在浙工大，有這樣一位老師。她教的是讓許多新生頭疼的計算機編程，但她的課程卻非常受歡迎，到課率總是100%。她每學期教的學生有幾百個，卻幾乎能叫出所有人的名字。她對周圍的人永遠保持溫和的笑容，同學們都親切地叫她“龍媽”。她就是在工大任教14年期間，一直工作在教學第一線的計算機科學與技術學院副教授——龍勝春老師。
與工大的“命中註定”
每學期，龍勝春都會被校教學發展中心指定為教學示範課的主講教師，指導青年教師，分享自己的教學經驗。她以嚴謹的工作態度和毫無保留的奉獻精神，受到身邊每一位教師和學生的喜愛。然而她與工大14年的故事，卻有些“命中註定”的意味。
中學時期，有人對她說：“看你這樣子就很適合當老師！”還有人說：“你很適合當醫生呢！”那時候的她卻從沒這麼想過：“醫生我是無論如何都不當的，老師我也是無論如何都不會當的。”然而畢業之後，幾經易職的她，還是當上了老師，而且是在一所醫科大學。這下子，醫生、老師全中了。而龍勝春最後能來工大，是受了即將退休的父親的影響。龍老師的父母都是工大的老師。終於，她也成為了工大的一員。很快，龍勝春憑藉著她高昂的教學熱情和精湛的教學水平，被調配去管理計算機公共課程。
“對這個調整一開始我是拒絕的，因為我一直以來教的都是硬件，從來沒教過軟件的課程，這份工作對我來說不怎麼合適。”雖然是陌生的領域，但是這並沒有難倒她。龍勝春馬上就進入狀態，並拿出了管理者應有的姿態，她說：“如果我要去管理一群老師的教學，那我自己首先要以身作則，只有自己真的加入教學，才有能力去發現問題，才有資格去要求別人。”以身作責，一直都是龍勝春對待工作的態度。後來，計算機學院從信息學院分了出來，龍勝春老師就成了現在計算機學院的“龍媽”。
△龍老師的生活照
因學校教學計劃改變，原先龍勝春老師教的VB課改成了Python。她感觸良多：“教VB是很有樂趣的。因為VB是有界面的，我們可以用VB做出各種各樣好玩的小程序，這一點對學生來說是很有吸引力的。但是學到Python，就只剩下純粹的代碼，沒有任何界面了。”其實不光是學生，對於許多老師來說，Python也是一個全新的挑戰。但儘管如此，她還是找到了Python的獨特魅力，各種各樣的解題方式總能讓學生耳目一新。她說：“學習計算機語言跟學英語是一樣的，它也是一種語言，不過是同計算機交流的需要，如果學了計算機語言而不去跟計算機‘交流’，那麼就像我們無法開口說英語一樣，我們也是沒辦法敲出代碼的。”
“龍媽”的“龍門弟子”
“龍媽”是龍勝春的學生們對她的愛稱，“龍門弟子”更是學生們為他們自己封上的響亮名號。
每天，“龍媽”打開手機支付寶的“螞蟻森林”，都能看到好多人來為自己的“樹苗”“澆水”，提示“澆水”的信息提示足足能佔一整個手機屏幕。原來,那些來“澆水”的是她的學生們，只因為她無意間提起自己也在玩這款小遊戲。到現在，她在“螞蟻森林”中樹苗的“養分”已經高達240多千克，位居好友榜榜首。看著這“樹苗”茁壯成長，頗有一種“桃李滿園”的感覺。
對待教學一絲不苟，龍勝春對待學生更是全心全意，她總是能站在學生的角度考慮問題。她在學生中的人氣更是能用“大紅大紫”來形容。正常情況下一個老師是帶兩個班級的，而龍勝春負責的班級卻有三個，因為學生們經常抱怨：“搶不到課啊！”承擔兩個班級的教學任務，負擔已經不輕了，但龍老師卻能在兼顧在三個班的同時依然能保持充沛的活力。“學生們說搶不到課，那我就乾脆帶三個教學班，儘量去滿足學生的要求。”
“龍媽”記名字的習慣也是讓許多學生大呼佩服。曾經一位學生就在開小差的時候被點名，那位學生從沒想過自己的名字會被老師記住，從此便成了龍老師的粉絲，潛心學習計算機課程。聽起來有點誇張，但是記住學生的名字，確實會讓他們產生一定的被認同感，這對他們今後的學習的確會提供很大的幫助。還有一位同學曾跟龍老師開玩笑說：“我就是翹了高數課，也不能不上您的課！”
