阿澤依
每年教師節前夕，教育部都會發布上一年度全國在職公辦學校教師平均工資。但發佈的數據往往遠高於大部分教師實際收入，卻不提供統計口徑及數據源，因而引發廣大教師強烈質疑並紛紛叫屈：又被平均了！
教育部被吐槽多了，今年也汲取了教訓。面對公眾質疑，教師工作司巡視員劉建同對這8.2萬的平均工資額作出補充解釋：
“這個工資是稅前的工資，還包括了單位從個人工資中直接為其代扣的住房公積金和社會保險基金個人應該繳納的部分。因為有些時候大家覺得我沒有拿到那麼多錢，實際上這個收入是整個全口徑的收入。”
若誠如劉巡視員所言，2017年，全國公辦學校在職教師實際到手的平均工資有多少呢？咱們來做一下數學題：
眾所周知，至少自2014年始，教師到手工資已扣除了：
養老金8%，年金4%，住房公積金12%，醫保2%，失業保險0.3%。
五項合計26.3%。則有：
8.2萬×（1-26.3%）≈6萬；
6萬÷12個月=5000元。
即，2017年，全國公辦學校在職教師實際到手的平均工資為人民幣5000元。您拿到了這麼多嗎？
以筆者自己為例：
1995年參加工作，工齡24年，遠超全國公辦學校在職教師平均工齡；
2009年聘任中級職稱，與絕大多數在職教師同級同檔；
工作所在地為中部地區（鄂南）一般欠發達縣市，2017年人均GDP為54136元，接近全國人均值。
理論上來說，按教育部所發佈的數據，結合我以上各項指標，我的月實際到手收入，應該是超過月入5000元的平均值的。
事實怎樣呢？
這是2018年7月財政實發到我卡上的工資，3559.36元。另外還有每學期發一次的30%績效工資約1800元，平均到每個月為300元左右。
我在縣城學校，沒有鄉村教師津貼；學校未辦住宿班，也沒有晚自習加班費。
沒有13月工資，沒有文明、綜治、黨建、檔案、目標考核五項獎。
我的實際到手月收入為3559.36+300=3859.36元，與教育部發布的全國教師平均實際月收入差了至少一個五年計劃。
是我的工齡、職稱、地域等綜合指標達不到全國公辦教師平均值呢，還是教育部發布的數據注了水？答案很明顯。
不過，還是感謝教育部，在教師節來臨之際，給了老師們一個美好願景。8.2萬，是一個美麗的數字，讓我們在這薄情的人世間，多多少少，還感受到了一點點溫暖和慰藉。
毫米
看到2017年教師平均工資8.2萬的時候，筆者特別想知道一件事兒，這高的得有多高？
因為低的大家都清楚，像是筆者以前的同學，以及新認識的朋友，工資入也就是三、四千，四、五千，唯一一個八千多的，是教師+班主任+行政管理工作。
當然，收入和工資可不是一回事兒，教師還會有些額外的收入，比如補補課，比如做做家教，這些都是很賺錢的。
可是，顯然這個8.2萬不包括額外收入啊，而且是中小學教師收入。
要是說高校教師把錢拉上來了，也很正常，畢竟他們教學之外，學術研究等等工作也都是有一定獎勵或者扶持的。
中小學教師雖說也有學術研究，但大部分都是自己的事兒，也沒人給錢。
所以就納悶了，既然普遍都低，那高工資是怎麼來的？
難道是有一部分工資巨高，然後把平均收入拉上來了？
畢竟人類的收入永遠都是金字塔結構的，肯定是收入越高的人越少，這時候想要獲得一個比較高的平均值，那隻能是高收入的很高才行。
這就說明，原來我們的教師群體，特別是中小學教師群體裡面，還有收入巨高的人啊。
至於到底可能多高，那就容不得筆者想象了，而且賺高工資的人也不會說出來。
這時候我們不得不思考一個問題，為什麼都是教師，竟然有了貧富差距？
私立學校咱們不聊了，貴族學校好多都用貴族教師，收入高正常。
公立學校教師的工資可都是教育局發的吧，為什麼很多地方的教師收入特別有限？
而且，不得不說，一些看似窮鄉僻壤的地方，升學率不比大城市低啊，教師的收入呢?
