(一)事業單位管理人員基本工資標準
(二)事業單位專業技術人員基本工資標準
(三)事業單位工人基本工資標準
事業單位的工資組成是什麼?
現行的事業單位工資構成是由：崗位工資、薪級工資、績效工資、津貼補貼(主要根據自然地理環境、社會發展等方面的差異，對在艱苦邊遠地區工作生活的工作人員給予適當的補助。)四部分組成，其中崗位工資和薪級工資位基本工資。
職稱評審與工資待遇有影響嗎?
我國職稱從評定方式來分，可以分三類。一類是考試類的，第二類是考評結合的，第三類就是評審類的。同時對於專業上來說有29大系列，則這就表明職稱級別對應不同的崗位級別，在工資待遇上也就有很大的差異化。
行測文字資料分析題專項訓練
從垂直高度來看，世界人口分佈的不平衡性十分明顯。海拔200米以下的陸地面積佔27.8%，而居住在這一高度內的人口比重卻佔到56.2%，200米—500米高度的陸地面積佔全部陸地的29.5%，而居住在這一高度內的人口為24%，500米—1000米高度的陸地佔總面積的19%，人口占11.6%。也就是說，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比較低平的地區。儘管目前世界上最高的永久性居民已達海拔5000米的高度(南美洲的安第斯山區和我國西藏)，最高城市也達到海拔3976米(波利維亞的波託西)。
1.居住在海拔200米—500米這一高度內的人口在總人口中所佔的比例是:
A.56.2% B.27.8% C.24% D.29.5
2.人口密度最大的是在哪一個高度的陸地上?
A.0—200米 B.200米—500米 C.500米—1000米 D.1000米以上
3.居住在1000米以上高度的人口比重是多少?
A.10% B.8.2% C.11.6% D.9.3%
4.世界上海拔最高的城市是哪一個?
A.我國的拉薩 B.南美洲的安第斯 C.波利維亞的波託西 D.日本的廣島
5.海拔200米以上的陸地面積佔總面積的比重為多大?
A.56.2% B.27.8% C.72.2% D.29.5%
[答案解析]
正確答案：1.C ;2.A; 3.B ;4.C;5.C。
解析1.這個問題純粹是從材料中找原始的數據，比較容易。中公教育認為本題需要注意的是，本題問的是人口，而不是地域面積;在供選擇的項中，就有面積的數據，千萬注意，不要選錯。
解析2.該題的難度比第1題稍進了一點，但它也只不過需要首先找出四個高度段的有關人口密度的數據，再加以比較而已，只是絕不能將這些數據混淆了，以免出錯。
解析3.簡單計算一下即可得到正確答案是B。
解析4.材料中並沒有明確地羅列出來，只不過是用一種補充說明的方式點出。中公教育指出材料中也給出了兩個最高，在一定程度上，起到了迷惑作用，所以，必須審慎地領會題意，以免陷入出題者所設陷阱，造成失分。
解析5.只要找出200米以下的陸地面積在總面積中所佔比重，再用 “1”去減就可以得到正確答案是C。
共基礎知識的考試範圍非常的廣泛，考生在複習初期會容易摸不著門路。然而，只要考生們注重了公基考試的幾個重要考點，逐一突破，一定可以取得優異的成績。好的學習方法則可以助考生一臂之力。
首先，對專業知識的學習，我們要做到理解與記憶並重。
專業知識是基礎知識考試的重點內容，考試的方向分兩種：一種是直接以“填空”的方式來考查，即考查對知識的記憶程度。這種題就需要我們把每一個知識點記牢靠，主要是一些原則、方向、宗旨等類似的知識。另外一種就是考查對具體知識理解的題。這類題型就需要我們對知識有更深入的把握，需要考生好好掌握釋義部分的內容。
其次，對中篇相關法條的學習，我們要做到重點記憶與一般記憶相結合的原則。
中篇的法條相關知識內容多而且十分的枯燥，記憶起來難度較大。但是我們在學習的時候其實沒有必要苛求自己把所有法條都完全記住。對法條的考查，重在理解，當然適當的記憶也是必要的。我們應該在通篇理解法條的基礎之上，對畫線部分的重點法條要更加深入的理解，爭取記住這些重點法條。
最後，書後模擬題的使用以檢測，增加學習興趣為主。
複習事業單位公共基礎知識時，我們可以在書本知識複習期間，加入模擬題的訓練。把錯誤的題目摘抄下來，瞭解知識點，進行知識的總結，這樣反覆進行，時間久了我們就能夠看出效果，分數也會不斷的提升。
定義判斷試題有如下特點：
1、定義本身不容置疑。依據這個定義所確定的正確選項可能與現實生活中的政治、經濟、法律等方面的規範表述有不一致的地方，考生不要因此產生障礙，這就要求應試者在解題時，要理解被定義項的內涵，不要放大或縮小，否則就會對定義產生誤解，犯類似“定義過寬”或“定義過窄”的錯誤。
2、題材比較集中，法律概念佔據主體題材。前兩年的題目幾乎全部是法律概念，但2004年以後法律概念的比例有所下降，這也將是以後考試命題選材的趨勢;
3、定義、概念本身比較專業，但都是一些比較基礎的概念，在我們的日常生活會有所接觸，一般不會很陌生;
4、題目一般比較容易，是一種不需平時知識積累，一點即通，不點易錯的題型。
5、提問形式有肯定性的判斷和否定性的判斷兩種類型。前者是指選出一個最符合定義的選項;後者是指選出一個最不符合定義的選項。
通過以上分析可以看出定義判斷並不是判斷定義本身的正誤，而是根據給出的定義(定義核心的內涵和外延)，進行全面的理解、分析、綜合、推理和判斷，最終選擇最符合題意的備選項.
這種題不是很難，考的不是平時知識積累，考的是一種領悟能力，是一種嚴格理解和規範理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，並進行小量的訓練。
這種題一般是10道，用時一定要控制在8分鐘以內，即每道題48秒左右，是標準時間題。
定義判斷是大部分地區判斷推理部分的必考題型，難度很小，如果考生在平時稍加練習，掌握做題規律，考場上認真審題，完全屬於拿分題型。但很多考生卻花了大量時間用在這種題型的複習上，效果並不一定很好。
很多人認為知識面越寬，定義判斷答對的成功率越高，事實不是這樣的。實際上，定義判斷和知識面沒有關係，如果以專業的眼光來做定義判斷的話，反而不利於快速作出正確判斷。
因此，定義判斷並不需要大量做題，做多了也沒有用，做幾十道題熟悉題型和強化要點就行了。最好選近兩年考的試題，以前考的題沒有太大的訓練價值。
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