做好了一辈子兢兢业业的打算。大部分老师虽然偶有抱怨，但是他们并没打算离开这个行业，其实大家都知道，在教师行业工作久了，就有了惰性，大家通常也会说“只会教书，干别的还真没本事”。

九斗学生心理

乡村教师最缺少什么？

1、风气最正的当属现在乡村教师。甘居乡村僻壤，山野大漠，几十年如一日，为打工子弟、留守儿童、乡村娃娃，帮助书写着走出大山、跳出僻野的梦想。

他们缺啥？钱？待遇低，缺。关爱？缺，检查团一般不来，都去那种高大上的学校了。但，这些都是小事。

2、我觉得：乡村教师缺的是机会。年轻人缺上升机会，缺进城机会。中老年教师缺晋级机会。个别民师和代课老师缺国家政策的机会。

3、还记得自己参加工作时，在乡村中学任教，带点理想主义，觉得自己大学毕业，青年人有的是干劲，干几年一定能干出个样来，认真钻研业务，认真教好孩子，自己出钱订教学报刊，记得一次，我订的报刊被学校的收发室存档了，我说：是我的。那老师查一下底子：哎呀，真是你的。天，第一次见老师自己征订教学报刊的。努力了几年，突然发现，没机会。教学能手评选少有机会，进城直接无机会。那时，年轻人都想进城，说对象好说。进城进不了，施展空间只能在全镇进行。评优顶多评个镇级优秀教师，因为成绩摆在那里。县级优秀教师，压根不看成绩，全凭管理者喜好，全是暗箱操作。年轻人没上升机会，最可怕，这也是优秀大学毕业生不愿意来乡村任教的原因之一。

4、中老年教师缺乏晋级机会。乡村学校名额少，这是其一。其二，那些花哨的荣誉，乡镇教师没有，这是其二。老老实实，不会上蹿下跳，不会送礼之道，这是其三。虽然孩子喜欢，家长爱戴，白搭。他们说了不算。

5、部分民办教师和代课教师，包括农村公办园幼儿教师，他们缺少一个政策机会。部分民办教师退养后，待遇较低。部分公办园幼儿教师，工作30年以上，一直是临时工，部分地方开始适当给他们解决养老保险等问题，但他们缺乏大的政策机会，包括中小学中的长期代课者，同样少这样一个大的政策机会。

6、我们的宣传，常常表扬那些扎根山区农村的老教师一呆就是30年以上，一个老师就是一个学校，等等，可歌可泣。去年还报道了一个地方，一个女教师每月200元，干了38年。我们常常感动后忘了思索：是他们自愿的吗？待遇为何不给他们？机会为何不给他们？而这一点，管理部门是不是职责缺位？

走过万水千山2018

我个人认为，现在乡村教师最缺少的是他们的学习进修、深造和提升自己的条件和机会。为什么这样说呢？

首先，乡村教师在工资待遇等物质方面有了一定的保障，基本上没有多大的后顾之忧。我这样说，也许很多人的反对，他们认为我是胡说八道。他们的观点是只要把乡村教师的工资大幅度提上去，一切问题就解决了。其实，我个人认为，现在乡村教师生活基本没有多大问题，一般来说，除了工资，他们还有四百元左右的乡村补贴，应该说同样级别的职称，他们的工资多于县城，即使工资再高，也没有嫌弃多的，但我认为他们在这个方面还不是最缺少的。

其次，乡村教师存在的价值认可度还不够，他们实现精神满足的条件和机会还是太少，这就是学习进修和提升自己的条件和机会。一般来说，一个人物质上的满足是比较容易的，人的幸福感往往不是完全取决于物质条件的，我这样说，有的人一定反对，其实，我们知道，一个人物质追求是无止境的，幸福更多的是人的主观感受，当给你一定的精神上的表扬和鼓励，认可你的贡献，承认你的作用，有时候比一定的物质奖励更让人满足，让人幸福，这就是这个道理。

再次，应该给予乡村教师更多的外出进修学习，深造和提升自己的机会和条件，让他们将来能更好展现自己的才华，实现自我价值，这是他们最为缺少的。我们知道，乡村教师几乎没有学习、进修和深造的机会，去县城或城市学习机会都很少，他们整天工作在自己的岗位上，埋头于日常教育教学工作，遇到问题自己解决，因此，国家应该创造机会，提供条件，让他们工作几年可以去高校学习进修深造，这是他们最向往的，也是最需要的，这样，可以让他们将来能更好展现自己的才华，实现自我价值，获更多发展机遇，为社会做出更多的贡献，所以，我认为这是他们最为缺少的。配图是甘肃140名乡村教师进京参加培训，从他们脸上洋溢的幸福可以看出，他们最需要的正是这样的机会和条件。

以上观点欢迎探讨并发表不同意见！

浩墨香书房

作为农村教师，我觉得什么都不缺什么，反而多了很多照顾。比如福利待遇上我们的就更加营养健康，不像城市充满铜臭，而且还有许多表哥照应我们，有利的教育政策总是在其他地区反复验证没有问题才在农村落实。而虽然教师队伍变少，但是以后将每年都有轮岗教师充实农村队伍，所以我们一点也不缺什么。不信咱们具体谈谈。

