TT向前走別回頭
事件：近日，一篇記錄小學生內心獨白的文章《老師我想對您說》在網絡平臺傳播。
《老師我想對您說》文章摘錄
“我拼命地想做您心目中的好孩子，可事與願違，我總是那個還不知道自己錯在那裡是，就被捱打捱罵的孩子……就這樣您沒有給我背(課文)下去的機會，被您打了20下，中午回去我傷心萬分……我常常夢見你打我的情景，半夜醒來難以入睡……老師啊老師，我們就是這樣一天天看著您的臉色過的……”
通過以上對於這件事情的瞭解，很難想到，孩子是受了多大的委屈。記得我們在小學的時候，12年級開始學習寫話，三年級開始學寫作文，到四年級的時候，一篇作文能寫四五百字已經很不錯了，可是如今這個孩子用2000字的長文，來告訴老師自己的心裡話。
經常會聽到嚴師出高徒這樣的話，但是，有些老師過分的嚴厲會導致孩子心靈的受傷，讓孩子從小對老師就有一種恐懼感，從我們自身而言，記得小時候在路上碰到老師的話，總是會躲起來，在家裡的時候不聽話，家長總會說，你不聽話的話，我到學校告訴老師，在孩子的心目中，老師是那個最嚴厲的人。
但是如今，國家一直對教師的師德師風問題進行整改要求，但是仍然有一些教師，特別是年齡大的一些教師，他們習慣於那種教學方式，所以一不小心就會做出傷害孩子的事情。
現在，這位老師聽說已經被停職，所以希望老師還是能好好的反省一下自己，好好的聽聽學生的話，每個人都會犯錯，希望給這位老師一次機會。
饕餮視聽
小學生用兩千字的《老師我想對你說》來講述來被老師打罵的過程，可以說這是一位不簡單的小學生。
這事讓我想起自己初中的同桌，一個不修邊幅的小胖子，他就是一個被科學老師揍的對象。
印象中他被打了幾次，記得有一次科學老師在板書，他自個人在下面嘻嘻刷刷的發出聲音，老師開始的時候瞪了他幾眼，他沒注意到。再過了一會兒，他還像老鼠一樣嘻嘻刷刷地不顧課堂地玩鬧，說時遲那時快，一隻白色粉筆飛過來打在我的桌上，碎成幾瓣，可能是老師沒有瞄準吧，老師被激怒了。
後來，我的那位同桌就被直接拉到教室外面給老師打了起來，他躺在地上跟一頭豬一樣。
我的同桌是個壞學生，他被打了，說實話，我們都挺解氣的，因為他真的經常影響課堂紀律。
從行為上，這已經不算是“體罰”學生，已經嚴重到毆打學生的地步了。
要是這位被捱打的學生也來一出“兩千文字狀告老師打人”，估計我們的這位老師鐵定被處理，或許就是“代課教師”被開除了，但他真的是一位非常好的老師，如果因此他被開除了，我們會覺得很可惜很不捨。
現在教師體罰學生的情況已經很少了，但確實還是存在的。所以，如果還有存在的案例，請相關部門一定要具體調查其中的原因。
每個人都是人，都是有情緒的，遇到生氣的事情就會生氣，之所以有些人不發怒出來那也不是純粹的修養好、境界高，而只是壓抑著，壓抑的東西總不會讓人好受。
教師為人師表的確是需要更好的自我控制，這是這個行業對從業者的要求，但是在特定情況下，一定要具體事情具體分析。
白詩詩
“我拼命地想做您心目中的好孩子，可事與願違，我總是那個還不知道自己錯在那裡是，就被捱打捱罵的孩子……
就這樣您沒有給我背(課文)下去的機會，被您打了20下，中午回去我傷心萬分……我常常夢見你打我的情景，半夜醒來難以入睡……
老師啊老師，我們就是這樣一天天看著您的臉色過的……”
上述內容摘自《老師我想對您》這篇文章，山西一名四年級的學生用2000多字記錄了被老師懲罰以及受委屈後的內心獨白，讀後令人動容，也引起了社會的廣泛關注。
據調查該文作者確實為城內小學四年級學生;是學生家長在整理孩子的書本時發現了孩子的作文，一時情緒激動，將作文發到朋友圈。
