彝族，是中華民族最古老的一員，擁有淵遠的歷史和古老的文明。中國最大的彝族自治區--涼山州，彝族文化之精髓、彝族文化之綺麗，在這片神奇的土地上大放光彩。情定涼山，築夢天立，西昌天立（國際）學校小學部“彝族文化項目式課程”的誕生，不僅要讓天立學子認識、瞭解、學習彝族文化，更要讓他們肩負起傳播民族文化的重任。“天之驕子，立己達人”，我們一直在踐行。
一、初探彝族文化，走進“博物館課堂”
2018年4月1日，西昌天立（國際）學校小學部開展了“看天下——參觀涼山彝族奴隸社會博物館”的活動。歷史悠久的彝族文字，古老的彝族神話和傳說，優美的彝族音樂和舞蹈，精美的彝族繪畫和刺繡......無一不讓到場的學子感到驚歎和好奇。這場生動形象的“博物館課堂”，激發了孩子們的學習興趣，他們爭先恐後地談論著：我想研究彝族的社會發展，我想研究彝族的家支，我想研究彝族的文字，我想研究彝族的音樂、舞蹈、服飾……彝族文化的魅力，深深地吸引了每一個人。
整齊劃一的行進隊伍
認真記錄
仔細觀摩
陳列的展品
不放過任何一個記錄的瞬間
二、解密“彝族文化”項目式研究
在參觀了“涼山彝族奴隸社會博物館”之後，孩子們對彝族文化興趣昂揚，他們分享交流了參觀所得，並且根據自己的興趣愛好，確定了彝族文化研究方向。你來研究彝族服飾、我來研究彝族音樂、他來研究彝族歷史......一場浩浩蕩蕩的“彝族文化學習之旅”就這樣展開了。
常規班級裡面我們劃分了幾個小班，分版塊分類別地對彝族文化進行了深入的探究。比如：我們有對彝族音樂感興趣的小班、有對彝族漆器美術感興趣的小班、有對彝族傳統文化感興趣的的小班等等。他們會通過查閱資料，演講辯論，PPT呈現等形式和所有的同學們相互交流和學習。深究自己研究的方向，拓展與其相關的知識點，從而真正的對彝族文化的方方面面和深淺不同的層次進行全面的認知，完成對彝族文化的項目式學習研究。
1.“研究彝族文化是否有利於提高學習成績”主題辯論賽。孩子們在課堂上熱烈討論議題，他們查閱相關資料，整理相關論點，從正反方激烈辯論，不僅是對孩子們即興演講的培養，各抒己見的觀點也極大地打開了現場孩子們的思路，拓展了孩子們的視野。最終得出結論：研究豐富的地域文化和民族文化不僅能拓寬我們的視野，也是有利於我們提高學習成績的。
3.彝族的美術文化是多彩的。彝族是一個崇尚美的民族，這裡有華貴美麗的彝族服飾，漂亮紋樣的彝族漆器。彝族主題的美術課堂是精彩紛呈的，孩子們不僅學習到“紅黃黑”的色彩搭配還能在物品的裝飾上面瞭解到紋樣的點線面結合。孩子們課堂上系統的解了相關知識點後，用手抄報的形式、彩鉛繪畫、手工和版畫等形式來展示他們心中瞭解的彝族美術文化。
4.彝族傳統文化的神秘色彩。孩子們對培育自己成長的這片土地有著深厚的情感，對於這裡的地域文化自然也是十分了解並有自己的認知。在分版塊研究的小班中孩子們確立了這個主題，大家爭相踴躍的上臺給大家分享。他們的視角和專注帶給了大家不一樣的彝族文化感觸，孩子們的言談舉止已經不僅僅是課堂上知識點的普及，更是一種民族文化的繼承與發揚，他們成為了我們民族文化的傳承者。
5.彝族節日是彝族文化一顆靚麗的符號。孩子們在演講和展示活動中對火把節和彝族年等重要節日的由來、慶祝形式、意義等做了很詳細的講解和拓展。孩子們自信言談之間可以感受到他們對於歡樂節日的無限期待、對民族節日的自豪驕傲。課堂裡的我們彷彿已經身處節日裡，感受著濃濃的歡樂氛圍。因而對節日的研究自然是構成彝族文化項目式研究不可或缺的一個版塊。
6.彝族璀璨的名人文化。在眾多研究小班中有這樣一個小班，他們研究的主題是彝族名人。他們起初的知識點是零散的，對彝族名人的瞭解也不是很全面。他們通過交流合作、分配任務、回到老家訪問長輩父母、觀看相關視頻和紀錄片、自主查閱歷史資料等方式，很好地整理了較為全面的彝族名人相關信息，英雄情結可能會從小萌發在每個孩子的內心世界裡，我們感受到的是：在相應的研究代表以演講和展示的方式呈現在大家面前的時候，他們收到的是同學們對這些彝族英雄和對彝族做出重大貢獻的名人無限的崇拜和欽佩之情。名人文化也是整個彝族文化中不可或缺的一部分。
三、天立緣，涼山情，爭做民族文化傳播者
一直以來，天立教育都秉承著“天之驕子，立己達人”的校訓，著眼於每一位孩子的揚長髮展和終身發展，為每一個孩子提供量身定製的高品質教育。“彝族文化項目式課程”的誕生，不單單是讓孩子們認識一種民族文化，更是要讓孩子們在實地走訪中、自主學習中、相互交流中，切實感受民族文化的魅力、感悟民族團結一家親的精神，學會自覺承擔起“民族文化傳播者”的職責，從而成為具有中國自信、敢於擔當世界責任的現代人。
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