磨耳朵、自然拼讀、分級閱讀、原聲伴讀……提到英語啟蒙,寶爸寶媽個個都有不少神器。
但這樣就能讓孩子學好英語了嗎?NO,NO,NO!基礎不打牢,接觸的知識越多,孩子學得越吃力。
所謂的“打基礎”,就是指塑造孩子的音素意識。音素意識即Phonemic awareness,它是一種能辨別和處理單詞中每一個音的能力。在《美國閱讀專家組報告 – 給教師的實用建議》中,對它有詳盡的介紹,今天就結合這篇報告,給寶爸寶媽講一講。
音素意識為啥重要?
英語的發音是由音素組成的,舉個例子,單詞cat 裡有三個音素/c/ /a/ /t/。 音素意識是一種針對音的認知,而不是字母,所以它的個數往往和字母個數是不一致的。就像Bike這個詞有四個字母,但是說出這個單詞的時候我們只聽到三個音素。
對大多數成年人來說,把像cat 或bike這樣的單詞分解出音的構成是很容易的,但對幼兒來講,這樣的任務相當有挑戰。在他們眼中,單詞好像是作為一個音直接發出,比如 -cat- 對於他們而言就是一個音。
我們把幼兒識聽單詞中單個音素的能力稱為辨音能力,根據科學家的研究,兒童的辨音能力個體差異較大,而這些差異的存在直接影響了後期兒童閱讀能力的高低。
試想一下,如果一個孩子很難將單詞中的單音素分離出來,那麼TA在後期自主閱讀的時候,也很難將音和字母相對應,這樣整個閱讀、聽力、寫作都會大受影響。
音素意識VS自然拼讀
自然拼讀又叫Phonics,最近幾年在國內炒得火熱,它到底是個什麼東西呢?
自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合,在單詞中的發音規則,建立字母及字母組合與發音的感知,從而達到“看字讀音,聽音辨字”的學習效果。
舉個例子,比如說ay這個組合發 /ei/ 的音,那麼包含ay的單詞關於ay的發音大多都是一樣的,day、play、say等等,孩子一旦知道ay的發音後,即使TA遇到一個包含ay的不認識的單詞,TA也能很容易地將其發音發出來,這就是自然拼讀所達到的效果。
但是,學習自然拼讀的首要前提就是要識別單詞的音素,這個單詞裡面有幾個音,每個音該怎麼讀,因此音素意識的訓練是學習自然拼讀的基礎。
你家孩子音素意識夠好嗎?
美國的get ready to read.org兒童閱讀公益組織做了一個小測驗,檢測孩子音素意識夠不夠好。
如果孩子能把這些題目做出來,表示音素意識不錯,可以進入自然拼讀以及自主閱讀階段了!
1. 找出圖中的物品以 /d/ 開頭髮音的物品
(答案是第一個)
2. 圖中列出了zebra、shoe、wall、leaf這四樣物品,找出一個和ball同一韻律的物品
(答案是第三個)
3. 找出將sea和shell拼在一起組合起來的物品
(答案是第一個)
4. 如果將發音 mmm 和 oon 組合在一起,得到了什麼?
(答案是第四個)
5. 如果將turkey中的tur去掉,得到了什麼?
(答案是第二個)
怎麼訓練音素意識?
根據美國的教學安排,一般2-6歲是訓練兒童音素意識的黃金期,之後就是直接開始自然拼讀和自主閱讀了!
音素意識並不難學,下面這幾招是老師常用的方法:
1. 尋找相同的首音
將一首童謠或者一段文字打印出來,讓孩子尋找以某個音開頭的單詞。
比如讓小朋友們在Baa, Baa, Black Sheep這首童謠裡尋找以 /b/ 開頭的單詞,
2. 找出指定的首音
給小朋友三張卡片,並將這三張卡片的字一一念出,讓孩子找出某個指定首音開頭的單詞卡片。
3. 找出不同的首音
給小朋友三張卡片,並將這三張卡片的字一一念出,讓孩子找出不同於其它兩個首音的單詞卡片。
4. 變換髮音
將某個單詞的首音換成別的字母,比如將“baa baa”中的 /b/ 字母換掉,換成y、r等等,
然後老師念一個字,讓寶寶根據發音找到這個字,雖然變換出來的詞很可能沒啥意義(不存在的單詞),但卻可以通過這種方式讓孩子理解每個音的發音。
培養音素意識的過程並不複雜,但很多因為家長沒有這個觀念,直接跳過了,給孩子以後的英語學習帶來麻煩。
如果你家寶貝已經學了一段時間英語,可以通過上面的小測試,檢測一下音素意識有沒有培養起來。同時,別忘了把這篇乾貨給身邊的朋友看,幫他們跳過這個大坑!
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