大學學習和中學學習很不一樣，大學老師更多地起到引導作用，學生需要自學的內容很多，但是一些習慣了中學學習模式的學生就會很不習慣，甚至覺得老師講的內容有些散亂。龍勝春時常擔心初入大學的新生們不能適應大學的學習方式。“我所做的事情就是按照學生的思路來，把一些自學部分快速地講一遍，讓學生有一個初步印象，但是想要完全掌握，課後的自學還是必不可少的。只不過這樣能讓新生在接受大學課程的時候能更輕鬆一點，不至於出現牴觸心理。”
對於計算機專業學習來說，課後答疑是必不可少的環節。對於學生的答疑，龍勝春總是能在第一時間做出答覆。這其實是她給自己定的規矩：“大一的同學大多是沒有電腦的，他們如果提問，說明他們是在學校的機房裡操作的，在機房裡，他們等不了半小時。”龍勝春堅定地說，“來提問的學生，必定是對老師的回覆有所期待的，這是愛學習、重視學習的表現。所以無論如何，第一時間回答學生的問題，一定是學生最滿意的。”因為“有求必應”，有的學生還問上了別的學科的問題，儘管這早已超出了自己的責任範圍，但她總是會去找對應課程的老師幫助解答，然後把得到的結果回覆給學生。說到這裡，龍勝春自己也覺得很有意思：“這是舉手之勞呀。學生們的問題得到解答了，他們就會很開心。他們開心了，我就開心了！”
“我就是想把每個學生都教好”
她曾蟬聯五屆學生評選的“我最喜愛的老師”、“桃李滿園”獎、“最佳人氣”獎，五度榮獲學校教學質量優秀獎，教學業績考核年年為A，獲得過校講課比賽十佳、校優秀班主任、健行學院優秀榮譽生導師等多項榮譽。就在去年，龍勝春還拿到了由教務處頒發的教書育人貢獻獎，這是學校第一次對一線教師進行重獎。
同學們學計算機的時候，經常會進入懈怠期。對於上課打瞌睡的同學，龍勝春總是很寬容：“有的學生雖然是眯著眼，也努力地把眼睛睜開。”為了減少懈怠期帶來的負面影響，龍勝春會時不時地督促學生，提醒他們完成學習任務，鼓勵動員的話也是常掛嘴邊。她說，這是在給學生們“打雞血”，“我會提前到班級群裡告訴他們需要預習和複習的內容，並告訴他們，復不復習，就是‘事半功倍’和‘事倍功半’的區別。”當她發的消息被同學的答疑信息覆蓋的時候，她還會把通知重新發送一遍——“雞血”打一次肯定是遠遠不夠的。
端正的學習態度，是龍勝春對學生們的要求。“學習成績有好壞是很正常的，但是學習態度是靠自己把握的。”龍勝春從來不會輕易放棄任何一個學生，“有掉隊的學生，我會在合適的時候提醒，到十二週複習課的時候我還會在課餘時間給一些跟不上的同學單獨補一次課。我就是想把每個學生都教好！”
她不僅是一位德高望重的教師，也是一位寵愛女兒的母親、熱心開朗的好鄰居。前幾天母親節，龍老師的女兒還特地拍了一段抖音短視頻為媽媽慶祝節日。鄰居們選她做業委會主任。為了讓鄰居們有個聚會的場所，她還把自己家的車庫改成一個放大圓桌的餐廳。
談到初心，龍勝春說：“我的初心就是教學，因為我真的特別喜歡教書！”她確實做到了，這一做就是二十五年。
龍勝春的母親也是一位很受學生歡迎的老師，母親已經八十高齡，從退休到現在，每年來家裡看望她的學生就沒斷過。她語重心長地說：“母親這一輩的教師，我們是沒法比的。課後的交流比較困難，全憑的是教學魅力。”即使是科技如此發達的現在，教學魅力又何嘗不是重中之重？
“師者，所以傳道受業解惑也。我就想做一個這樣的老師。”潛心教學，不忘初心，龍勝春老師用自己的實際行動，詮釋了一個師者的熾熱之心。
文字：陳詞
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