第一種，就是大家熟悉的教師編制考試啦！
全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
第二種，特崗教師！
三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。特崗教師在筆試和麵試都過關的情況下，直接算編制，有三個月實習期。
第三種：三支一扶考試！
"三支一扶"，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。工作時間一般為2年，工作期間給予一定的生活補貼。"三支一扶"大學生服務期滿後，進入市場自主擇業。各地及有關部門要高度重視和做好服務期滿的"三支一扶"大學生就業工作，採取多種形式，開闢多種渠道，積極為其就業創造條件。
第四種：公立非在編教師
一些學校編制滿了，但還是缺少教師，於是會公開招聘一批教師，雖然不能及時給這些教師入編，不過等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多點。
第五種：合同制教師
這類教師沒有編制，而且簽了合同後就不會入編。
教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。除此之外，合同制教師的穩定性也還可以，如果不出現重大教學事故，基本不存在被解聘的風險。
第六種：私立學校教師
私立學校教師的待遇差別很大，能力強的賺的錢就多，能力弱收入可能會低一點。畢竟私立學校需要口碑，很看重教學質量。不過毋庸置疑的一點就是私立學校教師工作會比較累。
第七種：代課教師
有的學校，由於教師休產假或其他原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就會招聘代課教師。代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。
第八種：輔導培訓機構教師
培訓班老師是大多數考編人員會選擇去的工作崗位。因為相對來說比較自由，就業機會特別多，且工資要比在編老師高不少，在提高自己講課水平的同時還能夠準備教師考試，成為了許多人的選擇！
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