九斗学生心理
在我国的《小学生守则》中，明确表示学生上课不允许吃东西，不允许喝水，要尊重教师的教学。三年级的孩子已经具备了基本的语言表达能力和理解能力，相关的学习习惯，也应该初步养成了，但是孩子依然在上课喝水，作为家长应该要和教师进行一个细致的沟通，一方面了解事情的缘由和经过，或者主动向教师道歉，阐述孩子的特殊原因，获取教师理解；另一方面如果没有特殊情况，就要听取教师的建议和意见，从客观的角度来评判孩子的发展。
也许因为保温杯被摔毁之后，孩子会主动回家向家长反应这件事情，但是孩子出于保护自我保护的表现，为了避免获得家长的责怪，可能会将主要责任推给教师，造成家长对于教师的误解，产生不必要的麻烦。
其实作为一名教师，对于孩子的关心和教育都是平等和公正的，都是希望孩子能够茁壮发展，多数教师不会因为一些小事，针对某一个学生。 这个关键时候，家长要摆正自己的心态，平心静气的同教师之间进行信息沟通，了解整个事情的缘由和经过之后，在做出最后的判断，如果真的是教师的过错，有权利要求教师赔礼道歉，保护孩子的心理发展，不伤害孩子的幼小心灵。当然，如果家长一味听取孩子的一面之词，会养成孩子的说谎习惯。
其次，家长到学校同教师之间沟通后，可以进一步的加深对孩子的了解。毕竟一到三年级是养成孩子学习习惯的关键时期，也是养成孩子正确的世界观、价值观和人生观的重要时期。好的学习习惯应该包括上课不说话、不接话、不喝水、不吃零食，不随意走动等，这些行为虽然看上去并不起眼，但都会干扰教师的正常上课秩序，影响其他学生学习，也会降低孩子自己的学习质量，如果没有得到及时的纠正，对孩子的终身学习是有害而无利的。
而且尊师重道是我国的传统礼仪，也是一个人良好素质的展现。学生可以在课堂上偷喝水，可能是因为有其他的特殊身体原因，但是可以提前告知老师，获得教师的理解，试想一个人连教师都可以不尊重，进入社会之后会有多么恶劣的品性。
希望在遇到这一类事情时，大家都可以冷静思考，沉着应对，而不是冲动做出判断，毕竟教师和家长的目标是一致的，都是希望孩子健康成长，相互信任和支持是最佳方式。
决胜网
我是当老师的，说话从来就是站在教师“这一边”的，但这一次，我要批评我的同行了，理由如下：
一、上课偷喝水，为什么要“偷”喝呢？光明正大地喝不好吗？我的课堂上就是喝水自由的，我自己讲课也喝水，带个水杯上课的。不是摆架子，是身体需要。我就想不通这位老师为什么要禁止课堂上喝水！
2、有人说，《小学生守则》明确规定上课不能喝水、吃东西。那请看看《小学生守则》吧：
没有“禁止喝水”的内容吧！就算是有，也可以不要去管它！不管什么守则，水还是要照喝不误！
二，有人说，老师要求学生上课不喝水是为了课堂纪律好。这就更让我想不明白。课堂纪律好坏与学生喝不喝水有什么关系？课堂纪律的好坏完全取决于老师的组织能力与讲课的水平等。
三、也有人说，学生上课喝水是不尊重老师，这就更荒唐了。学生喝水跟尊不尊重老师有什么关系？教师获得学生的尊重是通过自己的言行总和获得的。你摔了学生的水杯，学生就尊重你啦？不是，学生是怕你。学生怕你，你还能施教？学生喝水是身体需要，如果渴了不喝，就不“尊重自己”啦！
四、退一万步讲，就算这位老师要求学生上课不喝水已经成为了他的课堂纪律，但是，有学生违犯了纪律，你也不必“摔杯子”，温馨提示一下就可以了。你这一“摔”，摔掉了老师的风度，摔掉了老师的文明，摔掉了老师的尊严，甚至，摔掉了师德！还阻断了你的施教之路。
五、推断一下这位老师是什么样的老师：
性格暴躁，刚愎自用，自以为是，盛气凌人，总以为自己无比高明伟大神圣不可侵犯，甚至跟孩子杠上，但实际上各方面能力包括教学能力平庸得很。渴望获得别人的尊重，但由于自己的平庸却又不能如愿……
建议碰到这样的老师的家长：大人不计小人过！千万不能得理不饶人。好好沟通，和平解决！
陀叔拍案
