01
有朋友问我，对当下非常流行的“天性教育”、“快乐教育”怎么看。
这使我想起了当年送儿子上幼儿园时的情景。
由于两边家里的老人身体都不好，不能再帮我们带孩子，在儿子刚满两周岁的时候，我们就把他送去了一家私立幼儿园。
儿子当然是不愿意去的，第一次送他入园，他非常激烈地反抗，无论怎样劝导，他只是在不断哭喊“不行！不行！说什么也不行！”
当然，我们要上班，只能把他放到幼儿园，让老师强行把他抱住，然后我们毅然离开。
02
后来，我曾经问过儿子，送你进幼儿园后，你还哭喊，还说“不行！不行”吗？
儿子说，还是在哭喊。
我问：“那老师说什么？”
“老师说‘不行也得行！’”，儿子回答。
其实大部分孩子上幼儿园，都要经历这一关，他们不断地哭闹，想跟爸爸妈妈回家。
在我的身边，居然有的父母年年送孩子去幼儿园都听到孩子哭心软，年年送不进去的情形，最后只好直接上小学。
当然，孩子上小学第一天也还是哭，但家长已经不敢再往回带，只有狠心交给老师。
03
说这么多，我只是想表达，若论孩子的天性，肯定是不爱上学。
人之初或许性本善，或许性本恶，但可以肯定，没有一个性本爱学习。
如果我们在教育时完全顺着孩子的“天性”，他们想做什么就做什么，他们不想做什么就不做什么，恐怕连教育的起跑线都迈不过去，他们连幼儿园都不会上。
特别欣赏一句话：“教育里面一定有痛苦的成分。”
而人总是厌恶痛苦的，顺着孩子的天性，他们必然会远离教育，甚至最后会进入歧途。
04
有一部老电影名字叫做《苦果》。姐姐林蔷和弟弟林尧是一对孤儿。
一天，姐姐带着弟弟路过卖苹果的摊位，弟弟一下子扑到了苹果筐上面。
姐姐摸了摸干瘪的口袋，只好强行把弟弟抱走。
快回到家的时候，姐姐发现，弟弟的口袋里有一个大红苹果！
姐姐抬起手来想打弟弟，弟弟一下子就哭了。
姐姐心软了，她放下了扬起来的手，蹲下身子，把苹果塞到了弟弟的嘴边……
弟弟不断长大，但每次做错事姐姐都会宽容。
最终，姐姐有一次在制止弟弟作案时，反被弟弟伤害，倒在了血泊中。
弟弟被捕了，林蔷躺在医院的病床上，悔恨地说：“凶手是我，我吞下的是一颗苦果。”
见到好吃的想要是孩子的天性，但姐姐应该教育他偷东西是不对的，而不能由着他的性子来。
如果姐姐从一开始就坚决不纵容弟弟，就不会有后来的悲剧。
05
教育的作用，是教给孩子们以文化知识，教给孩子们以社会规则。
而学习知识必然要付出辛苦，遵守规则必然要受到约束，这也注定了接受教育一定不是一件舒舒服服的事情。
人都是有惰性的，也都不愿意受到束缚，这也决定了教育不可能完全顺应“天性”。
从某种意义上讲，其实教育正是克服一些不良的天性的过程。
孩子的成长必须要受到约束，必须要做一些符合这个社会的规范但他却不愿意做的事情，这一点全世界都是一样。
06
这个世界上，没有任何一项知识和技能，是可以毫不费力就能获得的，没有一项社会规则和法律条文，是允许我们做事时由着性子的。
世界上不可能有绝对的天性教育或快乐教育，所有的受教育者都必须要受到制约和束缚。
在这样的基础之上，才可以去发扬天性中优良的那一部分，才可能尽量做到寓教于乐。
如果相信所谓的天性教育或快乐教育就不管孩子，一味任其自由发展，只会害了孩子。
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