二、實際行為測聽，在孩子不帶助聽器的情況下，在背後對孩子說話，如果反映比較好，則孩子的聽力應圈定在90分貝以下。如果反應不好，對最大的聲音仍沒有反應，聽力應該圈定在90分貝以上。這種行為測聽的方法在最終聽力評估結果的依據及重要性，也佔百分之二十五。
三、第三種方法，也是最重要的一種方法，是根據聾兒的發音效果來評估其聽力。如果聾兒在發a o e i u……六個元音字母時，a___，聲音發的非常清脆，則其聽力一定在８０分貝以下；如果發字母i___也非常的清晰，則其聽力應圈定在７５分貝以下；如果六個元音都發的不好，聲音沉悶，用假聲音，甚至發出的聲音低沉的幾乎聽不見，幾乎則其聽力應該圈定在１００分貝以上。
根據三種情況綜合測定聾兒的聽力，現在，已經在聾兒康復界和許多助聽器驗配單位廣為應用。經過大量實踐，這種根據聾兒的實際發音效果確定聾兒聽力的評估方法極其準確，幾乎不會出任何誤差，為聾兒的聽力語言康復，從新學習開口說話，驗配助聽器，都提供了極其重要的依據。
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