支持老师的做法！一个三年级的孩子无视老师的存在，在课堂上公然喝水，不尊重老师不说，还打断老师上课的思维，影响了其他孩子上课，这是小事吗？作为家长，孩子不懂事，你也不懂？还要兴师问罪？
一个小学孩子难道不知道上课不容许吃东西喝水吗？这个规律条款教室墙上没有贴吗？《小学生守则》是干嘛的？是明知故犯还是不知道？这个习惯一年级就应该养成了吧！老师正全身心投入地在讲台上讲课，一个三年级孩子竟然在下面喝水，老师的心里怎么想的！还能接着讲课吗？家长们，如果换作你，你不生气吗？
幼儿园的孩子也有规定的吃喝时间，不是想啥时吃就啥时吃，没组织没纪律，乱来还叫学校吗？在家也有固定的吃喝时间：早上中午晚上。老师不但不能讲课了，怎么面对其他孩子？如果老师不采取这样极端的方式，其他孩子一定以后也无组织无纪律，全都效仿。是你逼着老师摔了你的杯子，能怨老师吗？
孩子这样做，不仅仅是渴了想喝水这么简单！是心里没有老师，没有其他同学，更无视课堂纪律 。全班那么多孩子都像他一样，那老师还能上课吗？上课就是上课，其他一切免谈！如果有特殊原因，为啥不事先告诉老师一声？学校靠什么管理那么多学生？是纪律！学生不遵守纪律，公民不遵守法律，不一团麻了？
所以，题主也别纠结了！让孩子接受教训也挺好的！多站在老师的位置上想想，老师之所以扔了杯子，就是因为三年级的孩子已懂得这个纪律，是明知故犯！就该摔！
这个冬季很漫长
我觉得有必要沟通，并安抚孩子。因为前些日子我刚经历了这样的问题。我儿子五岁，在幼儿园上大班（相当于学前班吧），每天上课的时间长了，一节课40分钟，孩子刚开始不适应，会有一些小动作，有时也爱说话。前些日子，忙完手里工作，打开幼儿园监控视频（孩子幼儿园的监控家长可以用自己的手机或电脑看）的一刻，我愣了。儿子的座位被老师拎到了黑板前面，书本散落在地上，书包耷拉在椅背上，儿子耷拉着脑袋可怜巴巴的一个人坐在那。看到这一幕，说实话当妈的都知道这种滋味，真心疼啊。第一时间用手机录下了这一段。紧接着就接到老师的电话，说孩子上课老是和周围的小朋友说话，批评他不管用，所以罚他座前面听课。可录下的监控里老师讲课时，儿子同桌明明还在不停的和周围小朋友比划着说话，为什么老师却没批评。心里真的很气，打算第二天去学校找老师问个明白。说话本就是一个巴掌拍不响的事，要罚一起发，老师不能如此不公。回家路上先给姐姐打了个电话聊了一下。姐姐提醒我不要带情绪和老师沟通，效果会很差，而且对孩子不利，毕竟孩子和老师相处时间长。
回到家儿子虽然对我笑，但能感觉到他有心事。我怕给他心里带来压力，没有直接问他。而是以聊天的方式引导他和我说说幼儿园发生的事。孩子很诚实一五一十的说了。我没批评他，而是鼓励引导他。给他讲道理并表示相信他会做的更好。孩子如释重负。
第二天，我向单位请了一会儿假，去了趟幼儿园和老师谈了谈。开始先主动问老师孩子最近在幼儿园的表现如何。然后根据老师反应的情况，先表示理解，并把孩子最近的表现归于是我家长的问题。比如，我和老师说“可能我最近对孩子过于严格，脾气有些急，所以孩子可能压抑着一些负面情绪，并带到了幼儿园”老师马上接我的话说“对孩子要有耐心，不能急躁”，我表示会自我反思，为孩子改变，愿配合老师帮助孩子进步。然后和老师简单聊了孩子家里情况，接机说“前几天我和孩子说老师表扬他了，他第一反应问我是某某老师吗（儿子的班主任）”我接着说“小家伙很在乎你对他的看法，一说你表扬他了，高兴坏了”，之后聊天的时候也时不时表示孩子很在乎自己在老师心中的形象。
后来老师笑着说“以后我会经常表扬鼓励他的”，我顺势说“不听话该罚也要罚的，怕他骄傲吗，哈哈”。
之后的几天孩子回家都很开心，老师也反应他表现越来越好，上课别人和他说话他都没理对方。孩子也说老师表扬他了。现在孩子状态稳定，没被告过状了，表现有进步了，作业写的也认真，有时还会提前在幼儿园写完。
通过这次我总结到，如遇到对老师处罚不满的情况时，不要意气用事，不要带着情绪和老师沟通。