開始我對小學生這篇文章了，採取懷疑態度。四年級孩子作文基本要求寫400字左右的文章，而這篇文章洋洋灑灑寫了2000多字。而且條理清楚表述明白，懷疑不是這孩子所為。可是後來按照調查，教育局已經正式的？這是這件事情的屬實性。那麼對這件事怎麼看呢？
首先，我們看到是學校對老師監管的不力。這老師已經對著孩子補課進行了四年了。教育有關部門三令五申禁止教師去補課。一而再再而三的連續四年還在補課。雖然教室補課它具有隱蔽性。這麼大面積的補課作為這個建設單位應該有所覺察。
第二師德師風建設要常抓不懈。舉個例子那麼師德師風但是像拉滿的弓，弓弦要經常繃著！作為教師不管外界怎麼變幻，自己要保持高潔的本性。自己應該樹立起良好的形象！做自己應該做的！作為學校呢和監管部門的，對教師的是風建設方面要警鐘長鳴。切不可鬆懈大意。因為教師這個崗位和社會接觸面非常廣。他連繫了千家萬戶，一旦其中一個老師出現問題。可以讓一個地區一個省市甚至全國老師蒙羞。
第三，家長要時常關注自己孩子的動向。孩子在老師那兒受了這麼大的委屈。而且時間長達四年，作為孩子的家長一點覺察都沒有！有點兒讓人不可思議身為父母的一點兒不關心孩子！如果回到家裡和孩子多談心。如果孩子信任你，相信你和你比較貼心。我相信孩子受到的委屈早就和你傾吐了。也不至於在四年之後還沒有像你說出來是你無意當中發現的！
孩子有你這樣的家長是可悲的！你是一個不負責任的家長。不管你工作有多忙為了生計怎麼奔忙，我都這樣評價你！ 
第四，作為教師要講究職業道德！身為老師，不管是代課老師也好，還是正式老師也好。只要你一走上講臺在學生心目中，你就是神聖的。希望你有一顆愛孩子的心！儘管自己收入不高，但是作為教師應該得其所得，君子愛財，取之有道！自己該掙的錢，心裡踏實。不要讓銅臭之氣燻壞了自己的靈魂。
第五，我要對該名小學生說。孩子，一切都過去了，湛藍的天空，總會有烏雲。不管烏雲是怎麼來的，一切該走的還會走的。只要你堅持，你的世界裡還是大部分的時光充滿了陽光。希望你你忘記過去，挺直胸膛，世上還有很多美好的東西，我知道你很堅強！
最後我交代一下事情處理的結果。這名代課教師提出辭職要保胎，並和學校解除臨時聘用關係。
教育局還向該名學生家長承諾，新學期開學時，學校將安排合適的教師任教;同時，結合《老師我想對您》一文，在離石區進行師德師風再次整頓，徵得廣大學生家長理解和支持，重塑教師在家長及學生心中的形象。
希望亡羊補牢，為時未晚！
我是松高尋鶴，你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！
松高尋鶴
師愛是教師職業道德的根本，沒有愛的教育就失去了教育的本真和靈魂。從山西小學生的兩千字長文中，可以看出涉事的教師沒有對學生最根本的愛。師者，傳道授業解惑者也，教師對學生的教育，要依靠教師的人格魅力對學生進行潛移默化的影響，而不是採用體罰與變相體罰的方式。更不能因一己的私利而傷害幼小的心靈，這樣的教師著實讓人憤懣。
一、良好的師德是教師最基本的素養
教師是太陽下最光輝的職業，肩負著培養祖國未來的建設者和接班人的使命與責任，應該具備良好的思想政治水平和和師德修養，不斷的提高自身的業務素質。作為一名好老師，要有理想信念、道德情操和紮實的學識，更要有仁愛之心懂得寬容。如果山西的那位教師熱愛孩子，就不會對孩子進行打罵進行傷害，可以說那位教師不具備最基本的師德要求。
二、好老師要調整自己的情緒
為人師表就要求學高為師身正為範，教師要懂得控制好自己的情緒，不將消極的情緒帶入課堂帶給學生，要始終面帶微笑的與學生相處，用自己積極而良好的情緒影響學生，產生積極的人生態度。
三、學校要時刻關注教師與學生的發展
