從2006年開始，北京師範大學紀錄片中心開始拍攝一群剛上幼兒園的孩子，他們都是00後。紀錄片開機的時候，有些孩子還不到兩歲。
他們來自北京市區，就讀於同一所幼兒園。
導演張同道說，關於拍《00後》的初衷，“某種程度上是在尋找，怎麼能跟我們的孩子更好地相處。”
沒想到，這一拍就是十年。
十年過去，從同一個起點出發的孩子，在不同的教育環境下成長，有著各自不同的人生軌跡。
家長們對教育觀念的改變，不知要讓多少90後淚流滿面。
“你有拒絕的權力”
德國哲學家萊布尼茨說：世界上沒有兩片相同的樹葉。
每一個人，更是生而不同。
在紀錄片裡，有一個名叫小紅（化名）的小姑娘，特別喜歡獨處。
她在幼兒園裡從來都是獨來獨往，經常一個人坐在地上看繪本，也不怎麼喜歡和其他小朋友們玩遊戲。
老師有些擔心，覺得這孩子過於孤僻，於是嘗試開導她，希望她能多和其他人交朋友。
但是，這個正在上幼兒園的孩子，卻面對鏡頭說出這樣一句話：“我就喜歡一個人玩，每個人有自己的選擇。”
園長很擔心，她認為，一個不能融入集體的孩子，將來可能沒有辦法在社會上生存。
她多次告訴小紅，必須要交一個朋友。年幼的小紅沒辦法理解，於是她說：“我有拒絕的權利。”
最後她實在說不過老師，只能在鏡頭前大哭起來。
中國教育的傳統觀念，就是要求孩子要合群。
只有合群，才不會被淘汰。
但是小紅的媽媽，面對女兒有些“不正常”的孤獨，卻選擇了理解。
她說，“我和孩子的爸爸都是比較喜歡自己獨處的人，所以小紅的行為在我們看來，都是很正常的。”
媽媽沒有逼迫小紅改變自己，而是選擇陪伴孩子，在潛移默化中幫助她開始認識人和世界的關係。
拍攝到了2016年，上中學的小紅有了自己的朋友，她開始習慣和朋友待在一起的生活。
但同時，小紅也能夠在自己需要的時候，抽身出集體，安安靜靜地做自己喜歡的事。
小紅說：“我覺得從本質上來講，社會對內向的人是有點不公平的，它在要求每一個內向的人都變得外向，其實內向的人也有很多自己的優點的。”
她覺得自己需要朋友，也需要獨處。朋友能夠讓她接受更多關於世界的信息，而獨處，則能夠讓她整理這個世界的信息。
這樣，她就擁有了兩個世界的美麗。
後來，上中學的小紅回到了當年的幼兒園做義工，她仍舊不喜歡說話，在一旁做著手工。
但這個樣子的她吸引了小朋友，很多小朋友都想和她一起玩。
在這個交流的過程裡，她很享受。小朋友們，也同樣很享受。
十幾歲的小紅，懂得愛也能感受到被愛。她找到了自己與世界相處的最好的方式。
教育最好的結果是什麼？或許就是讓一個人，能最終成為他自己。
而小紅的父母，讓小紅成為了全世界獨一無二的人。
“你自己選擇合適的路”
有些時候，家長對孩子的姿勢是俯視的，在“聽話=正確”的價值觀裡，暗藏著控制孩子人生的想法。
但平視和尊重，才是孩子所需要的教育。
在“成長的單行道”這一集裡，有兩個男孩，一個叫劉嘉陽，一個叫梁昊天。
劉嘉陽正在國際學校接受西式教育，準備出國讀書；梁昊天則接受傳統教育，參加中考，人生軌跡平穩而確定。
兩個孩子之間唯一的交集點，就是小時候的那所幼兒園。
那時，他們是關係非常好的小夥伴。劉嘉陽文靜聰明，所有人都想和他做朋友。
調皮的梁昊天是一個怎麼也坐不住的孩子，隨時隨地都能在老師眼皮子底下搞些小動作。
童年的友誼並沒有讓兩人的成長軌跡變得一致。小升初之後，劉嘉陽從不上任何補課班，父母對他的教育方式是鼓勵並培養他的興趣愛好。
他學習射擊，打檯球，閒暇時閱讀金庸的小說。
劉嘉陽很早就確定了自己要出國讀書的目標。他成績優異，憑著良好的英語聽說能力在國際班學得如魚得水。
他說：如果是傳統教育的話，我可能早已經被退學了。
劉嘉陽的母親說：“他是一個很獨立的人，知道自己想要什麼，我們尊重他的選擇。如果他的選擇失敗了，那就自己承擔後果。”
檯球是劉嘉陽最大的愛好之一
