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臨近開學，還有學校在鬧“班主任荒”。學校裡，你推推我、我推推他，校長挨個求，老師挨個推，即使校長“坑蒙拐騙”的辦法用了個遍，依然鮮有老師敢接“校長讓你當班主任”這一招。這個現象，據君山瞭解，不分城區還是農村、公立還是私立，是所有學校的通病。
今天，翻閱新聞，君山更是看到這樣的消息：在教師培訓中，有老師寫下這樣的話：“我最大的願望就是下學期不再當班主任了！” 然後，北京一名有八年班主任經歷的李老師，聽說下學期又要接一個班，居然決定辭職了。
這些無不說明，現在的教育其實並不像專家們粉飾的那麼太平，太平之下早已波濤洶湧，而其中，尤以“班主任荒”所能反映出的問題最為嚴重。
01、今天，君山想結合自身感受，談談現在都有哪幾類人還願意做班主任：
1、校園裡的老實人。這類人被校長“欺壓”慣了，怕校長怕得要死，校長咳嗽一聲他也要抖三抖。這樣的人，最容易被校長哄騙上班主任崗位，而且一做就是一屆又一屆。不管校長如何跟你承諾，“帶完這三年就行”，結果往往都是，三年之後復三年，每一次你依然中套路。在沒有人當班主任的情況下，校長自然是哄得時候甜言蜜語，但哄完之後呢？當然忘得一乾二淨咯。
這樣的老實人在學校不是少數，他們當這個班主任往往當得心不甘情不願，又苦又累，活生生熬出一身的病，像前面提到的北京那個有八年班主任經歷的李老師，一聽說又要當班主任立馬想辭職，肯定也是這樣的情況，太老實了，一直被欺負，但兔子急了咬人，老師卻不能咬人，只能咬自己，於是老實人索性辭職不幹，只求一個活命，這十分符合邏輯 ；而且如果再不重視“班主任荒”的問題，相信這樣符合邏輯的事情，還會一次又一次的發生。
其實，君山在內心裡是十分敬佩這些“老實人”的，他們雖然不情願，但是卻是目前學校班主任隊伍中的主流，而且正在苦苦支撐著教育學生的這個重任，他們才是真真正正在為教育事業付出一切！他們才當得起現今教育的脊樑！
但老實人終會越來越少·····
2、年輕人或者新人。這類人初到學校，無人脈無根基，最容易受領導欺負，什麼髒活累活都往他們身上潑，有個專有名詞叫做“欺生”。像這類人，校長找他談個話，稍微做一點思想工作，十有八九是會被拿下當班主任的 。但是這類人有個問題，年輕人雖然熱情高，但往往經驗不足，在沒有一定年限的教書經驗和班級管理經驗的情況下，立馬給他一個班，他容易感情用事、衝動行事，一不小心就和學生走得過近或者處的過僵了。這其實不是君山貶低新老師，每個人都有新手期，在沒有教學經驗的情況下，會遇到這樣的問題實屬正常，但是，老師的教學可以像公開課一樣進行一遍又一遍地嘗試，可學生的前途卻只有一次，我們輕易玩笑不得；
3、要評職稱的人。這類人目標明確，當班主任就是為了評職稱，混個年限加到分就行，其他的事情，免談。這類人確實也是校長極力爭取的對象，也很容易被爭取到，但是，這類人當班主任也有一個問題，功利心太強，讓他們頂個班主任的名頭簡單，但是要履行班主任的指責就很難。
4、代課老師。如果真沒有人了，班主任隊伍連人數都湊不滿，怎麼辦？這個時候，校長就會啟用代課老師當班主任。一般情況下，代課老師當班主任，校長都是不會對外宣傳的，為什麼呢？因為沒有家長會願意自己的孩子讓代課老師做班主任。道理其實很簡單，不是代課老師一定不好，好的代課老師多了去了，只是代課老師畢竟不穩定，教了今年不知道明年在哪兒，而教育是一個長久的靜待花開的過程，頻繁地更換班主任，對教育自然是不利的。而校長會用上代課老師做班主任，其實也已經說明了學校“班主任荒”的嚴峻性！
從以上的分析，相信大家一定已經清楚學校的班主任隊伍的狀況了，從下到上充斥著的都是“無奈”：校長很無奈，為建一支班主任隊伍愁白了頭；老師很無奈，為了不當班主任，想盡了各種說辭。
2、那麼，這種無奈是因為什麼引起的呢？ “班主任荒”背後隱藏的危機又是什麼呢？
君山認為，之所以沒人當班主任，是因為班主任只有管的“名”，卻沒有管的“實”，做得太窩囊！什麼意思呢？就是什麼東西都讓班主任管，卻不給班主任管的手段。面對什麼樣的學生都要求班主任“賞識”，“罰”一點都不行，“罰”重了還要受處理，讓很多班主任都覺得，“自己每天都生活在驚恐之中”！試問，在這樣的情況下，除了剛剛我提到的這四類老師，哪一個正常的老師還願意去當班主任呢？而試想，如果以後，都沒有人願意當班主任了，學生都沒有人敢管了，教育還會有未來麼？
各位網友，君山聊得內容都是自身的感悟，可能部分觀點有些偏激，但總體還是為了教育在思考，在希望能把問題找到，繼而引起各方重視，促進教育的改革和發展。如果有什麼引起你不適的地方，請諒解！然後，對於君山今天所說的內容，你又是什麼樣的看法呢？歡迎發表你的觀點，君山期待與你進行交流。
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