隨著寶寶一天天長大，你或許也想挖掘挖掘的TA潛能，隨大流報各種興趣班。繪畫班就是許多家長都青睞的選項，想著從小薰陶一下，可以培養寶寶的藝術能力，提升寶寶的審美品味……
不過，寶寶們的反應似乎大相徑庭：有的媽媽千挑萬選報的繪畫班，結果寶寶上了一次就沒興趣了，只好用美食、玩具等，誘惑TA繼續上課。而有的媽媽報的繪畫班，小朋友天天盼著去上課，一提起繪畫班，眼睛都亮了。
那給寶寶選繪畫班時，如何判斷好不好呢？以下幾點，是你需要考量的要素：
1、貴不貴？遠不遠？
如果報的繪畫班太貴，可能會給家庭經濟造成負擔。為了“省”下報班的錢，你可能會節約開支，寶寶看上的玩具，喜歡吃的東西，可能都會多些限制，這樣無論是對大人自己還是對小朋友，都是不合適的。
如果繪畫班太遠，你可能要捨棄很多其他的活動，把時間消耗在路程上，而寶寶很可能會一路無聊，影響上課的心情。
2、寶寶期待去上課嗎？
在報班之前，最好帶寶寶先去上一節體驗課。看TA會不會期待再去，喜不喜歡那裡的老師，想不想和那裡的小朋友玩……
寶寶1歲左右就會用手掌握筆塗塗點點了；到兩三歲左右，手部精細動作協調能力提高，TA就用拇指和其他手指分開捏住蠟筆，通過直線和曲線創作自己的第一件藝術品了。真正報班跟著老師學習一般從四歲左右開始比較適合。報班主要是給孩子創造“一起畫”的環境，讓TA更有意願畫畫。
老師親和，寶寶會更有信賴感，更願意聽，也更願意表達；和喜歡的小夥伴一起畫畫，會激發寶寶的表現欲。你一提起繪畫班，寶寶會不會充滿期待，都和這些因素相關的。
3、寶寶對畫畫的興趣如何？
小孩子從來不會排斥有樂趣的事兒，如果他們覺得畫畫是件好玩的事兒，自然興趣濃厚；反之，就會漸漸失去興趣。
什麼行為會令寶寶失去對畫畫的興趣呢？
（1）沒有積極的鼓勵或讚許，寶寶可能會興致索然。
舉個例子：寶寶畫了3個點，1條很奇怪的線，說這是魚；結果老師說，“這不像喲，你的魚怎麼沒有尾巴呢？”小朋友很容易受打擊，想著“原來我畫得不像”，慢慢的就不敢下筆了。
（2）當畫畫變成一種任務，寶寶也會抗拒。
比如，老師催寶寶，“快下課啦”，要寶寶快點完成；或是在寶寶還沒進入狀態、不想畫的時候，去督促、催促，很容易讓寶寶失去興趣。
4、寶寶能“學”到什麼？
如果你期待寶寶上了繪畫班，就變成神筆馬良般的小畫家，那就是你的錯了。
我們先來看看，不同年齡段的寶寶，按他們的能力，能“畫”些什麼↓↓
學齡前兒童報的繪畫班，更重要的目的是打開想象力，促進創造力，並且讓TA熟悉紙筆，積累畫畫所需的手眼協調、肌肉協調能力。
兩三歲左右的小朋友，會覺得自己的塗鴉像一些物品，即使這些在他人眼中並不相似，TA畫的一根歪歪扭扭的線，第一次TA可能說是麵條，第二次TA可能說是小豬佩奇尾巴……這就是TA的想象力在啟動。
如果寶寶經常有些讓你驚喜的創意和思路，比如在海里的太陽，在飛機上游的魚，那麼不要吝嗇你的鼓勵，這是寶寶的創造力在飛翔！你應該要給這樣繪畫班點個讚了。
四歲左右的小朋友會有目的地畫畫，並且會畫印象深刻的東西。如果TA所在的繪畫班，能帶他們去玩沙玩水親近大自然，從畫室走向戶外，那就更加加分了。
但如果繪畫班指導孩子的“繪畫方法”，是一板一眼、循規蹈矩的，比如“在樹枝上畫上樹葉”，“畫一個三角形的屋頂”，或者是教一些哪怕很簡單的“簡筆畫”，教他們畫“綠色的葉子”“紅色的太陽”，那基本可以淘汰了。教這些內容，無視孩子的自然發展規律，可能小朋友在“指導”下，確實畫出了很像魚的魚，很像房子的房子，但，受傷的是他們自己的創造力。
說到底，最好的繪畫班是：讓寶寶對繪畫有興趣，玩得開心，能充分保護併發揮他的想象力與創造力，而不是“畫一幅很像的畫”。TA畫得越“不像樣”，其實你越應該感到高興。
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