而對於梁昊天來說，國際學校的課程過於艱難，他退了學，並在父親的幫助下回歸傳統教育。
從此，他成為了為分數而努力的普通學生中的一員。他的時間計劃表裡，有著各種各樣的補課計劃，也必須時時刻刻為自己的中考成績而緊張。
在現在的他身上，很難再看到當年那個叛逆孩子的影子。
梁昊天面對鏡頭時說：“我覺得每個人都有適合自己的方式，現在看來傳統教育是最適合我的。”
中學時的梁昊天
他的父親也同意：
“選擇沒有正確與否，適合就好。至於結果，則等待時間來檢驗。”
傳統教育的陣痛改變了00後的父母。
社會高速發展，焦慮和困惑伴隨著年輕的家長，他們開始更多地思考，到底怎樣的教育，才是最適合當下孩子們的。
導演張同道說：我們本來以為孩子是個泥巴，我們怎麼捏孩子就是什麼樣。但實際上，孩子在父母的強力下被迫改變，當他一強大後，又回去了。
時間證明，父母強加給孩子的東西未必是好的。
所幸，教育觀念在一直在變化。家長替孩子選擇一切的時代已經開始轉型，如今，更多的家長把選擇權還給了孩子。
讓孩子選擇接受，選擇拒絕，也學會做選擇。
遺憾與反思
有很多人被片子觸動，認為節目組十年的堅持很難得：
“《00後》像是一部從孩子的成長過程體味大時代飛速變化的紀錄片。”
的確，《00後》探尋的東西，早已超出了導演的本意。它囊括了絕大部分中國家庭都要面對的尖銳命題：關於教育、成長、選擇和更多。
片中的每一對父母，面對孩子的教育問題，都竭盡全力、全身心投入，但結果不盡相同，也有太多事情不在掌控之中。
如賭博一般的教育，讓父母們肩上的責任都變得很重。
但在《00後》上映後，有網友評論：紀錄片選取的人物並不具有代表性，片中的00後，似乎只見中產家庭的影子。
有優渥的家庭條件作保障，每個孩子都可以那麼獨特有趣，而每個家庭的教育理念，也顯得成熟深刻。
而且導演在接受採訪時說，片子拍完粗剪的時候，在幼兒園舉行了家長看片會，家長決定，把認為不想上的鏡頭統統刪掉了。第二次是孩子自己配音，孩子不喜歡的也都統統拿掉。
但加工後的片子體現出的教育水平和家庭關係的“真相”，仍舊引人深思：對於目前的很多孩子，這些都還是遙不可及的。
據《2017年中國中產階級家庭教育觀念白皮書》，在2016年78.9%的家庭在課外教育投入超過了10000元，超過一半的家庭在課外教育的年消費超過了20000元。
2016年中國中產家庭最近一年在單個子女的課外教育上的花費 / 艾瑞諮詢
2017年，全國居民人均消費支出只有18322元。20000元的教育花費，對於太多家庭來說，依舊是個讓人壓力很大的數字。
而由於父母受教育水平不同、孩子所處教育環境的差異，還有更多的人，在這部片子裡看不到自己的影子。
相較於英國的《人生七年》系列，《00後》只記錄了某個特定群體的教育觀，並且，也只是提供了一個視角，讓更多的人瞭解這個群體，反思教育現狀。
而因為家庭客觀條件的不同，有人能夠選擇教育，而有人只能選擇被教育。
管中窺豹，對中國式家庭教育的反思，其實還可以更深刻。
“這個片子不是一個百科全書，就從這個10年的變化中去看成長，看我們的教育能不能從中受到啟發。”
這是導演在接受採訪時說的。
其實導演在拍這部紀錄片的時候，並不只是拍了00後，還有他們身後的那個原生家庭的底蘊，這部片子也不像《人生七年》那樣涵蓋了社會的不同階層，但通過對幾個中產家庭孩子成長方式的呈現，或許能給我們帶來一些啟示：
尊重和理解孩子的天性，幫助他們找到一條適合自己的路，讓他們成為更好的自己，或許這才是最好的教育。
只是，這需要一個前提——你擁有的資源能夠支撐起孩子的教育。
或許這對於很多家庭來說顯得有些“奢侈”，但在感動、思考和努力中，讓這一切不斷靠近現實，那就足夠有價值。
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