無論我們是否願意承認，生活總會誕生新的發展和狀況，生活本身也並不是完全由我們來控制的。
王先生剛過34歲的生日，家庭圓滿，事業也挺成功，只是別人羨慕的生活卻總也伴隨著一些不和諧，這不最近王先生就滿臉愁容。
讓他一籌莫展的還是關於自己的孩子亮亮，前些日子呢，亮亮想要一個手機，做父母的考慮到平時確實陪伴孩子的時間比較短，就應允了。但事情從這裡開始就變得有一些失控了。
本來乖巧聽話的亮亮好像著了魔一樣的，每天只想著手機、只想著遊戲、只想著動畫片。
即便連平時比較寵溺亮亮的王先生夫婦也覺得孩子這樣不好，雖然說了時候了、道理也講了、打也打了、罵了罵了，但還是沒有什麼改變。
是不是看著很眼熟呢？你身邊應該也有不少類似的狀況吧。
一、是什麼讓手機如此吸引孩子呢
其實這個問題提出來是比較無趣的，因為不需要我們特別用心就能發現沉迷手機的成年人更多。那麼，我們改變一下，手機為什麼這麼吸引人。這樣問題就明晰和簡單多了。
據不完全統計，在所有使用手機的群體中，每天使用時間超過4個小時的大概有一半以上。在上海打拼的李小姐便是其中之一。而她在形容手機的時候用了這樣一句很有趣的話“我平時需要花費很多時間在工作中，如果沒有手機，我就會感覺世界上只有自己，並不是真正的活著，那種感覺太恐怖”。
手機的存在成為了一種自我的延伸，在我們的關注、理解、尊重、陪伴、放鬆、社交、價值感等需求不被滿足的時候，手機提供了滿足這些需要的“便捷渠道”，而這些需要在某種程度上來說屬於生存所必須的精神食糧。
所以手機提供了一個捷徑，但也還是映射出我們越來越乾涸蒼白的內在世界。
二、孩子玩手機為什麼總是這麼容易刺痛我們的神經
這個問題就有趣了。雖然玩手機的孩子越來越多，但其實玩手機的成年人更多，是什麼特別的原因讓我們忽略成年人這個群體，而選擇在意孩子呢。
在心理學上有一種“代償性行為”，是指在我們自己不能滿足自己的某種欲求或者期望的時候，我們通過其他形式來完成這種滿足。
王先生可以說是從社會底層一步一步打拼出來的，在有了一些成功之後，他愈加註意對子女的愛護，用他自己的話來說，我小時候窮怕了，一條褲子穿了三四年，我不想自己的孩子也成為這樣。
所以他選擇用對孩子越來越好來彌補小時候自己缺失的一些東西。
這種模式也使得我們對後代、後代的成長、後代的教育存在著過度的重視。而這種過度並不是因為這三個方面不重要產生的，而更多的是：我們自己做不到的時候，期待孩子能夠做到，藉以彌補我們內心的缺憾；小時候經歷太多，自己始終難以掙脫過去的負面影響，用孩子的平順來平衡早年的不安；平時生活工作壓力太大，自己不會調節，孩子健康、學習好、聽話成為對我們努力的獎勵。
你應該也能發現吧，周圍存在很多自己玩手機，不讓孩子玩手機的狀況。
三、玩手機就一定有害是偏見
從事實角度來說，長時間的玩手機確實會帶來一些負面影響，比如：
生理層面來講，會影響孩子的成長、發育、智力、體型、身體素質等；
社會層面來講，會讓孩子逐漸變的孤僻、冷漠、偏執、社交能力變弱等；
心理層面來講，會讓孩子的延時滿足能力變弱、敏感、心理較脆弱、多疑等。
但也如前所說，手機之所以會對我們有比較強的吸引力，是因為我們有太多內在需求沒能得到滿足、我們缺乏足夠的能力來自我滿足、我們沒有相應的時間和空間來調整自我。手機給我們提供了便捷的渠道，契合了我們的內心需求，而它能帶來諸多負面影響，是因為我們本身缺乏駕馭手機的能力。
