萱萱是幼兒園中班的一個小女孩兒。老師給小朋友們分享了“畫蛇添足”的故事後，又給他們佈置了一個任務：觀察真正的蛇長什麼樣。這把萱萱嚇壞了。事實上，更小的時候，萱萱並不怕蛇，在電視裡看到蛇時，她總好奇地問東問西，如“為什麼肚皮貼到地上”“沒有長腳，怎麼走路”……但是萱萱的媽媽很怕蛇，總是說“蛇很危險，會咬人，也有劇毒”。久而久之，萱萱也開始怕蛇了。
為幫助女兒完成任務，爸爸主動提出要幫忙。於是在爸爸的陪伴下，萱萱瞭解了關於蛇的基本知識，比如蛇出現在許多神話故事中，蛇是十二生肖之一等。爸爸還告訴萱萱，自己小時候還抓過蛇。瞭解了這些知識後，萱萱對蛇的恐懼明顯減少了。然後，爸爸陪萱萱去了動物園，萱萱看到形態各異的蛇，並沒有攻擊遊客，她終於覺得蛇並不可怕了。
在爸爸的陪伴下，萱萱順利完成了任務，並對爸爸說：“我也要想辦法讓媽媽不怕蛇！”
上述案例將一個很有趣的話題擺在我們面前：對於女孩兒的教育來說，父母雙方分別能給予什麼？曾有研究者指出，母親使女兒感受到更多的“拉力”，即將女兒拉到自己身邊，避免危險；而父親使女兒感受到更多的“推力”，即把女兒從自己身邊推向更廣闊的世界，促進其獨立和冒險。上述案例，恰好印證了這一結論。在很長一段時期內，母親實際上承擔了大部分的養兒育女工作，那麼，對於男孩兒的養育來說，自始至終都會有異性的母親介入，但對於女孩兒的成長來說，作為異性的父親介入就相對較少。因此，父親養育女兒的意義，成了一個值得討論的話題。
父親能幫助女兒打開世界
實際上，父親在女兒成長中的重要作用在於幫女兒打開世界。首先，父親會使女兒變得更勇敢。拿案例中的萱萱來說，她之所以怕蛇，主要是因為受到了媽媽怕蛇的影響。這種“害怕”強化了萱萱的恐懼，使得她不得不把自己縮起來，失去了探索、冒險的勇氣與力量。但爸爸就完全不一樣了。與媽媽相比，爸爸更理性，更愛冒險，更有力量感。跟著爸爸，萱萱不但瞭解了關於蛇的基本知識，而且，爸爸的陪伴使萱萱獲得了安全感，戰勝了對蛇的恐懼。那麼，可以想見，如果父親持續、高頻地參與女兒的成長，這樣的女孩兒必定會變得更加勇敢、大氣。筆者也經常從身邊的朋友那裡看到，爸爸陪伴較多的女孩兒，顯得更勇敢、開朗。她們敢於把毛毛蟲拿在手掌上，甚至能夠輕鬆地跨過泥潭。
其次，在學業成就方面，美國密歇根大學歷經50年的調查發現，53%的女兒成年後回憶，在歷史、自然科學以及國際關係等女孩子通常不感興趣的學科中，她們從父親那裡獲得了更為豐富的知識。梅格·米克出版了《好父親塑造好女兒》，其中提到，與父親一起生活的6歲小女孩兒在大腦發育測試中得分更高，更能適應學習的壓力；父親的關愛和教養能幫助女兒提高學習成績。
再其次，父親也是女兒接觸到的第一個異性，父親的陪伴能夠幫助女兒更好地完成自我性別角色認知。有研究者指出，父親對女兒的陪伴與互動，能讓女孩兒從父親的鼓勵與讚賞中，認同並發展自己的女性身份。與此同時，與父親的互動，也使得女孩兒從小就獲得了與異性溝通及交流的機會。而這，甚至會影響女孩兒在後續生活當中的異性交往關係，甚至是婚姻親系。
缺少父愛，女孩兒將變得更脆弱
由上可知，父親對於女孩兒的成長有著至關重要的影響。那麼，反過來說，父親缺位就很可能會對女孩兒成長和發展產生不同程度的負面影響。所謂父親缺位，並不單指家庭中沒有父親，也包括孩子在成長過程中很少得到父親的愛護與陪伴。研究表明，在個性成長方面，如果缺乏父親的關愛，女孩兒更容易變得內向、膽小、不自信，更易發展出敏感多疑、自卑孤獨等不良情緒。在社會交往方面，如果父親參與度較低，女孩兒也更容易出現社會退縮性行為，甚至導致其脫離同伴群體和家庭。同時，父親角色的缺失，也會使女兒失去父親這個參照點，進而使其長大後在與異性相處時，產生行為失調，要麼避免與男性接觸，要麼過度尋求男性的關注。
父親當積極參與女兒成長
那麼，在現實生活中，如何促進父親參與到對女孩兒的撫養和照顧中呢？
第一，摒棄性別歧視。在此處性別歧視有兩重含義。首先，父親和母親雙方都是家庭的經濟供給者，也都是幼兒的撫養照顧者，不存在所謂細緻的“分工”。在面對照料任務時，父親不能用性別角色來框定自己，摒棄自己作為男性不需要照顧孩子的心理。其次，面對女兒時，父親需要拋棄重男輕女的思想，應當把陪伴女兒健康成長作為自己的重要使命與責任。
第二，母親多鼓勵父親參與女兒的成長。關於父母在養育子女過程中的角色問題，美國曾經進行過一項調查，結果顯示：有21%的母親都充當了父親與孩子關係的“看門人”角色。母親對於父親參與孩子教養的態度較為矛盾。一方面，她們迫切需要有人來分擔繁重的養育工作，同時又有些許顧慮，她們總擔心父親照顧孩子能力有限，這也影響了父親參與子女養育。因此，作為母親，應當摒棄這種錯誤心理，給父親和孩子更多的空間，尤其應當鼓勵父親更多地參與到女兒的成長過程中。
第三，糾正錯誤的養育觀念。父親養育女兒，會不會把女孩兒養成“女漢子”？這是很多人的疑慮。因為有這樣的疑慮，所以有些父親主動放棄了對女兒的陪伴與教育。但事實上，父親對女兒的影響，主要是在個性品質上，而非行為方式上。父親的陪伴使女孩兒勇敢、有力量，但並不一定會使她們像男孩兒一樣做事。即使對女孩兒的行為有影響，也是短暫的。之後，女孩兒在學校或社會的影響下也會選擇性地表現出符合性別規範的行為。因此，養育女孩兒的責任，父親不能逃避，陪伴女兒，是父親的天職。
（郭素然，作者單位：國際關係學院）
《中國教育報》2018年06月17日第3版 版名：學前週刊·成長
信息來源：中國教育新聞網-中國教育報
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