1薪资

工资上农村和城市差别不大，不同点在于教师福利上，城市教师节中秋节，端午节等等每次都是几百上千的福利，一年下来五千左右，大概相当于我们前年工资的四分之一左右，看看多么庸俗充满铜臭。还是没有我们受到照顾，农村特色下我们的福利是农村土特产，梨、葡萄、枣、香菇等，看看多么营养健康，还为农村经济做贡献

（我的端午节福利，猜猜是什么？）

2各种表哥

在乡下当教师时间长了，

3农村特色住房

国家扶植农村教育各种学校建筑大换样，教学楼、实验室、餐厅和厕所都是相当不错。不过为了教师在农村能够充分享受原汁原味农村特色生活，所以忍住没有给教师房子进行改造。更何况教师公寓也不属于教学相关的建筑，有些违规。教师都对此都表示理解，对住宿环境也是赞不绝口。

4学习培训

学校充分考虑老师来回进出城市不方便，所以相关的学习是能省则省，这样省去奔波之苦，也节省了住宿、交通、饮食等费用，多好！教学方法也不用头疼，就照着老路，随便教教就可以了。

5其他的农村特色

还有就是一些女老师生育问题，现在城市食品安全多么严重啊，能吃到农村特色天然食品多不容易，虽然身体检查每星期要去个两三趟，不过将就一下就好了。另外叫家里来个人照顾下就好了。

在这样多的照顾之

佩弦教育

乡村教师最缺的是：在现实的世俗社会中，抬头看世界的勇气啊！

一个人真正的失败不是物质上的失败，更是精神上的失败，教师群体是目前社会公认的弱势群体，而乡村教师更是弱势群体中的弱势群体。

但正是这群可爱的普通而平凡的人，在祖国最基层最落后最需要的山区农村，干着民族振兴、家庭幸福的最不平凡的事，他们既是教师又是家长(当代农村留守儿童居多)，既是干部又是农民，既是农村精神文化的一面旗帜，又是农村物质文化的一块盾牌。

但正是这群可爱的普通而平凡的人，他们已完全融入于农村，习惯于农村，奉献于农村，看惯了这里的山，喝惯了这里的水，美化了这里的风景，甘愿于这里的生活，至今的留守，如今的沧桑，从今的花甲，教学点寥若晨星的学生，“六一”节红领巾的飘扬，也飘飞在可敬老师的华发上，红白相间笑容可掬！灿烂的一刻，足以让他们高兴一辈子。

但正是这群可爱的普通而平凡的人，当他们因为数不多的机会，走出农村，走向城市的时候，去菜市场买菜，连买菜的小商户一眼看出是教师，是农村教师的时候，他们都默认对方的眼光，但似乎不敢公开自己的身份；去某个单位办事，连门卫老者一眼认出是教师，是农村教师的时候，他们都叹服对方的眼力，但似乎不敢承认自己的身份；去参加某个培训会议，连会场服务生一眼看出是农村教师的时候，他们都小心的坐在最后排，似乎不敢想前排挪动一下；去集体共餐，连服务员一眼辩出是农村教师的时候，他们都习惯地坐在席口，似乎不敢往上移动一下座位；与行政干部在一起聊天时，听人家的高谈阔论，谈时事政治、谈住房地产、谈高级轿车、谈旅游见闻、谈政界风云、谈子女就业、谈现代科技等等，他们成了农村的小学生，坐在旁边忠实的倾听——那么好奇、那么虔诚、那么专注、那么佩服！

诸如此类，难以尽述， 但正是这群可爱的普通而平凡的人，走出大山走向城市，他们低下了精神的头；回到农村走进学校，他们又昂起智慧的头。他们最缺什么？原来是最缺——抬头看世界的勇气啊！

(图片均来自网络)

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凌川教育文化析源

乡村教师最缺的是优秀的乡村教师。因为待遇问题、环境问题，优秀的乡村教师失血严重，稍有能耐的乡村教师，都往城市、私立学校流失了。

乡村教师还缺相应的待遇。与县城、城市教师相比，乡村条件显然差的不是一星半点，可乡村教师的待遇与城市相比，多的只是和乡镇干部一样的偏远地区津贴，少的，是环境，是距离，是机会。

乡村教师还缺公平。距离不一样，就会产生相应的费用，可乡村教师却无相应的补贴。环境很差，却没有相应的改善措施，就连最基本的生活，都要自己想办法。因地处偏远，同样在职称评定、职务晋升上，不仅没有优待，反而经常被遗忘。

乡村教师还缺希望。通过什么样的途径可以调到环境更好的地方，没有一定之规，也没有人说你干得好了就可以如何如何。绩效工资执行不力，干和不干差别不大，乡村教师不愿意担纲重任，班主任没人干，主课不想教，混日子思想严重。

