高考成績公佈，考得好者歡喜雀躍，但也有很多人黯然神傷。不管結果怎樣，我們需要知道，
高考過後，你仍不能停下腳步，因為人生的較量才剛剛開始。1
近期社會上有一種論調：“小縣城再無清華北大。”
這是在講現在中國小縣城的孩子想要考上清華、北大這樣的中國頂尖學府，會變得越來越難。
教育資源的兩極分化，以前因為體制和社會原因，很多優秀教師留在了小縣城從事教育工作，從而培養了一批優秀學子。但現今，最優秀的教師幾乎都集中在一線城市。
除了師資的分化，普通人家孩子在見識上也輸了一截。
當普通人的孩子希望週末父母能帶自己去公園玩一趟時，別人家的孩子竟然可以說出這樣的願望了：
——“我想再去一次美國迪士尼。”
——“我希望可以再去塞浦路斯的別墅裡度假。”
——“我想去一次非洲看獅子。”
——“我想去愛琴海，去看帕特農神廟。”
階層差距，平時不顯山露水的，但只要一說到孩子的事上，差距一下子就出來了。這就是差距，這就是階層。
不得不承認，出身在很大程度上會限制一個人的發展，家世不好，很容易讓一個人變得平庸。
不過，即使家世不好，我們一樣可以高貴。對於出身寒門的孩子來說，讀書，是通往高貴最低的門檻。無論貧富貴賤，多讀書，自然胸中有丘壑，可以開闊眼界，沉澱思想，提升涵養和氣質，讓靈魂充滿香氣。
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曾國藩說：“人之氣質，由於天生，本難改變，惟讀書則可以變其氣質。”
上大學時，上課的老師中有一位老奶奶。講課風趣幽默，妙語連珠，再難的知識經她一講，都豁然開朗。只要是她的課，都座無虛席。
雖然已經70多歲，但每次上課，都精神抖擻，優雅大方。她經常穿一件水藍色的線衫配一條白色過膝裙。她的氣質，讓你覺得一眼能看到她純淨的內心，不自覺地被她吸引。
有次上課，老師談到了自己的生活。活到現在，她最喜歡的事情就是讀書，而讓她收益最大的事情也是讀書。小時候只要考試就名列前茅，農忙空閒就捧起故事書閱讀。通過讀書，她走出了那個貧瘠的小山村，也看到了更大的世界。時至今日，她依然是村裡的人用來教育孩子的榜樣。
因為讀書，歲月在老師身上沒有留下太多痕跡，反而讓老師活得更加怡然自得。她的美好，是來自內裡的淡泊寧靜，來自身體和精神的雙重保養。
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讀書這件事，就像時間一樣公平。再富有的人也要變老變醜，再貧窮的人也可以閱讀。
當你腹有詩書、胸有成竹，你就不會去羨慕別人的生活，你會懂得“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”的深層寓意；當你飽覽群書、看盡人間百態的時候，你會明白，生活有很多種方式、很多種可能。不管境遇如何，都能泰然處之。
讀過的那些書，終將成為我們的一部分，在人生中的某個時刻，會讓自己大放異彩。
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階層走向固化是必然趨勢，也是社會穩定的標誌之一，它不以我們的憤怒、委屈、焦慮為轉移。
高考過後，對於取得不錯成績的大多學生來說，並不意味著跨越了階層，來到了成功人士的舞臺。在以後的生活中仍需你努力發展自己，提高收入，成為一個更好的人，在能力範圍內，給下一代更多的關注和更好的教育，為他們樹立努力的榜樣。
對於失利的學生，我們更要明白，高考只是一次考試，根本不代表人生。就算榜上無名，只要不拋棄、不放棄、不丟棄，仍然會腳下有路。
俞敏洪高考考了三次，照樣上北大，創造新東方，成為中國第一個赴美上市教育公司；
李修平高考三次落榜，自強不息，照樣成為央視新聞聯播的主播，風華絕代；
孟非高考落榜，做過搬運工、送水工、保安，還他開過超市，後通過成人考試拿到文憑，照樣應聘江蘇電視臺，成為綜藝界絕對大咖。
還有馬雲，傳說中的馬爸爸，曾經三次落榜，只考了一個杭師大，但人家愣是通過自己的努力，把母校杭師大提升了好幾個檔次……
在終身學習的道路上，高考只不過是一個驛站，不代表著結束。低分從來不意味著失敗，失去了進取之心才是。比學業成績更重要的是受教育者的情感態度、精神樣貌。任何時候，我們都要自信滿滿，反正年輕，大不了從頭再來，永遠堅持自我，堅持本性，相信天生我材必有用，苔花如米小，還學牡丹開，野百合也有春天，更何況一個活生生的大人？
根據藍橡樹、深圳師者情懷、校長Principal、王開東綜合整理
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