文：可快
對於老師，我們都是心懷尊敬，就連小學生在教師節時也會奶聲奶氣的對著老師說上一句“老師，您辛苦了！”； 大一點的孩子則會認認真真地在賀卡上寫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，以此來感謝老師、讚美老師教書育人的辛勤勞作；而我們，長大以後，雖然早已離開校園、不再坐在教室裡接受老師的授課，可同樣會把一句“落紅不是無情物，化作春泥更護花” 送給所有兢兢業業的老師們，可是，難道我們就只會這幾句古詩來表達自己的心意嗎？
歌頌老師無私奉獻的精神，除了一句“春蠶到死”之外，我們還可以吟誦一下《師蠶》中的“教子教女，辛勤半輩。滿頭白髮，甘乳一生”。教導所有在自己手下學習的孩子們，都好像對待自己的子女一樣，辛辛苦苦操勞半輩子；光陰易逝，年華易老，轉眼已是滿頭白髮的老人，可是老師即便是在晚年時，仍舊希望把自己的知識教導給更多的學生，就好像那衰老的奶牛希望榨乾自己的最後一滴乳汁。
除了春蠶的至死不悔，蜜蜂的勤勤懇懇、無怨無悔、一生工作同樣是老師的真實寫照，羅隱的一首《蜂》，實在是道盡了千百年來老師們的無限艱辛：
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
不管是在那平坦的低地，還是在那高高聳立的山峰，只要是有鮮花盛開的地方，總會有蜜蜂嗡嗡勞作的身影。可是啊，在蜜蜂嘔心瀝血採盡百花、最終總算是釀成了香甜的蜂蜜後，又是誰讓他們心甘情願地付出辛勞與汗水，又是誰可以品嚐到這甘美的蜜呢？
也許有人會說這首詩明明描寫的是那些辛苦勞作的百姓，明明是為了諷刺那些不勞而獲、魚肉百姓、尸位素食的朝廷蛀蟲們而做的。可是細細比對之下，那些為了學生辛辛苦苦一輩子的老師不正像那一隻只終日不休息的蜜蜂嗎？最後教學得到的甘美果實不正是他們的學生們享受的嗎？
還有那春雨，潤物無聲，在默默無聞中就帶給大地一片新氣象：
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
好雨似乎深諳時節變化，在這個萬物復甦的春天來到了人間。和風柔柔地吹過，夜色沉沉裡，一場細細密密、潤物無聲的春雨悄然來到。田野裡的小路彎彎曲曲、一眼望不到頭，可是那層層的黑雲卻把小路給籠罩起來了；春雨實在是太過安靜了，在江上小船裡夜宿的漁夫都沒有覺察到，還在守著一盞明明滅滅的孤燈打著瞌睡。可是在晚上睡不著的詩人杜甫卻發現了這一場令人驚喜的雨，於是寫下了這一首《春夜喜雨》，還在想著明天早早起來看那被春雨打溼的繁花似錦的成都。這一場趁著風聲夜色，悄無聲息滋潤萬物的春雨，不正是我們那默默無聞、不求回報的老師嗎？正當時節的春雨給植物們帶來的勃勃生機、給靠天吃飯的黎民百姓帶來難以言表的喜悅，不正像老師給學生帶來知識的增長和人格的健全嗎？不正像老師給那些期盼子女成才的人們帶來的心願得償、笑逐顏開嗎？
老師可以是一場春雨，為千千萬萬的學子成長帶來必要的滋養；老師還可以是一竿清清瘦瘦、卻風骨颯然的竹子，就好像鄭燮《新竹》一詩中所言：
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
“長江後浪推前浪，一代新人勝舊人”，一竿竿新生的竹子茁壯成長、奮力向上，離不開被新竹超越的老竹子一步一步悉心地照料與扶持；青出於藍而勝於藍，更加鮮豔的青色若是沒有藍色作為底色，又怎會有青色奪目的出彩表現呢？第二年又會有新一屆的竹子生長，先長大的竹子繼續扶持嫩竹，這裡遲早會是一片翠竹聞風聲沙沙作響的竹海。這首詩又把老師的作用拔高到了一個新的層面，作為老師的無私付出帶來的將會是整個社會的繁榮向上！
教書育人的老師是作為人類靈魂工程師的存在，教育的發展帶來的將會是一個群體的繁榮。
清代詩人龔自珍在他的《己亥雜詩》中痛心疾首地呼籲更多人才的出現：
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
萬里江山如今卻是一片死氣沉沉，實在是讓人心痛！只有驚雷炸起的巨大力量才能讓國家重新煥發勃勃生機，一成不變是沒有前途的。我勸告上天憐惜黎民百姓，重新振作精神；不要再固守什麼條條框框框了，讓更多的人才出現才是最緊要的。可人才的培養離不開老師，即使蒼天真的有靈智為人間降下人才，可是璞玉只有經過老師的細細雕琢才能成為美好的玉器，唯有教育，才是上天降下人才的唯一途徑。
歌頌老師的付出是一個角度，將老師比作春蠶、蜜蜂、春雨、老竹對於老師形象的刻畫確實生動鮮活，感情也是誠摯動人；可若是將學生比作桃李，從另一個角度側面來讚美老師，也只有白居易在《奉和令公綠野堂種花》一詩中這樣寫了：
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
什麼叫做造化鍾神秀？路人指給我的那一處佔盡人間物華的綠野堂就是令公的家；實在是物華天寶、人傑地靈，令公的學生遍佈天下，何用桃李羅堂前、栽花種草來裝飾呢？只要這一處房子是裴度的居所，不僅是他教導的學生，所有知道他名氣的人都會認為這所房子氣派非凡，這就是一個桃李滿天下的老師芳名遠播帶來的影響。
我們常說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂觸動另一個靈魂。從這一句話中可以看出，老師的作用絕非僅僅是教書，更多的在育人，因此我們對於老師這個職業才會有更多的期待，也會懷著更多的尊敬與體諒。
不是我們不想用一句簡簡單單的“老師，您辛苦了” 作為教師們的節日問候，而是感覺這一句話固然真誠，卻不足以表達我們對老師諄諄教誨的感恩。在教師節這個屬於老師的節日裡，或是面對面，或是在電話裡，用一句韻味十足的古詩來表達自己對老師教導的感謝，拳拳赤子心表露無遺，豈不美哉？
閱讀更多 卓米詩詞彙 的文章
