素質教育的核心是——教會學生做人。那麼如何才能會做人呢？
1、學會認知
知識經濟是建立在對知識的佔有、分配與使用基礎上的經濟。知識作為第一資源而成為人最大的資本，掌握和運用知識是人最大的追求和滿足。積極主動地學習以獲取能創造的知識，是人生存和發展的重要條件。
知識經濟時代，教育的責任已經不是教學生學會多少知識，而在天教會學生學會認知，即不僅知道是什麼、為什麼，而且知道如何靈活運用知識指導實踐，怎樣做人。將知識、能力內化昇華為人的素質。教育的責任更在天形成學生“全面+專長”的知識新體系，教會學生更在效的學習，逐步培養學生獨立自主地獲取、掌握和應用知識的能力。
2、學會做事
知識經濟又稱智力經濟，它是以人的智力為根本，以高科技產業為支柱的經濟。智力的開發和應用顯行尤其重要，主要表現在兩個方面：一是對現代科學與技術的掌握和靈活運用；二是表現在推動時代和社會進步。歸根到底就是人要能做事、會做事、做好事情。
教育要造就新人就必須打破過窄、過深的學科界限，加強綜合滲透性，加強知識基礎性、實踐性、應用性，注重培養學生的實際操作能力，蒐集、分析、處理信息能力，知識的有效遷移整合創新運用能力，組織管理能力，處理各種突發事件隨機應變能力，協調各種複雜人際關係能力。注重發現和舒展個性，培養學生多方面的綜合能力，以提高適應能力。
3、學會共同生活
知識經濟同時也是一種開放型、國際化運作的經濟方式。以知識，信息傳遞和處理的“互聯網”，不僅使得知識的創造、生產和消費將世界連為一體，而且對人的協作工作、活動要求更高，更加強調合作能力與團隊精神。任何一項發明創造、生產銷售都需要更多的人參與合作，這甚至高於個人的業務能力。
教育的責任就是要培養學生尊重他人，理解他人、寬容他人，善於接受不同的意見，並積極修正自己，更好地與人共處合作、生活。
4、學會生存
知識經濟也是一種多樣化的經濟，是一種充滿不確定性、充滿挑戰與競爭的經濟。人要知識的社會，首先要謀求生存，其次才是謀求發展。每個人都要發揮出自己的主動性、獨立性和判斷力，不斷地提高和改變自己、適應一切變化，同時還要培養自己良好的心理素質，正確對待現實，改變你所能夠改變的、接受你所改變不了的，積極適應社會。
教育的責任就是引導人面對現實，面向發展，發揮個人的天賦，挖掘個人的潛能。同時注重培養人良好的心理素質。在變化中求生存、謀發展。課程改革就是在進一步推進和實施素質教育。創建以做人為中心的素質教育是中國教育改革的歷史性選擇。
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