班主任是學校教育工作的主力軍。班主任是孩子學習、生活和成長過程中的重要導師。班主任工作無論是對學校工作還是對孩子發展來說都具有舉足輕重的作用。對於剛跨入小學的六七歲的孩子來說，班主任更是他們學習的啟蒙者，習慣的培養者。那麼，對於起始年級的班主任，學校對其有何期許，工作中有哪些標準和策略呢？我們將結合工作和實踐經驗嘗試著對其進行歸納。
一、小學起始年級優秀班主任的素養
（一）熱愛教育的情懷
不管是教師，還是班主任，尤其是起始年級的班主任，首先得有一種愛。這種愛質樸而純粹，有推己及人的好心腸，要常常想著“假如我是孩子”，假如“是我的孩子”。這樣的教育就會更加有溫度。
這種情懷是對教育的責任。起始年級班主任崗位職責是對一個固定班級的工作負有比較全面責任的人，他全面負責班級學生的學習、思想品德與生活。起始年級的班主任首先要有一顆負責任的心，對孩子的成長負責，對工作負責，對教育負責，這樣才問心無愧。
這種情懷是一種對生命的尊重。教師應該敬畏生命，珍視生命。班主任要以多元智能理論為基礎，在充分尊重學生個性差異的基礎上，為學生創設自主成長的外部環境，通過特殊的方式、有效的做法，激活學生內在積極因素，使每個學生受到符合其自身能力發展需要的教育，實現每個生命個體的全面、和諧、自由、充分和可持續發展。
這種情懷是一種奉獻。作為起始年級的班主任，面對現在80後家長，所承受的壓力會更大，但我們可以選擇以什麼樣的心態來做事，可以選擇用什麼樣的方式來引導孩子。教育需要一種奉獻情懷。面對嚴酷的現實、諸多的挑戰，起始年級班主任可能會加班加點，可能會忙了校內工作還要在校外開展工作，唯有一顆奉獻的心，不計較的心，才能在繁忙中收穫成長，增長才幹。
這種情懷是一種幸福。經常會有這樣的畫面：學生畢業後、長大成人後來學校看望班主任，跟班主任一起聚會聊往事。起始年級的班主任和孩子們在一起感受童心的純真是一種幸福；和學生鬥智鬥勇，利用智慧善於捕捉教育契機是一種幸福；創新教育手段，營造教育環境，經營師生感情，及時與家長溝通建立情感是一種幸福。
（二）善於學習的習慣
班主任一定要善於學習，向書本學習，向同行學習，向實踐學習。正所謂“他山之石，可以攻玉”。這些書是需要讀一讀的。
《教室裡的正面管教》推薦詞：
正面管教是一種重要的教育方式，它把重點放在創建一個相互尊重和支持的班集體，激發學生們的內在動力去追求學業和社會的成功，使教室成為一個培育人、愉悅和快樂的學習和成長的場所。這是一種經過數十年實踐檢驗，使全世界數以百萬計的教師和學生受益的黃金準則。
《你的六歲孩子》推薦詞：
美國吉賽爾人類發展中心在耶魯大學對數以千計的6歲孩子進行了觀察和研究，不僅詳細總結了6歲孩子在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關係表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，提供教育建議及共處技巧。
《你的七歲孩子》推薦詞：
同樣，美國吉賽爾人類發展中心在耶魯大學對數以千計的7歲孩子進行了觀察和研究，不僅詳細總結了7歲孩子在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關係表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，提供教育建議及共處技巧。
《美國學生遊戲與素質訓練手冊:培養孩子合作、自尊、溝通、情商的103種教育遊戲》推薦詞：
該書包含了103種簡單實用的教育遊戲，能夠構築孩子自信心、協作力、溝通力、自控力、發現力、應對力。不管你面對的是一個小團體、大集體，還是一對一的指導，在這103種遊戲中你一定能找到適用的遊戲。
《培養高情商的孩子》推薦詞：
這是一本“婚姻教皇”、人際關係大師、著名心理學家約翰•戈特曼指導情緒管理訓練的實戰手冊，告訴我們當孩子情緒激動時，該如何進行溝通？如何教孩子更有效的處理問題，建立健康、穩固的人際關係？如何成為孩子的情緒導師？
