冰馨
小學一年級需要補課？補啥課？莫名其妙。
小學一年級的孩子不需要補課。
現在一年級的孩子屬於啟蒙教育，而不應該是超前教育，超綱教育。
一年級的語文數學都是最基礎，超簡單的認字寫字和算數加減法。
一年級語文教學大綱要求：
1、能利用漢語拼音識字。
2、掌握常用漢字450個左右。
3、能聽懂別人的話，能流暢說話。
4、能閱讀淺顯的讀物。
一年級的數學教學大綱要求：
1、100以內數的認識。
2、量與計量。
3、幾何初步知識。
4、簡單加減法的應用題。
從大綱來看，一年級孩子所學的東西，在課堂上都可以掌握，完全沒有必要補課。
當然，家長的家庭輔導是必不可少的，但這和課外班補課是兩碼事。
當前，家長的教育焦慮症越來越嚴重，功利性太強。
一年級的孩子補課，一來沒有多大效果，二來增加孩子壓力，孩子容易對學習產生厭倦。
一年級的孩子，關鍵抓好三個方面的養成：
1、閱讀興趣。讓孩子愛上讀書，培養對書本對知識的興趣，讓孩子體驗成長的成功感。
2、學習習慣。培養孩子認真書寫，寫作業不拖拉，注意力集中的良好習慣。
3、學習態度。端正孩子的學習態度，對學習專注，認真，嚴謹。
只要孩子養成良好的習慣，學習成績自然就會提高。
強拉一年級的孩子去補課，費錢傷神，根本沒有必要。
小李滔滔
一年級也是很重要的，如果沒有跟上隊伍的水平，當然要亡羊補牢，而且要儘快。因為二年級和三年級知識將明顯拔高，不補上基礎真跟不上了。當然如果基礎知識學得紮實就沒有必要補課。陪孩子看些帶拼音的課外讀物就不錯了！
一年級如果補課，其實不用去外面機構，只要讀過書的家長，利用暑假也能完成。小學，尤其是低年級語文。孩子要掌握的主要是寫、讀、說能力。測試也基本圍繞這些進行。所以一年級語文如果很差，我猜測有幾點原因:
第一，孩子的拼音可能學得不紮實。
拼音是小學的基礎中的基礎，一旦學不好後面會很麻煩，處處被動。如果拼音不紮實，建議暑假就從拼音開始。將三個拼音表弄得滾瓜爛熟。
第二，孩子的課文可能基本不會背誦
讀和背是認字的一種有效方法，所以低年級課文最好每篇必背。有些朋友可能覺得如今流行素質教育，各學科都應該以引導學生為主，特別不能死記硬背。但我個人認為，小學低年級，死記硬背還是有必要的。因為一年級是起始階段。對於語言詞彙，孩子們幾乎還是“腹中空空”。只有先強行背一些“本錢”，然後再去通過閱讀和語言表達，才可能“賺”到更多的詞彙。那麼暑假可以讓孩子背誦課文，多鼓勵，每天背一篇或多篇。
三，可能有大量生字詞不會寫
這可能和孩子的老師或家長不重視生字聽寫有關。畢竟一年級孩子，對於學習的意義是模糊的。所以，書上的重點生字詞要想其自覺掌握，幾乎沒有可能。只有老師或家長用喜聞樂見的方法來加強他們記憶。字詞是構建語言大廈的一磚一瓦，一年級都不弄一些磚放心裡，那大廈沒法建了！建議暑假用好的激勵方法，經常聽寫，打好基礎。
總之，一年級是很重要的打底子階段，拼音要紮實，還建議採用一點必要的機械方法讓孩子背熟課文，記牢生字詞。到了後來這些童子功將成為他們自主學習的本錢！
一頭蒜一條魚
其實，從國家對教育的要求和定位上講，學校始終是教育的主陣地，所有教育活動有固定的時間和內容，學校教育活動週期一旦結束，任何年級、任何科別都勿須補課，應將自由時間交還給學生。這是社會對學校教育應有的一份認可!
但從家長對孩子的期望上看，孩子只有不停地學習，才是成才的保證。只要孩子離開了學校，有課餘時間，就得去"補習"。因此，補與不補，已經與年級無關、與科別無關、更與孩子學情無關。這是當前學校教育普遍得不到家長信任的突出表現。
針對當前社會"補課"火爆，且亂象眾生的現狀，別怪“三味"講話難聽:
補課是有錢人的遊戲，無錢人的悲劇!
