源於小小蘇
蘇寶不到半歲開始上早教。一開始帶娃去上早教，主要是因為作為新手全職媽媽，一整天自己在家陪娃很吃力，要每天帶出去有點活動才行。
後來更多是因為在早教班認識了很多其他媽媽，蘇寶喜歡熟悉的環境，我也有了固定的圈子，大家約著一起上早教。3年來，帶蘇寶把美國主流的早教基本上了一遍，包括音樂、藝術、運動、認知和社交幾個大類，也有了不少這方面的心得。
前幾天和國內一個好友聊天，她感慨說這幾年國內也很流行早教班，有些班一年兩三萬的學費，花掉的錢都夠買幾個LV了。我一算真的吃了一驚。既然早教這麼貴，理智選擇，才不會花冤枉錢。
那早教班到底是否值得上？該如何取捨？
1. 早教是家庭生活的補充
“早教”這個概念，是指對孩子早期基本能力的開發，早教是從孩子一出生，就無時不刻在發生的。早教的核心在家庭生活，早教班只是早教的一個元素。
學齡前的孩子需要發展的關鍵能力，可以粗略分為以下幾個方面：
大運動：比如爬行、攀登、保持平衡、跑跳
精細運動：比如搭積木、拼圖、系紐扣鞋帶
感官能力：比如觀察、觸覺和聽覺的敏感度
認知啟蒙：比如認識顏色、物品、數數
語言啟蒙： 語言表達能力，也包括英語啟蒙
性格養成：培養孩子樂觀、自信、堅持等品質，還包括社交能力啟蒙
而以上這些能力的開發，需要藉助硬件和軟件。比如認知啟蒙，可以通過各種不同主題的繪本輔助，感官能力的培養可以通過感官遊戲素材，這些是硬件。
0-3歲是寶寶認知啟蒙、智力發育的重要階段，每一位父母都應該盡力為孩子提供優質的圖書，在轉轉APP平臺有很多寶寶啟蒙的繪本，價格相對比較合理，對於0-3歲的寶寶來說，書也是玩具。把讀書變成遊戲，在遊戲中學習，不僅能極大調動孩子的參與性，還能讓孩子在愉快的心情中吸收書中傳達的知識。還給培養寶寶與父母間親密的依戀關係，讓寶寶在幸福的氛圍中快樂成長。
社交啟蒙可以通過固定的朋友玩耍圈，英語啟蒙則需要有會英語的成年人，來創造英語環境，這些是軟件。
這些硬件和軟件，主要應該由家庭生活來提供，有條件的話，用早教班作為補充。
劃重點：建議大家列一個表，把寶寶需要發展的能力和相應所需的軟件、硬件都列出來，再看家庭生活中，有哪些方面比較匱乏，再相應的選擇早教班。
早教課程如何考察呢？要看某種活動，背後訓練的能力是什麼。
比如紐約冬天很冷還經常下雪，戶外活動有時會受限制，我給給蘇寶報了運動類的早教課，讓她有機會在室內運動場所，保持大運動的訓練。
2. 與其說早教是孩子，不如當做教自己
為什麼同一個學校、同一個老師教的班級，孩子們會千差萬別？因為孩子的能力和性格養成，功夫在平時的家庭生活中。家庭生活對孩子的塑造，是任何機構和課程都無法取代的。
超市購物、旅遊、走親訪友都是早教，父母愛看書，孩子必然愛看書；父母愛戶外運動，孩子也會喜歡大自然。孩子像一面鏡子，每天都在觀察父母的言行舉止、待人接物，再逐漸複製到自己的身上。
我在過去的分享中，也一直鼓勵大家做學習型的父母，把參加親子活動當做“偷師”的機會，瞭解專業的老師是怎麼引導孩子的，然後應用到家庭生活中。
比如，蘇寶在紐約上過最貴的、也是她最喜歡的早教課，是藝術啟蒙課，老師從事了三十多年藝術啟蒙，是這方面的專家。
陪蘇寶上了一年多藝術啟蒙，加上和老師的溝通，我逐漸理解了藝術啟蒙的一些要點，也會做一些筆記，比如：
對不同藝術素材的感知（水彩、油畫棒、泡沫顏料、彩泥）
用不同的工具創造藝術（棉球、畫刷、海綿、自己的手指）
一次認識一個顏色（一次課只提供3-4個主色調，讓孩子有充分的機會探索顏色的本質和顏色結合時產生的變化，而不是十幾個顏色分分鐘混成一團泥）
這些都是我以前不知道的。把握這些要點後，回家就能應用起來，相當於自己也接受了一次藝術啟蒙的“師資”培訓。
3. 早教不一定立竿見影，心態最重要
如果早教班會讓你焦慮的話，暫時別去。心態調整好最重要。
蘇寶從小對陌生環境比較慢熱，我記得第一次帶蘇寶上音樂早教的時候，別的小朋友去老師手裡拿樂器了，蘇寶掛在我身上看著；別的小朋友圍著老師唱唱跳跳了，蘇寶還是掛在我身上。她有半個學期都在觀察其他孩子，完全沒有參與感。
我也為這個事情沮喪過。後來看了更多孩子早期發展的書，才明白其實孩子掛在大人身上這個過程，他是一直在觀察和從其他孩子身上學習的。不少孩子3歲後“忽然就大方了”，很多媽媽都有同感吧，其實很可能就是日復一日觀察和學習的結果。
上早教不是拼面子，不是“隔壁老王家孩子都上早教了，咱們也要去”，它更多的是給父母自我成長和孩子發展的一種錦上添花。
最後，早教班的功能按重要度排序的話，我認為應該是：
家庭生活的補充>父母學早教知識>孩子進步
理清這個順序，相信大家對早教班能有更明確的取捨
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