1.

在日常生活中，我們都知道左撇子比較聰明。而左手是控制右腦的。說明左撇子的右腦比較發達。但為什麼右腦比左腦比較發達比較聰明呢？我們卻說不出個所以然來。讓我們一起來聽聽專家的。

昨日下午，幼兒園開家長會，聽了個育兒專家的講座。演講人看起來年紀不大，之所以稱之為專家，確實大有來頭，是來自中國現代教育協會的範博士。他講的許多教育理論與方法，雖然與我從書上所熟知的大同小異。但是關於左腦右腦的科學研究與理論，卻讓我尤其重視。

他說：孩子右腦的記憶力是左腦的100萬倍。

請看這張圖：

來自範博士的PPT

這是左右腦的功能圖。圖中，左腦被稱為“語言的腦”。處理邏輯，語言，數學，文學，推理，分析等信息。它的特點是理性的、邏輯性的。而右腦被稱為“音樂的腦”，它可以處理圖畫，音樂，韻律，情感，想象，創意等。它的特點是感性的、直觀的。

左腦理性，右腦感情。

左腦是抽象腦，學術腦。右腦是藝術腦，創造腦。

由此可知，左腦只是處理學術學業上的推理邏輯與分析。而右腦卻可以擁有藝術思維，懂得鑑賞，有悟性，擁有形象思維，擁有無限制的創造能力，無窮無盡的想象力……

而由古至今，這個偉大的文明社會的形成，誰能說不是因為人類智慧中創造力帶來的奇蹟呢？

“右腦記憶能力是左腦的100萬倍”，事實真的是這樣嗎？今天我們就來具體的討論一下。

論證：美國心理生物學家、1981年度的“諾貝爾生理學或醫學獎”獲得者斯佩裡博士（R.W.Sperry,1913—1994）通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，右腦的存儲量是左腦的100萬倍，右腦有如此巨大的存儲量，如果不去應用，豈不是浪費資源？

日本七田真說：“左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什麼很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1:100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。”如果把左腦比做一個人，右腦則會賦予我們10萬人的智慧。所以右腦比左腦有不可比擬的優越。右腦可說是老天賜予人最神奇最玄妙的靈感禮物。難怪諾貝爾獎金獲得者、物理學家湯川秀樹說：“不管我們從日常生活的世界走開多遠,抽象也不能通過它本身起作用,而是必須伴之以直覺或想象”。

2.

那麼右腦發達的人，相對於左腦發達的人，主要表現在哪些方面優勢呢？

科學研究證明，人的左右半腦是不平衡發展的。經過統計顯示，絕大多數人都是左腦發達（其中大約一半的人比較均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右腦比較發達。所以，右腦比較發達的人還是少數的。

而左右腦的發育程度不同，隱含了你的很多特質和天賦的秘密：比如理解數學和語言的腦細胞集中在左半球；發揮情感、欣賞藝術的腦細胞集中在右半球。右半腦發達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。

右腦最重要的貢獻是創造性思維。右腦不拘泥於局部的分析，而是統觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預知未來的變化，事先做出重大決策。

左腦的記憶迴路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶力實在讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。

所以，右腦的記憶力，擁有巨大的開發可能性，還有待我們去開發。在我們的育兒路上，需要更多地注重孩子的右腦開發。拓展孩子的創造力，想象力。

1981年諾貝爾生理學、醫學獎。.在全球正在掀起一場“右腦風暴”。美國總統克林頓當選後的第一件事就是推廣“全民右腦教育”。美國總統布什當選後的第一件事也是推廣“全民右腦教育”。美國著名的哈佛大學的人才培養方法舉世矚目。迄今為止, 美國哈佛大學培養了6位總統, 33位諾貝爾獎金獲得者, 32位普利策獲得者以及一批高官、企業巨頭和外國元首。其教育成功的奧秘正是“右腦教育”。19世紀的英國和20世紀的美國，都是靠右腦發明致富的。

3.

那麼，如何來開發孩子的右腦，提高孩子的創造力呢？

要想提高孩子創造力的，有一個好方法是，我們先來想像一下，如果你是一個小孩子，問問自己，你會怎樣做。你畫過圖嗎？你寫過你自己的故事嗎？你表達過自己的想法嗎？當你是小孩子的時候從哪裡獲得靈感？ 很可能你從來沒有想過去找靈感。作為小孩子，你沒有偏見，沒有傲慢，在工作、生活和思考的時候，也沒有被條條框框限定。你自由自在想，隨意地地用任何可能的方法。許多人給你建議，告訴你如何看待這個世界和你的工作，因此，再次像小孩一樣，不要認為所有事情就是這個樣子的……

所以，保留內在的童真，從無開始，才能真正地開始創新。那麼我們的孩子，就是這樣一張空白的白紙，可以在上面不受限制，不受影響，可以自由自在地開始去創造。

創造力的培養概括為以下幾個方面：

1）多玩發散性思維遊戲

2）讓孩子多畫畫。畫圖。用圖形的方式表達。

3）讓孩子觀察動物植物。激發孩子的求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創造性想象，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關係的能力；

4）多讓孩子找異同，區別相同的，和找出不一樣的地方，培養求異思維和求同思維；

5）培養孩子的聯想能力。