學校要經常的對教師進行思想道德教育，使教師職業道德深入到每一位教師的心靈，影響教師的行為。關注教師與學生的心理健康，加大進班聽課檢查的力度，使教師時刻警醒，要遵守教師職業道德規範，避免體罰與變相體罰的發生，教師要不斷的提高自身的業務水平，用愛來傳播愛、培育愛。
四、家長要關注孩子的行為
在整個事件中家長也有疏忽的地方。俗話說，家長是孩子的第一任老師，陪伴是最好的教育。家長每天都能夠與孩子進行平等的溝通，瞭解孩子的思想動態和想法。無論發生什麼事情，孩子都願意同家長分享，也不會出現孩子經常被老師打罵，而家長完全不知的現象，同樣也不會給孩子造成如此的心靈創傷。
決勝網
這個事情發生在山西呂梁，又一起無德教師的事情，讓人義憤填膺。
小學生被老師時常打罵，主要原因就是孩子父母沒有給老師經常贈送禮物，所以老師對還孩子就時不時的敲打，起初孩子不敢說出來，就默默的承受，後來寫了一篇作文詳細的敘述了這個事情，被孩子的父母發現，這個事情才被報道出來，引發社會的強烈不滿，尤其是對於校方的管理。涉事老師，按照校方的說法屬於臨時聘用，已經離職。這個事情是否涉及到違反相關法律法規，應該有專人去解讀，但是一定不能僅僅是離職了就放過了對她的處罰。
學校本是教書育人的地方，教育孩子的品德和知識，如果老師的品德都不行，如何期望她給孩子灌輸正確的價值觀。這個事情，既有老師的責任，這所學校的管理著也有很大的責任，一定要認真的反思。也期望相關的管理機構，將教育視為公益性的千秋功業來奉獻，而不是隻是為了賺錢而教育。當然，很多人覺得這樣的事情在他們的生活中已經見怪不怪了，對於這樣的無德老師不妨都說出來。
老家呂梁
這樣的“老師和學生/老師和家長”之間的矛盾故事越來越多，教育大環境就會“越來越糟糕”，大家之間越來越不信任，原來很簡單的小事情變的複雜，大家之間變成了禮貌的客氣，變成點贊之交，在這個過程中到底誰是最大的受益者？
老師和學生以及家長之間沒有相互的信任，沒有一起的配合和努力，這樣的教育環境是可怕的，對老師的詆譭、諷刺、無中生有的指責越多，老師的內心越感覺到委屈，在工作中就會適當的收起自己的真心真情，吃虧的就是學生。
每次涉及到老師和學生之間的矛盾，或者家長和老師之間的矛盾，各種聲音中唯獨缺少：當事老師的聲音+全班同學的聲音，很多次都只是“受害者”“妄想迫害者”的各種說辭，然後在輿論的壓力之下，就選擇以學校批評某個老師而結束。
事情的真相呢？當事人的發言呢？其他學生的證言呢？這些都沒有，然後就被定案了，這麼說來，老師也是挺冤枉的。
千字文申討老師，細節描寫的準確，心理活動豐富，孩子內心受到這樣的委屈，家長居然毫不知情，想來家長和孩子之間也是沒有任何有效溝通的。
老師在行為上肯定有不恰當的地方，比如摔作業，可是在哪個學校，老師看到各種不合格的作業不會摔打作業、批評作業質量不高的孩子呢？
不是為老師辯解，很多時候我們的孩子為了減少自己被懲罰，真的會謊話連篇，最喜歡把各種責任推到老師身上，老師如何欺負他們，老師如何偏愛少數學生，老師如何傷害了他們脆弱的自尊心等等，這樣在父母面前一表演他們就立刻從要被“修理”的對象變成了“受害者”，可憐的狠呢！用戲精兩個字來形容他們一點也不過分！
九鬥學生心理
當看完這則消息的時候，我出口成髒了，不說師德，這個老師缺乏起碼的公德。對這小姑娘我也流下了同情的淚，可憐的小姑娘，懂事的小姑娘受到這樣不公正的待遇，實在令人同情。
透過作文片斷，我們能發現一些問題，但我覺得這個老師的所為，是跟利有直接的關聯。小孩子喜歡的零食沒有孝敬老師，老師就生氣責罵，一位成績很好的小姑娘，只是時時覺得花一千元去讓老師輔導作業太浪費父母的血汗錢，就受到老師肉體和精神上的虐待，這樣的老師人性何在?
