17度的秋
1、再認真教，也得學生願意聽啊！
學生不聽課，你課上得再認真又有什麼用？
2、很多學生（特別是初中生），本身基礎就差，但是老師上課的內容只能覆蓋到大部分的中等成績的學生
基礎太差的就不可能顧及到了。因為你在課堂上說那些只適合差生的基礎內容，本身就是對其他學生的不負責，在這種情況下，只能讓這種學生自己去上補習班補基礎了。
3、對於中考和高考這種選拔類的考試，肯定會有不少題目是接近超綱的邊緣的，否則無法起到選拔的作用。但是課堂上能講的內容本來就有限，老師也只能順著大綱走，那些超綱和接近超綱的內容，既來不及講，也不會允許講。所以如果學生想考更好的成績，自己的自學和鑽研能力又不足，那就只能去上補習班了。
畢竟業務教育知識確保你的孩子老老實實跟著教學大綱走，那麼可以安全的考上普通高中。至於重點高中？那本來就不是給一般的學生準備的好伐～
這也是為什麼補習班上的內容很多時候都是課堂沒講到的。因為這些內容與本就不屬於課堂內容，你讓老師怎麼講？
4、至於老師自己無償補課？
先不說提出這種想法的人有多無恥，就算可以，老師也不敢啊。要是那個家長或者學生對補習不爽了，一個微信紅包就可以讓老師滾蛋了，你說誰肯去做這種吃力不討好的事情？
一百分計劃
君山作為一線老師，來回答一下你這個問題：
老師建議學生去補習班，一般是兩種情況：
第一種情況是，補習班來學校和老師打過招呼了，希望老師“介紹”生意。我是老師，我也不避諱談這個，教師的隊伍很龐大，像這樣的老師確實也是存在的。
第二種情況是，學生的隊伍也很龐大，一個班級有幾十個人，一個老師的授課針對的是大部分學生，有些人理解能力強，老師講一遍就會了，有些人理解能力弱，可能講三遍也不會，大部分情況下，老師會停下來等一等，但是，不管停多久，講多少遍，也總會有一些學生是跟不上老師的速度的！畢竟教學大綱在那裡，舉個例子來講，一個初中老師不可能為了一個連小學數學還沒學好的學生，停下來複習小學數學。所以，在這種情況下，無奈的老師就會出於善良的目的，為了學生的前途，勸他去補習班了。
以上兩種情況，就目前來看，第二種應該是主要的情況。
但是，不管是哪一種情況，教師勸學生去補習班，都不會存在上課沒有認真教學生才勸學生去補習班的情況，這樣的問法，和那句“教師上課不教課後教”是如出一轍的，是對老師的一種詆譭。君山作為一線教師，深知，只有怕學生學不會的老師，絕不會有“藏私不教”的老師！
君山老師
不把老師這個職業搞成最低等的你們都不消停，所有的個人事件都要放大成群體行為，每個行業總有些失責者，但是有哪個行業只要有人犯錯就推及全體的呢？前幾年黑警察，黑醫生，現在是老師！不補課是最好的結果，但是說句實在話，國人習慣了在同等條件下，也就是娃們都上一樣的課，然後希望通過自己的所謂的能力，包含地位啦經濟啦地域啦之類的讓自己的孩子提高競爭力！然後說老師這不好那不好，然後自己還報社會上各種高級的，先進的，新思維的，發揮孩子天性的等等之類的補習班！學校考試沒效果後又不滿意！想想自己的老師吧，有這麼黑嗎？
白開水169324102
老師要求學生去補課是一件很正常的事情，學生你有條件補課就去補課，沒條件就不去，沒有人能強迫你。如果因為這個就認為老師上課沒認真教，只能說明這個提問的人別有用心！沒事找茬！
現在這個時代，書讀的再好也不如炒幾套房子，也不如出生在富二代的家庭。越來越多的孩子厭學，不好好讀書，教師再怎麼好好的教也不可能讓所有的孩子都學得好。家長的文化素質看似越來越高，但是沒文化的家長也照樣很多，完全不懂教育的教育專家也是越來越多。
你把孩子的成績教的好，家長認為是他孩子聰明，你沒把他成績教好，他認為是你沒本事，你嚴厲管教他說你不會教，你眼不見心不煩，懶得管他說你不負責任，最後還時不時的把一句所謂的名言拿出來挖苦你一下，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。
老師親自開班補課，一片口水指責教師沒有師德，老師看學生成績差，跟不上班級進度，建議學生自己去找補習班，還是沒事找事，到底要老師怎麼做呢？
教師上課不好好教，留著課下教的誹謗由來已久，最近幾年更是愈演愈烈。每當談到這個問題時，總有一大群“受害者”列舉出一出又一出的例子，口水滿天飛。作為一個教師，筆者認為教師隊伍裡不負責任的垃圾確實有，但是認認真真的老師絕對佔大多數。課上不好好教，課下補課教的老師不是說沒有，只能說是少數，絕大多數教師都不可能這樣。
現在的學校都要比升學率，學校內部攀比成績，惡性競爭的現象更是數不勝數，試問哪個教師吃飽了撐著沒事做，上課不認真教，完全等著課下開小灶？更何況家長和學生都不是傻瓜，你課上都不好好教，課下會有學生來補課嗎？
