作文评析老师——陕西师大附中 王 芳
陕西师范大学附属中学语文高级教师，陕西省教学能手，陕西师范大学文学院教育硕士合作导师，陕西省“国培计划”专家库成员，省市“名师大篷车”授课教师。曾获第四届全国高中语文教师教学基本功展评一等奖，多次荣获校级精品课优质奖。主持或参与省市级课题多项，发表及获奖论文20余篇，出版专著1部。
“阳光”这一题目，为考生构思立意提供了参照系，既考查考生走进自然感悟多种美点的能力，更能考查考生思考人生、关注社会、体会美好、探求本质、发现“灵魂”的能力。符合学生的认知水平，融通课内文本阅读，体现了《新课程标准》对学生写作能力的要求。
写好这篇命题作文，写出“阳光”的深味
必须注意三点：
- 首先，体会命题意图。审题门槛低不等于没有门槛。“阳光”应是美好、高雅、感人，是值得赞美的人和事物，或是一种值得倾吐的情愫，例如一种健康的心态，一种高尚的涵养，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种大爱的胸襟，等等。
- 其次，选好构思角度。构思角度大体有三种：以实为主，由实而虚；以虚为主，逐步深化；虚实结合，相得益彰。选哪个角度都可能写出好文章，能否出新，关键在于你积淀的广度和思维的深度。一般地说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。从文章的结构角度来说，体现事件的曲折演进，呈现人物的心理变化，更容易吸引读者的阅读兴趣。
- 第三，写出“阳光”的新意，关键在于要有别出心裁的切入点、个性化的体悟和精致化的描写，做到虽所写人事与其他考生雷同，但切入点和体悟却来自自己的创造。具体可写成功的喜悦，但如果仅仅停留于此就失之浅显，要挖掘成功背后付出的汗水与艰辛。也可写与朋友一次爽约，着重写遭误会后的委屈无奈的细腻心理，最后真相大白后的释然和亲密。也可着重塑造一个豪爽耿直的人物形象，要通过具体事件体现人物爽直背后的侠义，正直和善良的本性。还可以将视野投入更广阔的社会，写祖国日新月异的变化带来的民族自豪感。
总之，“阳光”这个作文题，无论选什么材料都要体现昂扬积极乐观的心态，宣扬正能量。文章如果有人有事有细节，写出“阳光”的深味，有情有景有画面的文字必会脱颖而出。
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