小姑娘肉體的傷害可以容易治癒，可幼小孩子心靈的傷害怎麼能夠治癒?可憐的小寶貝，被老師同學欺負還不敢跟家長說，這樣的孩子，還能相信誰?孩子受委屈了會告訴父母，在學校可以告訴老師，也可以尋求同學的幫助。可這個小寶貝能依靠準?跟她朝夕相處的，最親近的人都不可靠，都不敢不能依靠，長大後她的心理怎能沒有陰影?
四年了，這個老師在學校虐待學生，同事領導發現不了?難道就沒人站出來制止，沒人舉報?難道非要鬧出人命來才有人管嗎?開設課外作業輔導班，就從來沒人發現嗎?上級領導在忙什麼?
問題出來以後，馬上辭退了工作，這麼及時，不是在職教師，領導就可以不負責任了，她也可以不接受處理了，許多行業，一出現事故，就會有臨時工站出來被清退，這也開始在教師行業中時髦起來了嗎?
誰的責任，就應該由誰來承擔。家長們也得警醒，不縱容孩子犯錯誤，支持學校和老師的正常工作，這十分正確，但自己孩子的合法權益也應保護好，不能的任人宰割的羔羊。
(圖片均來自網絡)
躺著的晶體管
一個小學四年級學生能寫出二千字文章記錄被老師打罵詳細經過，而且語句通順，用詞準確，明白人一看就知道這是不可能的!
要是我沒猜錯的話肯定是他人代寫的，這人要麼是學生家長要麼是學生的親戚朋友!現在我們不談誰寫的，就這一事件我想談談為自己的看法。首先我想對這位小學生說:不管老師做的好與否，
首先肯定老師出發點、初衷是對的，雖然老師在教育方式上過激了一點，但這絕不能成為你向家長或親近人訴說老師不是的理由!你都不捫心自問一下，
老師為什麼要遷怒於你，肯定是自己做得不對或不好，老師忍無可忍才採取過激行為的。這裡我想對這位這位同仁說:在依法治國、依法治校大形勢下儘量不要體罰或變相體罰學生，更不能動學生，堅決用《中小學教師職業道德規範》來約束自己言行，平時堅持學習不斷提高自己的師德修養，事臨頭三思為妙，怒上心一忍最高!
孩子是祖國的未來，祖國的花朵。教育孩子千萬要控制好自己情緒，小學生畢竟是孩子，應以說服教育為主，但千萬別動孩子!這種行為很容易招來全國人民對教師一片叫罵聲，抹殺了教師這個群體在人民心目中的光輝形象!個人觀點，歡迎賜教! 雨雪霏霏62801659
童言無忌。一個四年級的孩子能寫出一篇兩千字長文記錄被老師打罵事件我覺得可能還是有一定的難度。特別是還要做到感情充沛，條理分明。但也不能否認家長幫助整理修改的前提下也是能寫成文的可能性。
不管怎樣，孩子寫的這篇作文事件已經構成了一個事實:文中的老師對該名學生的身心發育造成了一定的傷害。才會讓假期裡無意間看到這篇作文的家長怒發朋友圈，在網上引起熱議，讓當地相關教育部門引起了足夠的重視和相應的處理。
誰是誰非？各自為易。不同的立場，維護的想法如同整個社會的一場辯論。這就是教育者和被教育者的悲哀。只有相對，沒有絕對。唯一的出路就是反思，反思，再反思，整改，整改，再整改。中國的教育方式改革已迫在眉睫。
四年級的孩子處在要懂事不懂事的時候，他(她)或許只是把自己每天看到和想到的話寫下來發洩自己心中的不滿，並沒想要去針對誰。孩子自覺委屈，老師正常情況下也不會無端罵人。這只是特例，大家不要以篇概全。尊師重道乃中華民族的優良傳統。所以請大家不要在網上無限擴大這件事的矛盾。
清者自清，濁者自濁。王子書童
這世界太浮了，社會風氣也不好，各行各業的人都沒有了一顆純淨的。錢錢錢，，慾望加慾望，扭曲人們純正的心，純正的價值觀，大環境下的人們已經不再單純，社會發展雖好，但人以人之間卻在不斷分裂。這是文化底蘊變相的在變化，這需要大的環境裡，由內而外的整體改變，單獨的思想昇華，整體思想改變才能促就一個新的文明和諧社會，這需要出現一些大的文化人才，做一些改變
