每年教学《化学肥料》，恰好在我省农村备耕生产的时候，九年学生通过本节学习，是不是对家里购买施用化肥有一定指导呢？这是我们教学中应该思考的问题，当然，教材的教学内容是不是也应该更贴近实际一些，比如增加化肥真假的鉴别，微量元素化肥的使用等。
学以致用，我们现在的化学内容与实际略有脱节，大家很多人是不觉得化学学完就没用了呢？我想这是教材设计的问题。
在我们辽宁省，最近几年影响玉米等作物产量最大的因素是干旱少雨，有的沙地甚至绝产，建议多施些磷肥，主要是磷肥会使作物的根系发达，有利于作物吸收水分，增强作物的抗旱能力。
微量元素肥料像硼，锌，钼，铁等，作物需求量不高，但对增强作物的抗病力方面作用很大，建议施用。
如何用最少量的化肥，获得最大产量，且减少对人体健康的危害，都是应该加入的内容。
当然，结合本地实际，教师也应该适当在教学中增减内容，让学生真正学到实用的知识，让学生更喜欢化学。
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