VR教育，讓孩子「枯燥」的課堂變成天堂

第三極教育發現系列之VR、AR、MR

嘿，小夥子，你到底在看什麼呢，貌似要上天咯！真令人懷疑啊！

妹子在看什麼呢？很開心的樣子。

你說他們都看的什麼呢？

小夥子看的當然是來自屌絲心中的沙灘美女和各種名模咯

美女看的都是風景啦，感受大自然的氣息，體驗足不出戶，就可以看遍所有風景！

當然，他們看到的畫面都是來自他們頭上戴的VR眼鏡，VR就是我們這篇文章將要講的內容之一。

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2016年科技界最火的恐怕就是虛擬現實技術（簡稱VR），虛擬現實(VR)似乎只能在科幻大片中才可看到，至今仍有不少人認為虛擬現實技術還是處於想象階段的未來技術。其實，越來越多的VR設備已經實實在在的出現在人們的生活裡。

那麼VR到底是什麼呢？

VR：Virtual Reality 虛擬現實，是利用計算設備模擬產生一個三維的虛擬世界，提供用戶關於視覺、聽覺等感官的模擬，有十足的【沉浸感】與【臨場感】。

VR = 虛擬世界

其實就是一種利用圖形和計算機技術實現的仿真系統，讓你彷彿身臨其境沉浸在一個人為的虛構場景。

什麼是AR呢？

AR：Augmented Reality 增強現實，字面解釋就是，“現實”就在這裡，但是它被增強了，被誰增強了呢？被虛擬信息。

兩個典型的AR系統是車載系統和智能手機系統，被討論最多的AR設備是Google Glass。Google Glass允許你與周圍環境交互時，將通過眼鏡上的【微型投影儀】把虛擬圖像直接投射到你的視網膜，於是乎你看到的就是疊加過虛擬圖像的現實世界。

AR=真實世界 + 數字化信息

它是通過電腦技術，將虛擬的信息應用到真實世界，真實的環境和虛擬的物體實時地疊加到了同一個畫面或空間同時存在。

那MR又是什麼呢？

MR：Mixed Reality 混合現實，既包括增強現實和增強虛擬，指的是合併現實和虛擬世界而產生的新的可視化環境。在新的可視化環境裡物理和數字對象共存，並實時互動。

MR=VR + AR=真實世界 + 虛擬世界+ 數字化信息

它製造的虛擬景象可以進入現實的生活同時能夠認識你,其最大的特點在於虛擬世界和現實世界可以互動。

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那VR、AR、MR各在教育方面有哪些應用呢？

VR 虛擬現實

在介紹虛擬現實技術在教育領域的應用能力及場景之前，獾獾還要簡單提一下相關的設備讓大家更一步瞭解。

最最簡單的VR入門設備，當屬Google的VR紙盒了，價格非常便宜，網上都可以買到。搭配幾乎人人都有的、並且價格可以接受的智能手機，使得VR技術可以更容易的在大規模的普通的課堂上得以實施與應用。

對於這種非常入門級的VR設備，當前更多被用於在中小學（K-12）的部分自然科學或選修類興趣課上。這種簡易設備的空間位置感知能力的制約，目前更多是被用作一些全景場景的單向觀看為主要方向。

