健康生活888666
常言道“事在人為”，天下所有的大事基本上都是要靠自己，同樣的道理，學生要提高自己的成績也是需要通過自己的努力來提高自己的成績的。
像你的描述，補課班讓孩子去補課，這個關鍵不？我覺得不是一定的，對於有些孩子上補習班效果特別的好，但是有些學生還不如不上呢，上了成績不但不會提高還會下降的，這也就是好多家長與學生的困惑之處。
如果你的孩子是一個非常聽話的孩子或者是學習特別的好，自己也會學習的話根本沒有必要報補課班，既浪孩子的時間又浪費財物。所以這種情況是不必要去上補習班的。
還有一種情況是有的孩子不願意在學校上課就愛在補習機構上課，我帶了兩個學生都是這個樣子的，因為學校裡的老師，不管遇到什麼都會罵這些學生的，有時候會動手打學生的，但是補習機構的老師是不允許體罰學生的，反而是要老師討好學生，這樣一來，在孩子心中會有明顯的對比，他們更願意去補習機構去上課。只要他們好好的學，成績很容易就提上去了。
所以說，還是要根據自己家的孩子的具體情況，提高成績的主要因素還是要靠自己的孩子。
師話說
1.習慣第一。
養成了良好的學習習慣，才會取得優異的學習成績。
學習習慣的好壞直接決定學習質量的高低，關乎學習成績的好壞。
中小學生一定要養成七個常規的學習習慣:預習的習慣，向40分鐘要質量的習慣，課本利用的習慣，記筆記的習慣，複習的習慣，寫作業的習慣，課外閱讀的習慣。
課題研究表明，清華北大的學生特別重視這些學習習慣。這正是決定學習質量好壞和成績高低的關鍵因素。
2.習慣養成。要經常抓，抓經常。
中小學生年齡小，做事情沒有長性。所以好習慣的培養就要細水長流，不斷線。
在習慣培養的過程中孩子出現反覆也是正常的。家長要對習慣培養重視起來，一天也不放鬆，經常抓，抓經常。
在好習慣培養的過程中要注意方式方法，不要只是批評和懲罰，要讓孩子感覺到自己的成長和進步，保護孩子的自尊心。只要讓孩子感到家長的態度是真誠的，善意的，孩子就容易接受，這也有利於孩子改正自己的缺點和錯誤。
家長和孩子可以製作一個好習慣養成100天的表格，每天記錄打卡，可以增強孩子的成就感。
3.讓家中有書香氣。
在一個和諧幸福的家庭中長大的孩子。心態好，做事積極樂觀。做事就容易成功。
如果這樣的家庭中還有書香氣，那麼孩子的成績也會好。
父母是愛學習，愛讀書的。你不整天打麻將，看電視，玩手機，孩子也會重視學習。父母的榜樣作用是最有說服力的。
如果一個孩子愛上了閱讀。養成讀書的習慣，那麼他也就找到了成績提升的金鑰匙。
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禾頁老師
中小學生提高學習成績的關鍵是什麼？是智商嗎？別開玩笑了，考到同一所學校同一個班級，智商差距真的有那麼大嗎？
是習慣。
為什麼大家同在一個班級，聽同一個老師講課，考試成績卻相差這麼大？學習習慣造成的。
一個人是否具備良好的習慣，對其一生都有著極為重要的影響。一個好的習慣能夠成就一個人，創造一個傳奇;一個壞習慣則會毀滅一個人，讓天才走向平庸。
生活如此，學習亦如此。特別是對中學生來說，在中學時代能否養成好的學習習慣，決定了其今後學習能力和學習成績。不管是學校還是補習班的老師，能夠培養孩子養成良好的學習習慣的，才是是真正有水平的老師。
有經驗的老師都很清楚，稍微留意那些所謂的學霸，就會發現學習成績優秀的學生，大都有著良好的學習習慣。從表面上看，學霸們聰明智慧，學習成績出色，但是假如仔細研究的話，就會發現他們身上的優點絕非僅僅而已：
他們每堂課都會專心聽講，他們的課堂筆記做得最好，他們按時完成老師佈置的作業，他們善於複習和預習，他們自信而又嚴謹……培根說:習慣真是一種頑固而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
物理小金魚
中小學生如何提高學習成績?關鍵因素是什麼?這些問題恐怕是所有中學生與其家長縈繞心間的大問題，也是個老問題。但是不論怎麼思考，怎麼總結，甚至去高考狀元那裡虛心求教，但收效並不明顯。為什麼?就算別人的學習經驗是真經驗，是打開知識大門的金鑰匙，但沒有經過自己的內化，它仍然是外在的東西，對你的學習沒有多少指導作用。所以筆者認為至為關鍵的因素是學會內化別人的先進經驗。這就如馬克思主義是進行革命的最先進的理論，但在我國民主革命時期，唯有毛主席學得最有成效。是他把馬克思主義內化為適合中國國情的毛澤東思想，我國的民主革命才取得一個個勝利，最終迎來了推翻三座大山，建立了中華人民共和國的偉大勝利。
那麼怎麼內化別人的先進學習經驗呢?當然首先要弄明白對方的方法先進在什麼地方，然後依據自己的智力與情商，模請各學科存在的短板，清醒地知道哪些自己能掌握，哪些是畫虎反類犬，不僅設有掌握對方的先進經驗，反倒把自己原先合理的學習經驗也改變得面目全非，這就是邯鄲學步的教訓。類似的例子還有許多，如衡水中學的辦學經驗，全國的高中學校都在效仿，每天去那兒取經問寶的人數以千計，可是十多年過去了，又有幾所中學學到了真經?什麼原因?大多數中學只學到一些衡水中學的皮毛，如一天的時間安排，又如小組合作學習。班內學生分成若干小組，但小組怎麼展開合作學習，卻並不知曉。如此學衡水，再學幾年又能怎樣呢?
山西的牧馬河的春天
一個學生補習的好壞，體現在學生是否對自己的學習進行的評估與學習體驗，即哪裡學會了哪裡沒學會，界限明確，還有對學習方法進行總結，常考點是哪裡，學科的知識體系是啥，如果這些要點做得很好，補習會起到錦上添花的作用，如果做的不好，補習就會起到有限的作用，現在學生參加補習班都是父母做的決定，並不是或者很少是學生自發想去學習，所以學生的壓力也很大。也會降低學習效果。