題主所提“小學一年級需不需要補課"的問題，任何回答並沒有多大實際意義。因為:
如果從學校或老師角度建議，小學一年級學生根本沒有必要補課，那麼，又有多少家長會相信並採納呢?
因此，從家長角度講，"補課"，已不是"需不需要”的問題，而是“願不願意"的問題。
如果孩子願意，你做家長的也願意，那麼，你就放開的去"補"。至少，"補課”總不會耽擱孩子的學業吧。
三味聊心屋
如果是80分以上，
是無需補的，
如果60-80分，
是要考慮針對性的輔導，
如果考試成績在60分以下，
那是要考慮補課了。
無論是家長自己補，
還是別的方式補，
反正是要補的了。
不然是不會自己好起來的。
另外，
不要一說補課，
就想到補習班，
就想到老師補課。
教育瞎想
一年級需要補課嗎？我們要具體問題具體分析。
如果是成績不理想，甚至掉隊了，這是在警告家長，孩子的學習出現了問題。應該引起家長的重視。
但是補習什麼，就要仔細考量了。一年級，是孩子學生生涯的開端。一個好的開端是成功的保證。學習習慣，學校生活的適應度，課堂專注力的培養，家庭作業的態度等等問題，最終合力影響了學習的最終結果。
家長，要多和老師溝通，多觀察孩子的變化，及時發現孩子的問題。
從學業難度看，一年級的課業難度，家長就能補習。但是很多時候學習不是知識的傳輸，應該是學科素養的培養。
以語文為例，一年級閱讀習慣的養成，對於今後的語文學習是最關鍵的。家長不能只關注到孩子的識字量、拼音拼讀規則的掌握等。更多的應該以身作則，帶領孩子完成部編教材的親子閱讀內容，給孩子的閱讀做好榜樣。
一年級的補習，其實更多的應該是家長教育觀念和教育方法的補習。
希望以上回答對你有所幫助。
用戶6975694827006
也許我這樣說有點武斷，但是我真心認為，一年級的孩子無論考多少分都不需要補課。
首先，一年級並沒有學什麼很難的東西，學的知識也不多。數學就是基本加減法計算，語文主要是拼音和生字詞，這些大多數孩子在幼兒園階段就已經學過了。如果孩子的考試成績低於80分，我覺得家長自己就可以給孩子查看一下，到底是哪裡比較薄弱，然後根據孩子的情況，哪裡不會講哪裡就好了，完全不用去補課，搞出這麼大的陣仗來。
其次，對於一年級的小朋友，學習成績的高低並不是主要問題，這個年級主要是讓孩子適應小學的學習生活，做好幼小銜接，是立規矩的過度階段。同時，也是培養孩子學習習慣的重要時期。就是說，一年級的時候，培養孩子好的學習習慣要比考出好成績重要的多。所以，家長不要以成績論好壞，重點還是要讓孩子學會該如何聽課，培養髮現問題及時解決，寫作業不拖拉和認真書寫等習慣。
最後，如果你不想讓孩子這寶貴的時光白白浪費，那你可以按照孩子的興趣愛好，報一兩個特長班，學個書法、樂器啥的。還可以利用假期帶孩子出去走走，看看外面的世界。等孩子學習任務重了，這些都是很奢侈的想法。
千里煙波1688
個人觀點，小學一年級不建議補課，孩子上學從幼兒園到大學畢業，是一個漫長的馬拉松，不能讓孩子從小失去了對學習的興趣，要培養孩子快樂學習的興趣，讓孩子養成學習的習慣，因為這是一段比較漫長的過程。如果從小就失去了興趣，那麼過程對孩子來說是非常痛苦的，家長如果發現，一年級的孩子，基礎的沒有掌握好的話，可以單獨抽空，趁假期，給孩子單獨輔導講解，讓孩子在玩的同時，適當學習，抽空就可以啦。
我愛閱讀8
有些孩子開竅晚，咋補都沒用的，過多的補課讓他更加厭煩。只能在遊戲中，邊玩邊學。如果是注意力不好，那要重視起來了。專門去進行注意力訓練的遊戲了。如果孩子因為成績差沒自信，就留一級。很多孩子成績不好，很多都是注意力不好。
whisperwithyou
類似話題，我回答的夠多了。我的立場是一貫的，堅定的。可查我的有關回復。我不贊成補課，我一向不贊同孩子進各種補習班。現在讓孩子補課補習進各種五花八門的班，不客氣地說，真的是家長們攀比炒起來的。不讓孩子輸在起跑線上，這句話坑人非淺。孩子叫苦不迭，家長受累，何苦來哉。