和老师沟通:1.要先通过老师了解一下孩子最近在校的情况。要表示对老师的尊重，对老师工作的理解支持。2.孩子的问题不要推到老师的教育或孩子自己身上，而是归于自己的教育方式。3.表示愿和老师一起想办法帮助孩子进步（一起商量用什么方法帮助孩子），一定要表示对老师是非常信任的（因为做家长的再认为自己更了解孩子，但在老师眼里你面对的只是一个孩子，而老师见过更多孩子，他/她会认为自己比你家长有经验）4.请老师在孩子教育上多多费心，并表示感激。
当然，也许我的观点有家长并不一定认同。大家毕竟在教育孩子方面，也都是摸着石子过河，没有现成的经验。相互学习相互借鉴吧。
蔚然晟开
这和一位朋友问我的事情很像，朋友的孩子小学一年级，刚刚开始写字，上课不专心，字写得很难看，不认真，老师当着全班同学的面把孩子的作业本撕掉了，孩子放学后拿着撕烂的本子哭回了家，朋友当时就气蒙了，老师在她心目中的形象一下子完全崩塌，她怒气冲冲的准备第二天一早上就去找老师讨要个说法，她觉得老师太过分了，严重的伤害了孩子的自尊心，我劝她冷静一会，再想如何和老师沟通。其实这件事和这问提问者所提到的事情基本上是一类，那么到底要不要和老师沟通，当然要和老师沟通，而且必须要沟通，但是在沟通之前我们需要做一些事情干。
首先，完全了解这件事情的始末，孩子回来的哭诉可能一下子怒火中烧，但是也一定要再从别的方面再搞清楚，事情到底是怎么回事，不是说孩子会撒谎，但是有的时候孩子夸大一些部分也不可避免。
其次，在家先和孩子聊一聊，这件事情归根到底就是我们的孩子没有得到尊重，孩子的自尊心受到了伤害，但是在安抚孩子的同时要和孩子一起反思，发生前面的事情的前提是不是孩子也没有尊重老师和课堂纪律，比如写字，是不是没有按照老师的要求认真书写，比如喝水是不是没有按照要求向老师报告再喝水，或者没有按照班级纪律要求，下课再喝水，我们说前日因今日果，所有的事情发生都有原因，不尊重别人就换不来别人的尊重，这是孩子一生都应该明白的道理，上学的时候父母可以帮助去讨说法，成年之后呢？通过这件事让孩子明白自己不遵守某些规则对待别人，也极有可能会遇到同样不守规则的反击。
最后，和老师进行必要的沟通，不要吵架，千万记住我们不是去吵架，孩子必定有孩子需要呵护的地方，老师的做法也有过激的地方，为孩子不遵守课堂纪律可以道歉，但是也希望老师能用更合适的方式给孩子反馈。
赵媛姐姐
我一直以尊敬教师这个职业的！而当前却不少教师的行为正在超越出社会的底线！比如职权谋利、暴力执教、性侵害！但还有一种教师行为也在侵蚀职业道德就是滥用师威！
三年级的孩子上课喝水被老师当场扔掉保温瓶，这种老师的行为我很感冒！
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这一现象让我想起，一个中学课堂上一位女老师因为学生上课不守纪律当场打学生耳光，而学生以礼还礼，也给了女老师一个耳光！难道教育只剩下抽耳光了吗？
我们知道孩子违反课堂纪律，应该教育！但是孩子犯错是成长的本能和天性！作为老师应该有先教育再惩戒的教育！而无视职业道德和学生幼小的心理承受能力，直接抢过学生的水瓶并扔掉，不得不说这是过份的滥用师威的表现！一个老师的职业道德和素质究竟有哪些？这位扔学生保温水瓶的老师或许真的欠缺无知！
孩子错在哪里，不知道这位老师教清楚了没！孩子不是成人，请不要用教师的心理去压抑孩子的认知！
记得我三十年前几位农村老师下课时都经常会说“上厕所的同学注意地上小心滑倒，口渴的同学到开水时小心烫到手！用凉开水兑一下开水，喝了不闹肚子！”！我们有时觉得老师太啰嗦，但有一次同学聚会时，老师再次讲了这一句话，他说老师是在提醒最后
那个粗心的孩子，这一句话可以提醒所有的同学，形成好习惯，避免伤害！这就是师德！
这位老师，你也许会为你班上几位成绩好的学生感到骄傲！但你错了！我的老师告诉我们，值的老师骄傲的不是走在前面的孩子，而是在你老师的身后没有一位掉队的孩子！
