狀元是科舉制度的典型產物，是苦盡甘來奮鬥成功的象徵，有詩云：春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。狀元是人們對出人頭地的嚮往，現在裹挾著各種利益在其中，想要禁止這股炒作狀元之風，恐怕只是一廂情願，這股風恐怕還會愈演愈烈！
教育部年年高考前就不斷下“禁令”，要求各地各校禁止炒作狀元，但現實是：一邊是文件到處發，一邊是和狀元相關的新聞冒泡不斷，可以這麼說，狀元炒作之風非但沒有被禁止，反倒愈演愈烈！
究其原因，這股炒作之風是多種因素的綜合形成，光有負面影響麼？還真不一定呢。
只要競爭在，狀元就會有，競爭愈加激烈，狀元風氣也自然愈加“爆炸”。想想看，幾十萬考生中拔得頭籌，什麼概念？？？競爭這麼大，人家靠本事成了“一人之下萬人之上”的狀元，炒紅了有啥不行，靠奮鬥、努力取得成績，就該大力宣傳呢！最起碼比宣傳金錢至上、比宣傳什麼白富美一夜暴富好多了吧。如此看來，炒作狀元沒問題！
第三，考出狀元的學校能不開心？那怎麼表現開心？放放煙花，到處刷廣告呀，恨不得買個高音喇叭讓全國人民都知道。還有那些輔導機構，多好的廣告呀，趕緊讓狀元來這兒搞宣傳呀。地方上能出一個省狀元，那都是一個區縣的榮譽呀，發數十萬的獎金早就有過先例了，多好的“炒作”，有誰有疑問過？
第四，還有媒體，高考狀元多好的選題呀，能不去好好報道下？到處飄來飄去的消息還不都是媒體們寫出來的，所以從源頭到傳播途徑，個個都需要“炒作”狀元。
只要高考分數還是上升通道的選拔依據，只要學校還分三六九等，只要競爭如此大，只要這些利益還在，那你說，這股子高考狀元炒作風就消停麼？
知新行聞【教育天天談】【教育一加一】《知行快評》欄目
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