《第56號教室的的奇蹟》推薦詞：
第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎註定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大後紛紛就讀於哈佛、斯坦福等頂尖大學並取得不凡成就。這一切奇蹟的締造者就是——雷夫•艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。
《好班規打造好班級》推薦詞：
該書採用了通俗的創作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。
（三）制定規則的能力
沒有規矩不成方圓。起始年級班主任要有制定規則的能力。
我們似乎都有一種認識，那就是國外的學校學生在課堂上很隨便，老師也不約束孩子的個性發展。事實是不是這樣的呢？首先我們來看看制定班規的四個方法：
1.建立契約
在學校按部就班地開始新學年時，在一個班級裡建立班規將會使整個學年都受益。在美國，教育專家認為，建立班規的關鍵是儘量使這些規定少而精。不過，關鍵是要事先規定好違反者會受到什麼樣的處罰。當然，違反班規的處罰和規定本身同樣重要，每個教師必須建立適當的處罰措施。
2.探討規則
班主任也可以引用古人的言行來建立班規。比如《三字經》《弟子規》上的規矩，這些規則被廣泛推廣和運用。
班主任也可以和學生分享這些規則，讓學生把舊詞換成新詞，並討論每條規則的含義，以及為什麼他們需要這些規則和要達到什麼目的。
作為起始年級班主任一定要讓規則簡潔明瞭，被小學一年級學生理解和接受，條款不宜過多、過細，但指向一定要明確，如：鈴聲響後必須走進教室之類的。
3.分享問題
教師還可以安排學生分成小組，給每個小組10到15分鐘，讓他們總結出好學生的特徵列表，然後把各組的列表綜合起來建立好學生的主要特徵列表，用這些特徵作為建立班規的材料。
例如“老師，我什麼時候能夠削鉛筆？”班主任可以興奮地回答：“哦，這是個多麼明智的問題！”或者“我很高興你能想到這樣的問題！”
之後老師和學生一起分享所提問題的答案，這樣進行下去，直到所有的問題都被問到並得出答案，形成基於解決問題的班規。
4.描述理想
有的教師還讓學生寫一段話，描述他們心中的理想班級。
這種做法是把學生分成四組，讓每組學生把有關理想班級的一篇文章裡“最重要的詞或短語”劃下來。之後，讓他們把文章給小組中坐在他右邊的同學。學生們繼續傳遞文章並劃出重要詞語，直到最初的作者拿回了他的文章。然後，學生將和小組一起分享他寫出的一些重要詞語，小組記錄員將記錄最能描述理想班級的詞語和短語。小組成員會回顧這個列表，並選出最有代表性的5個詞語或短語在班上分享。班級討論完畢，學生將用一些詞語和詞組完成“班級聲明”貼在牆上。這樣，一個簡單明瞭的班規就出來了。
二、小學起始年級班主任工作標準
（一）開學相關工作標準
團隊建立
目的：組建和諧、合作的團隊，明確各自分工，瞭解一年級班主任及各科老師的工作內容和當前任務，有利於迅速、高效地開展工作。
內容：公佈一年級團隊的各科老師，介紹即將開展的相關工作及人員分工情況。老師們瞭解自己的工作內容和時間節點並積極展開工作。
班主任工作：
1. 與副班主任擬定治班理念，商定班級名稱。
2. 與副班主任共同完成班級陣地建設的打造。
3. 建立本班的博客，並將班級的成長過程記錄其中，包括教室的裝飾過程等。
4. 瞭解新生家長會的具體日期並著手準備在新生家長會上的自我介紹及治班理念的闡釋。
5. 梳理新生家長會上需要跟家長溝通的事項並製作思路清晰、內容明確的新生家長會的PPT演示文稿。
學生報到
目的：營造開學氛圍，與家長和學生進行簡單交流並拍照，留下入學紀念。
內容：登記相關信息，告知相關通知，班主任、副班主任與學生合影留念等。
班主任工作：