这位扔水杯的老师，你的学生喝水错了吗？有多严重需要当着大家面暴力抢过来再扔掉呢？ 你凭什么扔学生的水杯！这是你的师威吗？
呵呵！我现在终于知道为什么些老师会与学生动手！一个学生喝口水，纪律违返，你没有尽职合理耐心教育，却教会全班同学一个坏习惯，可以不顾他人利益扔他人物品！
这就是好老师！我终于见识了！
告诉你，这位老师，我看不起这种为师作法！
有种别冲着孩子！把你扔杯子的师德拉出来让社会来评评理
你怎样看“老师扔学生水杯”的行为？
如果你有不同的看法，请下方留言！
感谢你的关注和点评！谢谢！
沙漠遇见大海
我认为首先得和孩子沟通，然后再判断要不要和老师沟通。
“上课偷喝水”，说明老师讲过上课不能喝水，这应该算是一种纪律或制度。小孩子自制力差，上课喝水也不是不可原谅。老师的做法稍有过激，但不一定就有问题。
老师扔杯子如果是从严肃纪律的角度出发的话就没有任何问题。
小孩子自制力差，做出了违反纪律的事，理应受到警告或者处罚。所以家长首先要和孩子沟通，让孩子知道上课喝水违反纪律是不对的，老师给我们扔了杯子只是给我们一个警告，并不是不喜欢我们了，下次上课坚持不喝水，老师就不会再扔杯子了。
这样做的目的有两个：①充分树立老师的威信，让孩子觉得老师是为自己好，从而喜欢老师，进而喜欢学习。这样即能改善师生关系，又可以提高孩子的成绩何乐而不为呢？②培养孩子培养孩子的纪律观念和法制意识。让孩子知道在学校要遵守班规校级，在工作岗位上要遵守工作制度，到了社会上要遵守各种法律法规，这样才能成为一个合格的公民。
现在网上流传好多不遵守规则的视频，比如违章驾驶而不服从交警管理的、为了等丈夫而延误高铁发车的，好多好多不胜枚举。如果从小就培养孩子遵守纪律遵守规则的话将来这样的事会少很多，社会也会越来越和谐。
如果老师纯粹是针对孩子借机释放情绪的话，就需要和老师沟通。
这时候一定要注意方式和方法，要本着沟通的原则，而不是兴师问罪的态度。
首先，要承认孩子的错误，请求老师的原谅。这样可以缓和交流的气氛。
其次，说明孩子的情况性格特点等，让老师对孩子有更多的了解。老师会根据孩子的特点来反思自己的行为。
再次，向老师了解孩子在校的表现，家长也可以根据孩子在校的表现，判断老师的做法是不是真的过激。
这样交流之后，如果是一个正常的老师，那么他一定会意识到自己的做法是不合适的，已经引起了家长的关注，之后必定会有所收敛，因为老师也是受法律、工作制度、工资收入的约束的。
总之，处理这样的问题一定要从孩子的健康成长出发，千万不要因为一点小事，为了争一口气，把孩子向错误的方向引导。
辛哥物理
让我想起来发生在自己身上的一件事。
自己刚刚上小学的时候，虽然对于课堂纪律了解的并不是特别透彻，但是多少还是知道在课堂上是不能吃东西的。有一次自己上学之前在书包里放了一根火腿肠，还记得当时自己坐在第一排，在上课的过程中自己完全不能集中注意力，满脑子想的都是自己的课桌里有一根火腿肠，自己要怎么样才能够花式的吃掉它。
虽然自己就在老师的眼皮底下，自己的一举一动尽在老师的眼底，但是自己实在受不了课桌里那根火腿肠的诱惑，天真的以为只要我看不见老师老师就一定看不见我，于是我钻到了课桌下面开始吃起了火腿肠。
正当我吃的津津有味的时候，发现周围的同学开始偷笑，而当我抬起头的时候发现老师正站在我旁边微笑的看着我，瞬间我的脸变的通红。
结果就是老师微笑的让我罚站并且把这件事情告诉了我的父母，虽然父母并没有责备我并且被我这种愚蠢的行为逗笑了，但是从那以后我再也没有再课堂上吃过东西，嗯，至少小学的时候再也没有吃过。
对于题主的所说的这件事情，我觉得这个老师做的有点过分了喔，仅仅是在课堂上喝水而已，一个小学三年级的孩子，当自己觉得口渴的时候下意识的就会想到要补充水分，拿起水杯喝一口水我觉得并不算过错，作为老师应该是能够理解的，而当事老师不知道是出于什么目的居然扔掉了孩子的保温杯，我觉得作为家长是非常应该跟老师沟通一下，了解一下该位老师的教学方式，同时对被扔掉的保温杯进行索赔，我想那个保温杯应该不便宜吧，毕竟对于一个孩子来说，自己的每一件东西都是宝贝。