不要天天廢話什麼老師威脅學生補課，不補課就給小鞋穿。現在是什麼時代了？只要你有足夠的證據證實教師有償補課，一經舉報老師立馬就要被當地教育主管部門處分，是否被開除不好說，但是絕對不可能坐視不管。輕者當年的評優資格被取消，重者當年的獎金被扣完，甚至被強行安排到偏遠地區支教或者解僱。
當下，薪資不錯的教師確實大有人在，部分發達的省份和發達的地區，教師的工資可能是還不錯。但是不是每個地方的教師都是高收入，僅限於溫飽的教師也著實不少，大量的農村和鄉鎮教師待遇都很低，但是依舊勤勤懇懇的工作在教育的第一線，把自己的青春獻給了教育事業。沒事找茬的人，不要天天就盯著那麼幾個補課的老師，不負責任的謾罵和攻擊。
有朝一日，如果相對廉價的公辦教育在無知噴子的口水中走向了沒落，取而代之的是昂貴的私立教育和貴族教育的興起。有錢的人家的孩子白天學文化課，晚上學鋼琴，學畫畫，學這個那個，而窮人的孩子天天都在教室裡減負，“快樂”的學習，如果真到了這一天，相信現在天天沒事找教師茬的這些人就心滿意得了。如果確實是深受有償補課的家長抱怨幾句，心情可以理解，如果不是，這種沒事找事的人實在是其心可誅！
徽南城意
學生群體中有個體差異，發育快慢，開化早遲之分，在同一時間對某個問題思考方向接受程度會發生異向，有的對知識方面一點就透，有的對技能方面一摸就會，有的對模仿方面一看就象，現在要把學生只從知識方面統一到一個高度，就出現問題，孔子還要求因材施教呢，這也是一部分學生要補課的原因，有的一遍就會，有的十遍甚至永遠都不會，孔子對不同學生給不同的學習內容，訓練不同的技能，在現在的班級中用同一教材難度可想而知，教師補課也是沒有辦法的辦法，而奔錢去的是少數。
月平2016
有些事情不要看表面現象，我講我的故事江蘇是有小高考的2018年寒假我兒子高二開學要小高考，老師要家長自己聯繫地方副科老師每天免費來複習，我們家長不光找地方願意參加的學生的家長每天上午一個下午一個輪流值班考勤沒來的QQ群通知家長有事的提前請假，30多個學生和家長堅持了一個寒假，老師堅持一個寒假不願收一分錢！！！！你們說這樣的老師值不值得家長尊敬，值不值得學生佩服！！！
波瀾不驚148941833
回想我當年讀高中的時候，我們的老師也要求我們去補課，但是沒有收我們一分錢的補課費。
就目前而言，我自己也是一名教師，其實我們學校也沒有收學生一分錢的補課費，那麼為什麼要讓學生去補課呢？其實主要還是想讓學生多學一點，考好一點，這樣學校的名氣更大，對招生要好的多，因為現在招生的難度其實是很大的，競爭非常的激烈。
再者說，現在國家強調不能夠收補課費。學校嚴禁老師在外面的補習班上去補課，當然如果說有機會，我覺得可以參加學校組織的統一的補課行動，這樣對孩子更加的有利，為什麼呢？因為老師更加的瞭解自己班上的學生，知道他們的弱點，補課更有針對性，其實在我的身邊餓的經驗來說，其實，參加外面的補習班，真正提升成績的非常非常的少。
我懂教育
這種現象是有的，這是極個別教師的行為。我認為學生補習行為99.5％以上是家長認為孩子本身對知識點沒學透，自己又不會講解，非常自願利用假期複習鞏固一下，與其進社會機構補習，不如央求自己孩子的任課教師補，因為教師更加了解孩子情況。但是孩子沒學好也不能一味的認為是教師不敬業，原因是多方面的：可能是孩子天性貪玩，學習習慣不好；家庭教育跟不上，家長不重視；學校班額普遍超大，教師雖然經常注意學習較薄弱的學生，但上課不可能顧及到每個孩子；社會對教師過分關注，使教師不能太嚴格要求學生，不然會“惹火燒身”；當然也不乏個別教師的師德問題導致等等。但是不能否認，補習也存在極個別教師的強制行為，但這不能代表全體教師，一定要分清楚。社會的各個行業都有極少數另類人，絕不能一概而論之。以此攻擊廣大人民教師是嚴重不道德的行為。
音樂無極縣
剛才有老師和我爭論，他說暑假是教師法規定教師帶薪休息權利，休息好開學更好去工作，你現在不好好履行休息權利或者義務，去做別的，影響開學工作質量，所以不允許，社會上的教育機構的事你們就別管了，你們不是說學生的事都夠你們煩和忙的嗎，你們說你們到底忙還是不忙，想管事還是不想管，不忙的話就不累，自己申請取消暑假吧，想管事，就先管學生的事吧，別發牢騷說學生的事管不過來，卻有閒心管社會機構的事!
珍惜過去28
一刀切就沒意思了，做假設也不對，倒是可以問問:既然國家不許補課了，老師還在一而再再而三的要學生去補課，這不是腦子有問題，就是想發財想瘋了。
麻雀無利不起早，這樣一個社會大背景下，人人鑽錢眼裡，你會相信教師無償補課？還不如相信水裡淹不死人呢！
