今天，2018年高考的第一天，語文率先開考，佔據大分值的作文引人注目。甘肅考區選擇了全國二卷，難度看似很大，對考生來說極具挑戰性。《白銀週刊》糅合報人智慧予以分析評論，請您慢慢看來。
各地高考作文是一個很熱的話題，每年都能引起社會各界和媒體的關注和討論。從全國八張不同的考卷來看，其立意和選題瞄準“獨立思考”這個層面，主要對考生的邏輯推理，思維方式，多層面互交的知識面進行考察。其中，有很多材料作文，關乎國家敘事，關乎“家國夢”，關乎自我價值的實現以及作為一個人類命運共同體的一份子，如何看待自我和集體、社會、世界、自然……所以，今年的高考作文很有嚼頭，在新時代，如何表達自我和世界，是“大語文觀”的範疇。
簡單看一下，今年全國其他區域的高考作文是：
全國卷一：我和2035有個約
全國卷二：對戰機防護
全國卷三：根據標語寫作
北京卷：“新時代新青年”“綠水青山圖”
天津卷：器
上海卷：談被需要的心態
浙江卷：浙江精神與浙江人
江蘇卷：解讀語言傳遞
從十九大到二十大，是“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程，分階段向第二個百年奮鬥目標進軍。2035年，是一個很有意義的歷史拐點。到那時，我國經濟實力、科技實力將大幅躍升，社會充滿活力又和諧有序，生態環境根本好轉，美麗中國目標基本實現，也就是要基本實現社會主義現代化。
所以從全國一卷到地方卷，貫穿一條很強的主線就是圍繞時代發展背景做文章，圍繞目前社會主要矛盾和個人價值的實現理思路。
那麼，甘肅考生用的是全國二卷具體內容是：
【命題】“倖存者偏差”
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰後倖存飛機上彈痕的分佈，決定哪裡彈痕多就加強哪裡。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得洩露個人信息；不少於800字。
倖存者偏差（Survivorship bias），另譯為“生存者偏差”或“存活者偏差”，駁斥的是一種常見的邏輯謬誤（“謬誤”而不是“偏差”），這個被駁斥的邏輯謬誤指的是隻能看到經過某種篩選而產生的結果，而沒有意識到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關鍵信息。這東西的別名有很多，比如“沉默的數據”、“死人不會說話”等等。
根據材料，本材料表達的基本觀點就是依據看得見的信息（形式），未必能固本，未必能看到事件的本質。
有時候，也許“補短板”才能固“本”。但其中包含的立意是比較多角度的，考生很多時候只跟風，但不自己思考，最終甚至跑偏丟大分。很多時候，考生觀點一邊倒，但不表達自己的觀點。作為新聞媒體，對於此題目首先想到的就是一個區域經濟發展的“痛點”和“短板”問題去解析，去立意寫作文。拿甘肅來說，旅遊資源很豐富，國家文化扶持力度前所未有，但旅遊產業的收入走在全國後面。還有扶貧，光盯著危房改造和低保是不行的，還要扶智，要有農業產業引導和文化促進，要在關鍵的七寸上下功夫。看得見的存在，未必是事件發展的內因。
之於考生來說，結合身邊的很多事蹟，諸如：當下學生的養成教育，父母不能一味的溺愛，還要適當的放手，應該在思想和習慣上做文章；關於愛心助學，不能光在資金上扶持，更應該讓其懂得感恩，才能強大內心；關於高考和讀書，有些人認為是無用的……再比如，一位老師扇了學生一巴掌，社會輿論說現在的老師太壞了；張三和一個女孩逛街，看見的人硬說那是他的某某。
站在一個全局性的制高點，看一個整體的部分需要的是理性、冷靜，要尊重常識但不能唯常識；寫作文要將全局和局部意識有機統領，有主題，有主線，有血有肉，這樣更能成為一篇優秀的作文。
凡此種種，舉一反三的事例很多。結合高中所學知識，“倖存者偏差”的材料作文是在引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考。考生可以通過聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現象看本質；遵循認識事物的規律進行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等。
2018年，甘肅考區作文選擇的這個材料，無疑考驗著我們身邊考生的辯證思維和科學分析能力以及良知。考驗著考生對政治、文字、邏輯、學習、生活的諸多認知能力。
但不論如何，高考作文是一個多視角的“萬花筒”，只要理解立意，就可以寫出五彩篇章。
對於 “倖存者偏差”，你怎麼看？
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