1. 完成班級的陣地建設，並佈置學生報到的場地：收領資料、填寫表格和照相區域要分開。
2. 在教室顯眼處張貼報到流程，方便家長閱讀和了解。
3. 協調班主任、副班主任和照相老師的工作，確保照片清晰完整並能和學生姓名能夠一一對應。
4. 收取並整理學校需要的戶口複印件、家長資源表、疫苗注射反饋單等資料，並通知新生家長會的相關事宜。
新生家長會
目的：介紹學校的辦學文化、各班老師及各班的治班理念，家長提供一個在開學前與老師零距離溝通的機會，並且讓家長知曉入學前家長和學生應該做到的各項準備工作。
內容：校長闡釋學校的辦學理念，各位老師的自我介紹和對學生的期許，鹽小學生的才藝展示等。
班主任工作：
1. 準備在臺上的發言，發言要做到內容樸實、語言生動、表達親切。
2. 準備好分班家長會上將要呈現的內容，並製作清晰、明確、精美的PPT演示文稿。家長會內容要簡單明確，又要突出班主任工作和語文學科雙重特點，做到讓家長聽完之後能夠清楚知道孩子在開學之際需要做些什麼。
3. 與副班主任共同檢查教室裡的陣地建設情況是否良好。
4. 著校服、化淡妝，以端莊、優雅的姿態迎接家長的到來。
入學教育
目的：幫助學生熟悉學校的環境，消除學生的緊張和不適應感，初步建立學生的規則意識。
內容：參觀教室、樓道、校園，瞭解衛生間、飲水機的位置及使用方式等。
班主任工作：
1. 安排學生的座位，並組織學生參觀教室，瞭解教室每個區域的功能及注意事項，比如電器的安全使用等。
2. 引導學生認識班級陣地建設的內容和意義，教會學生大聲朗讀“我是鹽道街小學一年級某班的學生”，強化學生的學校歸宿感和班級榮譽感。
3. 帶領學生參觀樓道，找到飲水機和衛生間的位置，告知和演示飲水機的使用方法。
4. 在教室和樓道練習集合和排隊的基本要領，為開學典禮及以後的路隊打好基礎。
5. 下發新書，在發書的過程中引導孩子學會安靜、高效地傳遞和整理書本。
6. 引導學生學會查看課程表，並知道按照課程表整理書包。
7. 帶領學生安靜、有序地排隊放學，並在過程中滲透安全教育，比如路隊中需要保持距離、不推擠打鬧、在校門口要與老師告別之後方能離開等。
開學典禮
目的：營造開學氛圍，讓全校同學認識一年級新生並宣佈新學期的開始。
內容：學校大隊部安排
班主任工作：
1. 提前通知學生的著裝要求及到校時間，並預先告知學生即將進行集會，做好安全和常規教育。
2. 組織學生安靜、有序地排隊下樓，在體育老師的指揮下到達指定地點。
3. 在集會進行時組織好學生的路隊，應對可能出現的各種狀況。
（二）一年級班級活動標準
友誼班級結對活動
目的：與四年級進行友誼班級結對，加快一年級學生各項文明習慣的養成。
內容：與四年級各班進行結對，並開展各項活動
班主任工作：
1. 主動與四年級老師銜接，制定友誼班級的結對活動細項。
2. 與年級組其他老師共同擬定需要四年級學生幫扶的具體事項。
3. 按照活動計劃執行，並且留存過程性資料。
建隊日活動
目的：宣傳少先隊的知識，建立新的中隊，增強愛國、愛隊的情懷。
內容：學校大隊部安排
班主任工作：
1. 在建隊日前半個月開始在班級內部宣傳少先隊的相關知識，營造積極向上的氛圍，讓學生充分了解加入少先隊是一份很高的榮譽。
2. 積極配合音樂和美術等學科老師準備好建隊日的年級展示節目。
3. 配合學校向家長下發建隊日邀請函等資料，並在活動當日組織好家長參加活動。
4. 配合學校大隊部進行紅領巾、氛圍營造道具的採買。
5. 配合學校大隊部進行隊儀隊列的訓練，學習歌曲《紅領巾飄起來》。
6. 挑選合適的家長記錄建隊日活動的情況，並及時發佈博客。
親子運動會
目的：增強體質，促進家校更加和諧
內容：入場式、各項體育運動項目
班主任工作：
1.配合體育老師，組織學生練習運動會入場式，並撰寫班級入場式的介紹及口號。
2.積極配合體育老師選拔運動員及家長志願者。
3.組織好家長和學生參加運動會的各項目。
4.挑選合適的家長記錄運動會活動的情況，並及時發佈博客。