咩一个小格
要，家长需要和老师沟通！在我看来，单单只是喝了一下水的话，不至于让老师发那么大的脾气，把保温杯仍了。家长需要沟通，不单单是跟老师沟通，还要跟孩子沟通。
我家土豆姑娘的试卷被老师撕碎过，订正的时候老师讲了一遍又一遍，但一遍又一遍的订正错，明明跟她说写1，孩子仍然固执的写成2，火气一上来，就把试卷撕掉了！事后是老师先主动联系我讲这件事情的（微信里），然后傍晚我接到孩子后，询问了情况（不能光听老师讲呀），大致跟老师讲的差不多，第二天我到学校里找到老师沟通说明，表明自己的立场。
发生这样的事情，老师既然没有联系家长，我觉得家长可以这样做：
第一步，先耐心的询问孩子事件的过程。被老师扔了水杯，可能孩子有些害怕、有些小紧张、小情绪，让孩子自己讲述出来也是情绪宣泄的一种。别打断孩子的叙述，慢慢引导。三年级的孩子了，已经可以完整的表达了。
第二步，判断。一是孩子自己判断，判断自己对了还是错了，老师那样做他觉得对了还是错了。有时候孩子可能还很委屈呢，家长不能一概的觉得肯定是孩子错，要让孩子自己有发表意见的权利。二是家长判断，判断这件事情对孩子的影响，老师这样做的利弊。
第三步，侧面了解下情况。比如班级规定，孩子在学校的活跃度，其他家长对这个老师的看法等等。这几步下来，家长心里对整个事件应该已经有个底了。
第四步，跟老师沟通。可以真诚的对孩子扰乱课堂纪律表示道歉，毕竟无规矩不成方圆，偷偷喝水是错的。跟老师说明在家里已经进行过沟通，感谢老师对孩子的关注（不关注怎么能看到偷偷喝水呢？是吧！），也婉转的表达自己对这件事情的看法和态度。一般老师都是愿意好好沟通的，都是为了能把孩子这小树苗培养成参天大树。
土豆姑娘的日记
嗯！老师扔杯子的做法是很可笑的，但在各个小学的学校里却是比较普遍的，听着是不是更可笑啊！
一、班级纪律的需要。
小学三年级的学生，还是小孩子，他们的自控能力还比较差。再加上每一个班级有4一50名学生， 甚至有的班级会达到7一80名学生。这么多人集在一起，老师要维持一个安静的环境是非常困难的。没有好的纪律，学生就不可能有好的学习环境，就不会有好的学习成绩。所以在每个班级的教学中，老师们都做了一些硬性的要求。比如不能说话、不能喝水、不能下位等等。
有的老师，甚至动用了心理学的方法，比如老师规定:老师喊"123”，学生就喊“坐端端"。使学生形成一个条件反射，从而达到环境的安静。其实这种无原则性指向对学生的伤害是更大的，可惜大多数人不明白！我也就不说了。
当这些手段都不能奏效的时候，老师们就会用喝斥、恐吓、摔东西等方法使其安静。说实话，在小学教育中难度最大的并不是知识的灌输，而是班级的纪律维持。
所以当一个老师摔了学生杯子的时候，也是他，情绪失控的时候，虽然这个做法是不对的，但也是一种无奈。造成这种无奈的原因，除了老师个人的原因之外，还有社会、学校在教育环节的不合理安排和要求造就的，是不可避免的。
二、及时和老师沟通
当学生喝水，老师把杯子给摔了的现象发生时，作为家长，一定要及时和老师进行沟通。家长在和老师沟通时，一定要看清这个问题发生的实质:并不是老师对这个学生有什么个人意见，而仅仅是为了维持纪律的需要。所以家长要抱着一种平和的心态，去和老师争取赔偿。老师摔杯子，这件事本身是错误的，也不比向上级领导反应。毕竟老师摔得是杯子，不是孩子，没有对孩子造成的实质性地伤害。
家长还要和孩子做好沟通，向孩子说明，在课堂上，破坏纪律的事是不对的。平时一定不要做任何危害他人的事，对孩子来讲，这是他一辈子必须坚持的第一原则！
三、对老师来讲:1、要适当做事，不要太情绪化;2、要有前瞻性眼光，不要只顾眼前的细微利益;3、要把育人放在第一位，注重学生心身的全面发展。
