麼vhfhnnjgvjn
無論是教育怎樣的孩子，包括普通的孩子，或者是自閉症，多動症的孩子，暴力永遠都是一個最錯誤的選擇，如果有所謂專家，有所謂機構宣傳，推薦，使用含有暴力情節，哪怕是語言暴力，那都只能說明他們是騙子，是沒有專業技能，也沒有基本道德的騙子。
自閉症的康復訓練始終要遵照一個最為基本的原則：無快樂，不訓練！
我們的孩子，雖然因為自閉症，在某些方面表現出偏離，落後普通孩子的發育軌跡，但他們依舊是一個需要關愛和尊重的獨立個體，他們也都自己的情緒和心思，他們也都會感受外界的各種刺激，進而影響自己的行為和認知。也就是說，自閉症孩子，首先是孩子，然後才是自閉症患者，任何的康復訓練技術和手段都要以此為出發點，要符合和尊重孩子在不同年齡階段的生理和心理特點，而不能像調教小動物一樣濫用威脅，恐嚇，打罵等暴力手段，這些行為非但不會有助於孩子的康復，反而會加重病情，甚至引發新的問題。
對於自閉症的孩子，家長很容易在如下兩種場景使用暴力：
1、孩子出現不良行為，我們知道很多自閉症的孩子會有一些古怪而刻板的行為，每當這些行為出現的時候，即便沒有危害，家長也會覺得心裡刺痛，就會想第一時間制止。還有一些孩子經常有自我刺激的行為，比如尖叫，自傷或傷人，躺在地上，亂跑等，尤其是在公共場合，讓家長很頭疼，而且覺得顏面無光。此外，自閉症孩子的情緒控制能力偏弱，會突然情緒失控爆發，這也讓家長猝不及防。在這些不良行為出現的時候，對家長而言都會感到沮喪，失望，憤怒，羞愧等等，所以往往會採用暴力行為儘快制止和壓制。
2、孩子進步緩慢或起伏，家長投入了金錢，時間和精力，但有的時候孩子康復的進展不如人意，甚至會出現倒退，以及新的問題，這是家長很難接受的。比如花費很長時間教不會孩子很簡單的東西，比如之前掌握的東西，突然就忘記了，再比如在訓練孩子的時候他們心不在焉等等，這些都會在某一刻點燃家長心中積蓄已久的負能量，導致情緒失控，而選擇暴力。
其實無論哪種情況，我們都可以看出來，導致家長使用暴力的初衷並不是所謂的教育方式，而是家長在某一刻自我情緒失控的表現，這一點在普通孩子和他們的家長身上同樣適用，我們不用給自己使用暴力找一個冠冕堂皇的理由，根因就是孩子的行為和長期的狀態沒有達到我們的預期，與我們設想的相左，導致我們無法接受，而選擇的一種宣洩途徑罷了。
表面上看，我們的暴力很有效地制止了我們不期望的行為出現，但實際上你會發現過不了多久孩子依舊會犯同樣的錯誤，而且逐漸對你相同程度的暴力產生了免疫。此時你只能提升暴力的等級，來保持原有的威懾力，這就是一個惡性循環。因為我們沒有去觀察，瞭解和理解孩子行為背後的客觀規律和主觀意願，只是粗暴地壓制了表面現象，治標不治本。而且家長是孩子模仿的來源，這點對自閉症孩子同樣適用，他們也會模仿家長的暴力言行，去用在他們將來的行為當中。也有一些孩子，比較內斂，表面上看上去屈從聽話了，實際上內心在不斷積蓄壓力，等到一定的年齡，尤其是青春期，可能會失控爆發，產生不可估量的嚴重後果。
我幾乎在每一個關於自閉症問題的回答裡都說孩子康復需要系統，科學和長期的訓練，其實對於家長而言，尋找靠譜的機構，自學康復技術之外，我們更要注意調節自我的心態，要有足夠的耐心。自閉症的康復不是一朝一夕的事情，也許為了一點點進步，我們要努力很久，這是很不容易的一件事情，但只有具備了這樣的耐心，我們才有可能為孩子爭取到一個更美好的預後。多多學習自閉症相關知識，也去學一下兒童心理學，瞭解孩子各種表象背後的原因，針對這個原因去處理，對於表象則給予足夠的包容和理解，這才是康復訓練，也是陪伴自閉症孩子的最基本原則。
愛陪娃的熊叔
我是孟青，孩子的健康顧問，分享兒童成長髮育經驗。
其次可能導致孩子反社會行為的建立，受到暴力，學會暴力，使用暴力，除了可能傷害自己，也可能傷害別人。
兒科醫生孟青
原因有三：
1，自閉症孩子常常會表現出來用對其他孩子的侵犯行為來取得大人對他的關注。
據統計，有50％到60％的低功能的自閉症孩子隨著年齡增長會出現暴力行為問題有的自閉症孩子，在身體不適而又不能表達的時候，會暴躁不安而表現出來傷人的動作。而社會性正強化的功能則可以表現為有的自閉症孩子用對其他孩子的侵犯性行為來取得大人對自己的關注。
而且，臨床上也常常看到在過分吵鬧的環境中自閉症孩子會表現出一些暴力行為來逃避這一環境。瞭解了暴力行為背後的功能後，教者可以用到不同的方法來干預。
2，不能以暴制暴，用主動干預的各種方法，對預防自閉症孩子的暴力行為有極為要的作用。
例如，教者可以用功能性溝通訓練的方法，教自閉症孩子去適當地表達自己的要求。如果自閉症孩子能夠用語言或者其他方式來表達自己身體的不適，來表達自己的具體要求，來回避某些會使自己不快的環境，那麼，他的需求就很有可能得到滿足，從而他的擊性行為也就得以減少甚至趨向於零。
3，面對自閉症孩子要做到的事主動干預
主動干預的另一個例子，是為自閉症孩子安排各種結構性的活動。通過豐富而有意義的活動，自閉症孩子可以得到各種正常的感官方面的一些需要，也可以得到來自大人和夥伴的關注，從而不必再訴諸於包括暴力行為在內問題行為來滿足自己的那些本來是正常的需求。
你好children
不正確 就說一下這個教育孩子上都倡導科學教育不要簡單粗暴的用行為暴力或者語言暴力。何況是自閉症的孩子。有時候靠近他都害怕更別說用暴力了，一定不可以那樣做