家長開放日活動
目的：展現優質課堂，促進家校和諧
內容：獻課、班級展示
班主任工作：
1. 精心準備一節優質課，並協助年級組長安排班級的另外一節展示課。
2. 積極配合大隊部和音樂組編排班級展示節目。
3. 配合學校向家長下發開放日邀請函等資料，協助年級組長製作開放日展板，並在活動當日組織好家長參加活動。
4. 根據各班情況進行氛圍營造，配合美術組組織學生製作心願卡。
5. 挑選合適的家長記錄開放日活動的情況，並及時發佈博客。
雙語迎新活動
目的：拓寬視野，喜迎新年
內容：根據學校德育處、國際部安排
班主任工作：
1. 積極配合英語老師組織學生進行各項準備工作，比如服裝道具的製作和購買等。
2. 組織好學生積極參加活動。如果有節目演出，需要積極配合音樂老師和英語老師進行節目演員的選拔，並在時間上配合演員的排練。
3. 挑選合適的家長記錄運動會活動的情況，並及時發佈博客。
（三） 家校溝通工作標準
家長會溝通
目的：加強家校溝通，增進家長和教師的情感，共同提升育人的合力。
內容：介紹學生在校表現，謀求家長對班級活動的支持，為家庭教育提供建議。
班主任工作：
1. 對本班學生一學期來各方面的表現做生動的總結。
2. 認真梳理一學期來對班集體建設作出貢獻的家長。
3. 提前做好家長會，ppt，數字故事，視頻文件等，展現班主任的育人理念，工作成效等。
4. 在家長會執行之前，做好主題詞的張貼，教室清潔衛生，為家長準備飲用水，學生各種資料、通知等，並熟知每一個學生的座位，方便為家長做引導。
5. 家長會上的溝通，以激勵表揚為主，要讓家長感受到自己的孩子有優點，被教師認可。
6. 家長會後，可留一部分時間作為單獨溝通，單獨溝通時，需要注意方式方法，先說優點再提建議。
日常家校溝通
目的：及時聯繫，徵求家長意見，形成合力共促孩子發展。
內容：交流學生在校表現，詢問孩子在家表現，提出意見建議。
班主任工作：
1. 平時注意做好學生在校學各種情況的記載。
2. 制定一個家校單獨溝通時間表，保證每一個孩子，在一學期至少有兩次班主任主動聯繫家長。
3. 在聯繫家長之前，需提前擬定好溝通提綱。
4. 無論是當面，溝通還是電話溝通，班主任都要注意說話的語氣，做到平和、自然、得體。
（四）班級日常管理工作標準
安全教育工作
目的：強化安全教育，提升學生安全保障。
內容：做好日常記載，做到教育留痕。
班主任工作：
1. 工作日，每天早上必須清點到校人數，做好記載，遇到學生未到校，立即與家長電話溝通。
2. 認真管理督促學生安全教育平臺的作業完成情況，對即將到期還未完成作業的要做到提前提醒。
3. 每天做好，教室巡視，課間巡視，及時發現安全隱患，糾正學生課間不安全、不文明休息活動情況，並做好及時的教育。
4. 學生中途離校，須由家長填寫離校申請單。
5. 向家長強調，每天放學準點到校接孩子，保證孩子不在校滯留。
早（午）會工作
目的：加強孩子的日常教育，落實班級日常管理。
內容：每一次早會或者午會，做到主題集中，內容涵蓋安全教育、清潔衛生、廉潔教育、文明習慣教育等方面。
班主任工作：
1. 平時注意發現孩子在校的優點與不足，積累教育素材。
2. 制定一週早午會安排表，提前準備材料和教育內容。
3. 早午會可以發佈教育主題，讓孩子來主講，教師做適當補充。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。小學一年級班主任工作千頭萬緒，但只要有一顆愛孩子的心，愛教育的心，與愛相伴，遵循孩子的身心發展規律，遵循教育的規律，在實踐中不斷思考、總結，就一定能和孩子們一道開啟一段幸福的成長旅程！
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教育不易，且行且關注。
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