學校的課堂改革正在有序推進，校長為了加大力度，昨晚召開了三人會議: 校長、副校長、教務主任參加，經過研究決定，明天聽三位教師的推門課，查找問題，以便改進。
早上的第二節課，三位領導同時出動，走進了各自的教室。
校長去聽王老師的數學，他提前從後門進了教室，而教室後面正好有個空位（學生請假），他就悄悄地在學生的空位坐下。上課鈴響後，王老師走進教室，先起立，後問好，學生坐下，王老師說: 同學們，第二單元“三角形的性質”已經學完了，為了查缺補漏，我們做一個檢測，把練習冊翻到45頁，做《單元檢測二》，於是學生開始了做題，王老師按學校要求也要做“下水”作業，於是在講桌上也認真做題，由於有校長在教室後面壓陣，教室裡鴉雀無聲，同學也很認真……
校長坐在後面如坐針氈，走也不是，不走也不是，王老師已五十多歲，眼睛也不好，也沒往後看……
下課了，仍然是起立，問好，王老師接著說:“今天同學們很認真，沒一個人說閒話，給予表揚，望繼續努力，同學們再見”。說完，王老師走了，這時，校長也慢慢的走出了教室，只是情緒有些低落。
副校長走進了李老師的語文課堂，李老師帶初二語文，是縣城來支教的中年老師，經驗豐富，課件也準備的充分（聽說副校長悄悄給李老師打了招呼），李老師打開了課件，白板上立刻出現了感人的畫面，一位駝背的老人在羊腸小道上漸行漸遠，留下了模糊的背影，同時，背景音樂響起了劉和剛演唱的《父親》，好感人呀，學生聚精會神，副校長在聽課本上寫下了漂亮的小楷: 多媒體直觀教學能提高學生興趣，能提高課堂效率，能……還沒寫完，白板“熄火”，沒電了，這時，李老師讓同學們打開課本，齊讀朱自清的《背影》……副校長趕緊打電話給後勤主任，沒人接電話，給電工打電話，也沒人接，於是，副校長也很不高興的走了……
教務主任聽的是劉老師的化學實驗課，他提前到實驗室，看看衛生還可以，化學儀器也提前擺放好，唯一的問題是幾個儀器櫃子破亂不堪，還放在實驗室的後面，灰塵、蜘蛛網、破損儀器等太不雅觀。但他也清楚，實驗室都一年多沒用了，要不是下月檢查，現在還沒人管呢。
前兩天才開始安排，今天也是第一次實驗課。上課鈴響後，學生也有序進入各自位置，劉老師開始演示實驗《氧氣的製作》，學生細心觀察，觀察完後，學生開始小組做實驗……劉老師的實驗正在進行，眼看氣泡已經冒出，這時，從教室後面的儀器櫃裡蹦出了一個大花貓，說時遲，那時快，大花貓猛的一竄，上了實驗桌，又幾個“三級跳”跳到最前面，從前門一躍而去……這時劉老師嚇壞了，躲到了牆角，學生們樂壞了，有的大喊，有膽大的準備“武松打虎”，實驗室一片狼藉，儀器好多都打碎了，教務主任安頓好學生，有安慰好劉老師，就下課了……
下課後，“三人組”開始開總結會，準備說問題，談經驗。但沒一個人開口，校長說，自己寫一下聽課的感受，我看一下……好久，三個人只寫了幾個字就不動筆了。
校長看了看副校長的，只寫了一句:後勤不配合，沒電；再看教務主任的也是一句話: 實驗室常年不用，存在隱患，讓人防不勝防；副校長和主任也看了看校長的，也是一句: 聽課不打招呼也不行……
三人面面相覷，校長說，散會，準備吃飯。
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