場景，通常VR場景可以被歸為兩大類：

虛擬：三維數字建模

現實：全景相機拍攝/錄像

虛擬數字場景的應用：由於3D建模的成本較高，通常是一些不容易使用全景相機拍攝/錄像的場景。常見的有：太空星系、海洋世界、微生物結構等。

虛擬數字場景，可以幫助同學們更直觀的看到一些日常中難以見到的場景與環境，身臨其境地感受到課本中文字及平面圖片難以表達的信息，更多用在中小學階段。

隨著全景相機（照相/攝像）的普及（只需小几千元），目前大量的VR場景其實用得是全景照片、或全景視頻來呈現的：

在2016年的秋季學期，哈佛大學將其知名的計算機類MOOC課程《CS50：計算機科學概論》進行了VR全景直播：

如果將VR技術嫁接入教育內容，教師可以利用VR設備創設出多維度結合的視聽可動手交互的學習方式，模擬出更立體逼真的場景。

學生只需戴上VR設備，就可以身臨其境體驗到與現實一樣的情境，在網絡平臺上就好似老師、同學就在身邊，揮手即可觸碰到。還可以與老師同學一起進入課程內容的虛擬情境享受真實感學習與立體感皆強的體驗，這種學習體驗更易激發學生大腦促成主動去學習。

例如：下列是一段利用VR在廚房環境下的英語語言學習：

正在不斷升級的VR技術，越來越廣泛地滲透到各個領域，資本火熱進入催發了VR虛擬現實技術的快速發展。

就對教育領域來說，VR虛擬現實技術將在多媒體與計算機教學之後重新改造人們的學習方式，對整個教育領域的變革將具有劃時代的推動作用。同時，利用VR虛擬現實技術也可實現教育資源突破地域與國界限制的共享，這將成為教育領域裡目前為止最耀眼且頗具有應用前景與意義的技術。

除了在教育上面的應用，還可以應用到商業（包括遊戲）或者模擬駕駛、模擬飛行等技能訓練場景的教學，也是VR設備的重要使用場景。

例如試用虛擬駕駛操作系統：

接下來的AR與MR部分，或許更能夠給孩子父母帶來一些啟發。

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AR 增強現實

隨著智能設備的普及，AR增強現實技術的應用範圍也越來越廣泛。在中小學階段的教輔材料中，應用AR技術來對一些知識點進行呈現也比較流行，常見的有AR圖書：

通過預先設置的定位符號或圖片，小朋友們可以透過智能設備觀看到相比二位圖畫更豐富的三維動畫。增加學習的趣味，加強對某些知識點的理解。

由於並不需要特別的設備，AR的在教育行業應用廣闊了很多，比如培訓、AR學習、遊戲等。只要同學們在學到某一個與操作技能相關的知識點的時候，只要拿出手邊的智能設備，就可以近距離、多角度地學習等知識。

下列視頻中百度AR充分展示了利用智能設備看到豐富的三維動畫，近距離、多角度的學習知識點：

還有一款設備代表: HoloLens（微軟出品）

可以投射新聞信息流，收看視頻，查看天氣，輔助3d建模，協助模擬登錄火星場景，模擬遊戲。很成功地將虛擬和現實結合起來，並實現了更佳的互動性。使用者可以很輕鬆地在現實場景中辨別出虛擬圖像，並對其發號施令。

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MR 混合現實

MR在應用，能夠對現實場景進行感知，並可以進行較高程度的交互。比如建築設計師可以走進一棟還未建造的建築裡，嘗試不同的設計選擇，向客戶按照比例展示空間。嘗試不同的設計選擇，沒有時間和經費建築旅行時，可以跨空間體驗大師作品，觀察細部，獲得靈感。

設計的建築可以更加天馬行空，不用考慮結構，因為它可能不會被建造出來，可以直接放在虛擬空間裡讓人們體驗和使用（比如孩子們不用去學校上學，而是直接在虛擬教室裡上課）。

人們在購買衣服時也可以在家試穿虛擬的衣服，然後購買，不會出現網購尺碼或樣式不滿意的結果。

MR在教育中的應用，能夠對現實場景進行感知，並也可以進行較高程度的交互。

下圖表述了MR（混合現實，左）與VR（虛擬現實，右）的區別：

關於VR（虛擬現實）與AR（增強現實）技術，探索MR技術未來更多的實用可能：

-End-

“第三極教育體系“， 是一套向未來的、前沿的、系統的、具有極強針對性的教育理念，立志用為萬千有志於幫助孩子適應未來、引領未來的家長服務。

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《第三極教育》。

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