美國大學招生委員會（admissions committee）在審查申請資料時，會考慮許多方向，所以也沒有一個簡單的方式，能確保進入頂尖大學。
但是有一個申請疑問，多年來依舊存在：
許多學生或家長都認為，最受矚目的申請者通常是那些全面發展，而且還參與許多不同社團、活動的人。
在這種情況下，不少人會片面認為“全面發展”就是申請大學的最好狀態。
大學只要找全面發展學生？
進入美國Top30大學的學生們，不少各自都在高中階段的社團中擔任過領導者的角色，也在擔任幹部的過程中，帶著同學做出了有趣、有成果的計計劃。
——大學並不是在找那種什麼都會，卻凡事半調子的學生，或者參加非常多活動，可是從沒了解活動意義、也沒有在活動中展現影響力的人。這種學生通常被視為是無法專注的人，也會讓學校對於他／她是否能與學校目標適配產生疑問。
大學想要建立的環境，是由擁有各種專長的學生所組成的全面發展班級，才能為學校做出貢獻。
為什麼大學要建立全面發展的環境？
大學希望學生能以有意義的方式為學校付出貢獻，因此校內有許多不同主修、副修及活動、社團，需要學生用心耕耘。
——要如何將學生擺在“最適合”的地方，是大學錄取學生時的重要課題，若學校缺乏主修STEM的學生，他們會希望能多錄取這一類的學生，這時身為一個有專長的學生，就可以增加你的錄取機率。
發展專長同時也是向大學表示自己有清楚、明確的未來規劃，也瞭解要如何達成目標。這就是成熟的表現，讓學校知道你已經準備好要挑戰大學教育了。
要如何變成有專長的學生？
要發展自己的專長並不容易，其實發掘專長跟探索興趣有關。
你的熱情是什麼？是時尚、音樂還是運動？思考一下什麼對你是重要的，並多加了解。你可以透過課外閱讀、網絡，或者與志同道合的朋友聊天，進一步瞭解自己所喜愛的事。
1. 無論如何，成績達標是必要條件：
其衡量標準首先是GPA和學校排名。SAT達到一定水準（2300以上）即可，再高並不能說明考生的學業更強，只 能說明其準備考試花費的時間，精力更多。而像SAT這種衡量考生能力的考試，本意是不用太多複習的。
2. 課外活動佔用的時間過多：
在一定程度上會被大學招生委員會認為學生在學習方面不是非常吃力。
3. 專長不僅要求學生持之以恆，而且要求作出一定成績：
無論是體育還是音樂，都是不花功夫無法出成績的。成績的衡量是可以定量化的，比如參加比賽的數量和成績。
常年參加比賽，並且成績優異的學生不僅能力強，心理素質更高。即使是某方面的天才，沒有什麼人可以長勝不敗。能夠做到勝不驕，敗不餒，是頂尖學校尤其看重的能力。這樣的學生在困難挫折面前就不會被壓折，更不會去自殺。
4. 還有個很有些針對中國學生的傾向：
現在為留學包裝現象嚴重：比如去山區扶貧。如果只去一次就大有包裝嫌疑。而長期堅持的專長確實無法包裝出來的。
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