加大城乡收入待遇权重，提高偏远地区工资系数，提高偏远地区职称评定、职务晋升比例，大力改进绩效工资考核办法，使能者多劳、多劳者多得，使乡村教师不再缺少，是教育均衡发展的重点所在，也是乡村教育的希望所在。

真宁腔调

这个问题不好回答，曾经在农村，牧区的学校都分别工作过一年，那是黄金般的日子。

农村牧区的孩子朴实诚恳，而且也不缺乏学习勤奋，聪明的孩子。我曾在一所乡镇学校教初中，那时孩子都住校，我也住校，每天晚上会到宿舍跟男生们聊大天，那时学生主要的娱乐是看影碟，他们喜欢成龙的电影，正好我也喜欢，就跟他们聊电影，聊武侠，我曾在师范修炼过两年的武术，后来还成立了一个小小的武术队，孩子们学的热火朝天的。

虽然在心里也向往着城市，但是在农村教书时，有大把的空闲时间。在夏天我和一起住宿舍的哥们，拿着没收学生的弹弓，在校园外边的林子里打鸟，有个当地土生土长的老师跟我们一起，靶子奇准，每天能有10来只的收获，晚饭的下酒菜就够了。生活从不缺少乐趣和惬意。

农村自然闭塞，观念落后，但是在慢下来的节奏中，生活才更像是生活，我知道我说的并没有回答你的问题，但是当你问起农村教师最缺少什么时，在我的体会中真没有这种感觉，反而觉得他们多很多。关注乡村教师，是为了让农村的孩子能够享受接近于城市孩子的教育，而越好的教育条件越有利于留住乡村教师，因为很多年轻教师即使想奉献乡村，但为了自己子女将来的教育，也不得不慎重考虑。

中国的城乡差距问题是造就乡村教师缺乏的最主要因素，所以解决的办法，到可能不是多么的提高乡村教师待遇，而是城乡一体化，精品美丽乡镇的的建设。什么时候，城乡几乎没有差距了，乡镇教师也就更安心乡村了。

水映图腾

乡村教师最缺的是获得感。笔者这里所指并不单单是待遇，更多的是家长和孩子的内心的感恩和尊重。

1、乡村教师，大多贫困，很多乡村教师是半边户，经济窘迫，微薄的收入和各种开支比起来捉襟见肘。因为选择了乡村，选择了教育，和同学相比，处境相去甚远。想当年成绩不必那些人差，能力不比那些人弱，现在境况相差太大，未免心有不平。

2、老师是良心的事业，要混日子太容易，要做好就要付出加倍的努力。但是很多时候，老师尽心尽力的工作，为了孩子的前途着想，但并不能换来家长和社会的理解，社会上对老师不尊重，家长对老师不理解，学生对老师没有感恩之心，这让老师的职业看起来没有多大意义。很多学生考取了好大学，事业成功，从来只说是自己的本事，很少惦记老师的培养中的辛勤付出。这就是老师职业最悲哀的地方。可能很多老师爱夸那些出息了的学生，并引以自豪，但学生可从来没有说一句感激的话，没有一次专程的看望，这种职业就缺少了幸福感！

基于以上原因，笔者说老师最缺少的是获得感，不只是获得更高的待遇，更是获得应有的尊重和感恩之心。大家说呢？

文轩阁

张老师所在的教学点位于离镇政府80公里外的大山深处，这里群山环绕，教学环境艰苦，虽然办学条件正在不断改善，但师资力量的缺乏仍然困扰着这个山村学校。

由于位置偏僻，信息闭塞，交通不便，生活条件艰苦，许多教师不愿到这里任教。教师换了一茬又一茬，而师范毕业的张玉滚老师从一个代课教师做起，独自承担了五门课的教学，把自己打磨成了全能型教师。他扎根深山学校17年，教学成绩在全镇名列前茅。

这只是乡村教师的一个缩影。类似这样的情况或许还有不少。

现在，乡村教师的工资待遇，已有了很大提高，他们的补贴政策也大多得到落实。但现实的问题是，女教师多于男教师，许多教师留不住，流动性大，优质的教师都愿往城里跑。致使有些偏远地区的学校缺少教师。

像张玉滚这样的全能型教师，在很多乡村学校是屡见不鲜的。要解决这个问题，尤其是要吸引优质的教师“下得去，留得住，教的好”，就必须采取措施，继续加大乡村学校的投入，落实好他们的各项待遇政策，关心和改善他们的生活条件。在评职称和周转宿舍建设等方面适当倾斜。只有这样，才能挽留住乡村教师，才能让更多的优质教师，愿意来，留得住。

2015年教育部已出台《乡村教师支持计划》，针对“乡村教师待遇不高，人才流失，吸引力不强”的问题出台了提高乡村教师待遇的政策，380万乡村教师的待遇有望大幅提高。

这样，乡村学校缺少教师，缺乏优质教师的问题就有希望逐步解决了。

个人之见，欢迎批评。

關鍵字: 谈钱 社会 乡村