四、家長或者說我們可以怎麼做呢
沉浸在手機、遊戲裡確實並不是一個值得提倡的狀況，但在如何應對上我覺得有幾點是需要探討的。
1.如果增加一些耐心會有改變麼
在很多家庭裡面吃飯是一個難題，因為喂孩子吃飯總是需要花費很多時間，而最終也往往以打罵收場。
同樣的問題在王女士那裡有了不同的解決辦法，她做的其實就是很簡單，飯做好只是喊一下，也不會去喂、不會去想要孩子吃很多，家長吃完之後直接把孩子沒吃的也一併收拾了。剛開始確實會有一些哭鬧，但慢慢的習慣也就養成了。
習慣總會養成，而我們自己首先要面對的是自己想要孩子立刻改變的需求和焦慮，不是麼？
2.在什麼條件下孩子可以立刻聽我們的亦或是我們自己能立刻做到呢
我們總以為我們作為孩子的父母長輩，孩子就必須聽我們的，但在我們面對自己的父母的時候，也並沒有絕對的聽。
劉小姐總是很不想談起自己的父母，雖然在外人眼裡她的父母對她一直都非常好，她也一直是別人眼中的好孩子、父母眼中的驕傲。但她知道那不是真正的她，她只是為了滿足父母的期待和要求才那麼做，她已經被父母壓的一點喘息空間都沒有了。
無論在什麼條件下孩子也不可能立刻就做到，包括我們自己。
3.除了強制性的措施我們還應該把思路開的更廣闊一些
手機、電子產品作為時代的主流，孩子是不可能不接觸的，但更多的家長採取的是強制性的阻止來處理這種狀況。
強制性太多雖會帶來聽話，但“聽話”更多的是孩子委屈、壓抑自己對家人和環境的屈服，很多時候也會埋藏下怨恨、反抗的種子。
就像小王一樣，他從不會限制自己的孩子玩手機，他會先選擇成為孩子的朋友和孩子一起玩，從手機開始，再到一起運動、一起讀書、一起畫畫。
4.孩子不犯錯是否就能一切順利呢
我們把對孩子的愛轉化成這種美好的期望，但生活不可能沒有挫折，即便家長做的再好，孩子也會遇到一些不好的經歷。
在這裡我還是想借用劉小姐的幾句話，“年輕的時候為了滿足父母，我不斷壓抑自己，現在我長大了，雖然我被很多人羨慕，但越長大越不開心，現在我只想要追求真正的自我。通過一些努力我確實成長了，雖然過程有一些艱辛，但現在的我，才真真正正的活著。”
你不能幫他抗所有，但你可以和他共同面對。
5.既然做不到完全避免不遇見不好的方面，那我們可以怎麼做呢
我們都說苦難是最好的老師，我們也都瞭解有些東西是我們避免不了、是必然要經歷的。
我比較喜歡小王的做法，他從不談什麼大道理，也從來沒有強制要求過孩子什麼，他只是就那樣陪著孩子，在他覺得孩子需要的時候講了自己的看法和經歷，嘗試著和孩子一起重新學習自己的過往；只是把自己的人生所得貫徹到自己的一切中，去做一個更好的自己。
陪伴的含義並不是我們像個木偶一樣拿著手機看著孩子學習、發呆、自顧自的玩，而是他做什麼，我們積極的參與進去，哪怕是在玩手機，當我們能夠融入這個稚嫩的世界之後，才能在需要的時候給予引導和啟發；這個稚嫩的世界也會因為我們自身的優點，而愈加豐盈。
當然，做到這些確實不容易，它需要我們自己首先要能夠處理好自己的問題、能看到積極的方面、能夠“會”玩手機，接著要能夠耐心和走心，才能把這些傳遞給孩子。這也就是我們經常提到的“真正的教育，就是做好自己”。
但很多時候我們連做好自己都很勉力，孩子只能去沉迷手機了。
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