近日，一句網絡用語廣泛流傳：“誰還不是個小公主咋地？”
沒錯，每個孩子都是家庭中的中心，是從小到大備受關注的“小公主”、“小王子”。
但是，每個父母都不可能把孩子關在身邊過一輩子，如果你不想讓孩子吃苦，就要及時學會“忽略”他們，放棄過度的注視，幫助他們調整心態，完成社會性格的轉變。
01
隨著多是獨生子女的80後、90後漸漸步入社會、組成家庭，“獨二代”開始出現在歷史舞臺上。
從孩子呱呱墜地那天開始，一對父母和四位老人便開始了以其為中心的“小宇宙”生活。
吃飯睡覺有人陪，想要的物件有人給，一旦孩子有什麼需求，家長都會盡自己所能，把最好的捧到他們眼前，給他們足夠的滿足感。
這種4+2+1的家庭模式，從一開始就註定了孩子在成長的過程中會受到更多關注。
而隨著成長，孩子的自我意識逐漸清晰，但身邊的環境始終不變，他們的表面情感得到了過度的關注，自我意識也越來越膨脹，在腦中佔據了上風，對以後正確認識世界造成了不小的影響。
02
同事小王的孩子今年四歲了，像很多“雙獨”家庭一樣，寶貝身邊的陪護人員從來沒有低於三個。爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺加上家裡的保姆輪番上陣，生怕無法傾注給孩子滿滿的愛。
但隨著孩子上了幼兒園，問題就開始出現了。
原本乖巧、懂事的寶寶，在上了兩個月的學後，無論怎麼商量都不願意再去學校，說的多了還會默默抹淚。這可急壞了家長們，孩子不會在學校被人欺負了吧？
帶著這一疑問，同事連忙聯繫了老師，但得到的答覆卻是孩子在學校沒表現出任何情況，日常狀態也很優秀，沒有受人欺負的跡象。
那到底有什麼問題呢？在媽媽的再三詢問下，孩子終於說出了原因：舉手報告、詢問不能被老師及時發覺、情緒出現變動無法受到小夥伴們的及時關注，感覺自己被“忽略”了。
當許多孩子哭鬧不願去上學時，家長更多時候會將其歸結為懶惰和調皮，採取的手段也基本離不開“勸、罵、打”三件套，忽視了孩子的心理活動。
這樣雖然能在短時間內快速達到讓孩子前往學校的目的，但如果負面情緒長時間堆積起來，造成的後果卻是更嚴重的。
03
近年來抑鬱症已成為全球第四大疾病，根據官方數據顯示：
中國的抑鬱症患者數量在不斷的增長，目前已經達到9000萬之多，每年大約有100萬人因為抑鬱症自殺。
同時，前往就診的抑鬱症患者愈來愈呈現低齡化，尤其是14歲以下的孩子，患病幾率大幅上漲。
而據相關心理專家研究表明，很多孩子患上抑鬱症主要就是由於在家裡過分受到關注和溺愛。
踏入學校，孩子無法得到相應的重視，久而久之就會形成一種心理的落差。
而且，不少抑鬱症患者最大的特點就是無法認知到身邊的愛意。
他們多成長於備受關注的幸福環境中，在潛移默化的影響下，導致他們不容易感受到別人對自己的好；而對別人一些稍微不到位或者並無惡意的行為，會理解為惡意，並進一步誇張，久而久之便形成了心理疾病。
當小太陽進入銀河系，萬物的中心突然變成了一個平凡的個體，這種心理的轉變不是一件輕鬆的事。
它不僅需要時間推動，更需要家人學會“忽視”，合理疏導。
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04
學會“忽視”孩子，說起來容易，做起來卻很難。
龍應臺曾表示：如果你把孩子盯得太緊，那麼你就會成為絆腳石。要是他沒有機會做壞事，也就沒有做好事的機會；假如他沒有機會失敗，也就無法學會成功。
這些道理大多數家長們都懂，但是到了實踐的時候卻很難把手放開，怕孩子出差錯，怕孩子受傷害。
其實，適當放手是可以在小時候開始培養的，讓他們知道衣來伸手，飯來張口的生活並不是理所應當，要學會自己動手，處理力所能及的事物。
盧梭說過，“多給孩子以真正的自由，少讓他們養成駕馭他人的思想，讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。”
從孩子兩歲左右起，父母就可以指示、引導他們培養自己的生活能力，從完成自己身邊的每件小事開始：穿衣疊被、收拾玩具、處理垃圾等。教育他們做什麼，怎麼做，而不是完全的替他們做。
讓孩子在自己動手的過程中，不僅獲得了責任感和成就感，而且也完成了成長道路上必經的心理轉變，達到雙贏。
05
過度關注是懸在孩子頭頂的一把刀。
每個孩子雖然都是家庭的中心，但在這個世界上卻只是平凡的億分之一，世界不會對他過多關注。
可以說，在這世上不會再有其他人，會像家長一樣關注孩子，如果他不能及時調整心態，學會感受細微的愛，學會調節受到惡意的情緒，學會懂得和不愛他的人相處，那麼他的性格是失敗的。
我們要做的，是稍微放一放手，不再以“愛”的名義過度關注和限制孩子的成長，讓他能夠掌握日常生存的本領，留給他獨自思考的空間。
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我們總擔心外面的世界太危險
想要儘可能的給孩子更多關注
但卻一不小心忘記了他的成長
學會“忽略”，讓他自由探索吧
知道怎樣正確和身邊的人接觸
能夠及時感知他人愛意的孩子
一定可以獲得更精彩的人生！
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