題1 四隊同學做早操，每隊人數都一樣，小燕前面有3個人，倒著數她是第2個，小燕站在第幾行？共有多少個人做早操？
孩子做法：3十2一1=4（個）
4x4=16（個）口答略
這怎麼回事？
媽媽翻看了孩子的課本，找到了這麼幾句話：
這口訣總結得太到位了，媽媽暗暗讚歎！但隨後怒了！
對於成年人來說，記住這四句很容易，也很好理解，做題套個口訣也是小case。有了這個口訣，這種題秒殺。
可對於小朋友，死記一個口訣確有困難，並且時間長了也很容易忘記。在上題中就因為《排隊問題》是一年級的問題，到了二年級口訣就生疏，小孩子出差錯就再所難免了。
同時，在現在的教育背景下，我們需要孩子掌握的是學習的方法和解決問題的能力。
所以，這道題用畫圖來解答才更好：
（1）找中心（用“三角形”表示）：小燕
（2）找已知條件：四隊；前面3個人，倒數第2
求
未知：小燕第幾行，有多少個人
（3）畫圖，這是解決問題的命脈。
通過分析和畫圖，這題得明瞭。
低年級的小朋友喜歡直觀生動的做題，對口訣之類的東西興趣很淡。
所以，在孩子解決問題中還是多畫圖吧。
題2 二年一班的同學做操，排成一支長方形隊伍。從前往後數或從後往前數，小亮都是第3個；他左邊有3人，右邊有2人。這支長方形隊伍有多少人？
⚡⚡根據已知來畫圖
低年級因為數目少，通過畫圖問題很容易解決。
口訣呢，做題多了自然理解了，就能用了，作備貨吧。
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