有的教師要付出更多的努力來彌補小學資源不足，環境不好的問題，卻拿著低工資。
有些教師卻能夠享受著一切的資源，用資源確保升學率，不僅省事兒，錢還多。
都是教師，這樣不好吧？
筆者認為教師行業就應該將收入均化，畢竟大家教的學生都是統一高考，都是拼分數升學。憑什麼窮的窮死，富的富死。
筆者上初中那會跟著父母去菏澤，在一個小縣城裡面，班主任工資才400。而筆者出去做暑期工，一個月也有800，就這待遇，還不如出去端盤子呢。
小言詹詹
又拿“平均工資”說事，這是要給教師節獻禮還是添堵？
十年前，筆者在沿海發達省份的一個不發達城市當老師，月薪一千，沒有其他收入。後來實在無法養活自己，不幹了。據說現在工資漲了不少，但也絕對不到年入8萬的水平呀！把工資和績效獎、公積金之類的全部加起來，年收入應該在6萬左右。按理說，老同事應該已經很滿足了，因為跟我那時候比，實在漲了很多。
但是，我月薪1000的時候，當地的房價是2000元一平方，在家人的幫助下，我買了房子。可現在，當地的房價都差不多8000元一方，這點收入仍然捉襟見肘。
如果從全國的範圍來看，恐怕還是有相當多地方的老師，月薪三四千元，全年收入能達到6萬已經算不錯了。當然，不排除一些發達城市，老師的收入早已超過十萬甚至二十萬，比如北上廣深。
但這樣的平均工資，毫無意義。因為，如果就連大部分教師都達不到，也就是望梅止渴而已。要把教師待遇提上去，就不能僅僅滿足於表面功夫，不能僅僅滿足於平均工資。那些花拳繡腿，只能給教師們添堵。
李蓬國一針見血評論
現在一說教師工資問題，就會出現兩種問題，一是教師自己體會自己的工資待遇低，生活水平達不到社會一些要求，而另一些家長代表一種，認為教師各項福利待遇很多，工資雖然低點，但是認為教師補課可以賺很多錢。但是情況並不客觀，教師的工資的確還是需要改革和提高。
看到這個數據平均8.2萬，看起來非常不錯了，相信很多家長又會開始議論，說了吧教師假期多，正常工資也不少吧。但是我們來看看，這個平均水平一些發達地區教師工資應該差不多超10萬，比如像北上廣這些大城市，但是我們回過頭看邊緣農村教師，像我家鄉那裡教師，據說一開始畢業的大學進入小學教師，工資只有2000多點，而且還要面臨很多社會問題，那麼你想這樣的差距有多大，所以平均水平相信全國還有很多地方達不到。
這樣數據只能考慮中上收入的教師，但是低收入的教師差距太大，所以綜合改革教師工資問題，讓弱勢的教師能夠得到更多的生活保障。
思維數學小課堂
我們這地的教師肯定能達到這個數，我們是四川西部一市，以我為例，二十年工齡，小高，工資每月3800，加十三月工資，一年大概47000，加學校考核一年8000餘元，一年終政府發三次共30000，一年單位、個人公積金共30000。如果是班主任還多點，這就是一個小學教師的全年收入。我們覺得也和政府的工作人員相差不大
！
人生一過客52300098
我是安徽合肥的老師，從我們這兒的情況來看，這個平均8.2萬的工資收入還是靠譜的。我有一次和一個園區的公務員在一起吃飯，他算了一下他一年的總收入大約28萬，我……
桃花老韋
我86年師專畢業入教師行的，在一所農村初中任教七年。那時候沒有電，學生用汽燈上晚自習，燈泡是石棉網做的，得不時地給它打氣才能持續亮3個來小時。
辦公室裡，老師每人一盞煤油燈，冬天的夜很冷，厚棉衣棉褲是標配。改作業，手冷了，就抄進袖筒裡暖和暖和再接著改。
月工資七十幾塊錢，是當時普通工人的三分之一左右，因為收入太少，女工根本看不上男教師，老師們的媳婦幾乎都是農村婦女。但沒有誰有怨言，都兢兢業業，學生考出好成績都能得意好幾天。
現在好多了，教齡32年，工資5500，我已經很滿意啦。但不滿意的是，辛辛苦苦幾十年，教出來幾個忘恩負義，欺師滅祖的學生。你儘可以不認老師，但至少你不能謾罵他們吧，他們也曾經真心實意教給你知識、做人的道理，即使你祖上沒積陰德，天賦太差，知識沒學會多少，做人的道理總該學會點兒吧，否則，怎麼敢稱自己是人呢！
醉月LIANGSHAN
教育部長我認為他是一個不負責任的部長，全國第一課搞砸了，又來個老師平均工資，大學，私立學校，沿海富餘城市，這樣的教師工資高是正常的，可是有很多地區還有貧困山區甚至還有拖欠工資的，你怎麼平均工資，你這樣發表造成的社會矛盾又在加大，你和馬雲的工資能平均嗎？
吳大帥10
觀點教育
我來自河南新鄉，1993年大學畢業參加工作，大學本科，至今加入教師這個行當已經25年有餘。現在打卡工資每個月3600，每個月績效工資200多些，半年發一次，但是要扣除班主任費和值班老師費。我們學校有1100多學生，15個教學班，每個班將近80個學生，正式教師32個，支教老師3個，特崗4個，外聘臨時老師6個，校領導和支教臨時特崗不兌績效工資。也就是說，我們30來個人要每年給15個班主任和2個值班老師兌出來將近兩萬塊錢，人均700，一年績效工資也就剩1000多了。這樣算下來，我這樣的老師年工資也不到4.5萬，人均8萬多，呵呵，去吧，去吧！一個老師幹兩個老師的活兒，最累的工作，微薄的工資，晉升高級職稱無望，這就是現狀！
